《哲学与人生》第一单元

1、第一单元 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路第一课 客观实际与人生选择课时：（2课时）一、教学目标1、知识能力目标：（1）知识目标：识记：一切从实际出发、实事求是。理解：一切从实际出发的方法论要求和方法论意义；客观实际是人生选择的前提和基础；物质世界的多样性决定了人生选择的多样性。掌握人生选择的重要性，创造条件，走正确的人生道路，实现人生的理想，创造成功人生。（2）能力目标：从自己的客观实际出发，选择正确的人生道路，努力创造条件，走好自己的人生道路，实现人生的理想，演奏人生的华彩乐章。2、价值观目标：坚持唯物主义的思想路线，从实际出发，反对从经验出发和主观主义，树立正确的世界观和人生观。3

2、、过程方法目标：通过案例故事导入来激发学生的情趣，通过合作与讨论来提高教学效率，通过学生展示来培养同学们的职业素养和综合素质，通过学生互评、教师点评等形式来让同学们体验成功。二、教学重点：（1）一切从实际出发的方法论要求和方法论意义；（2）从客观实际出发，选择正确的人生道路。三、教学难点：坚持唯物主义，反对唯心主义，一切从实际出发，反对从主观出发。四、教方案设计：1、课外和课堂衔接的设计：自习活动设计：预习课首案例和教材知识。在校园收集消费超出家庭承受能力的素材和因交友不慎而误入歧途的案例。这样既可以让同学们课外和自习有事可做，减少矛盾纠纷，减轻管理压力，也是提高课堂活动效率的前提。2、育人点

3、的设计：走进校园，贴近学生的思想和生活，可以从以下两个育人点来进行德育教育，发挥德育课堂的主阵地作用。（1）部分同学消费超出家庭经济的收入水平平，引导同学们量入为出，体谅父母，适度消费；部分同学因交友不慎而误入歧途，用过激的方法解决矛盾而遗憾终生，引导同学们树立选择朋友就是选择未来的理念，一旦选择错误，就会遗憾终生。（2）部分同学碌碌无为，意志消沉，不符合社会经济转型需要高素质劳动者这一实际，从而引导同学们珍惜在校生活，全面提升职业素养，为未来面试就业做好准备。3导入环节设计：第一课时导入设计：教师口述或是投影出示案例故事【博士跳水】一名博士到一家公司工作，成为全公司学历最高的员工。 休息日，

4、博士到公司后面的小池塘去钓鱼，正好他所在部门的正副经理也在钓鱼，他只是微微的点了点头，心想和这两个本科生，有啥好聊的呢！ 不一会儿，经理放下钓竿，伸伸懒腰，噌噌噌从水面上行走如飞的到池塘对面上卫生间。博士惊得眼镜都快掉下来了。“水上漂？不会吧？”经理去完卫生间，又噌噌噌地从水上漂回来了。怎么回事？博士又不好去问，自己是博士那？ 过一会，副经理也站起来，走几步，噌噌噌地飘过水面去了卫生间，这下子博士真的被惊倒了。 一会，博士也内急，这个池塘两边都有围墙，要到对面上卫生间绕行起码十分钟，怎么办？博士也不愿意去问两个经理，憋了半天后，也起身往水里跨：“我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过！”只听

5、咚的一声。博士生栽进了水里。 两位经理赶忙赶来把他拉了上来，为他为何要下水。博士急了，终于问：你们怎么可以从水上飘过去呢？两位经理相视一笑：这池塘里有两排木桩子，这两天下雨水涨，木桩被隐在水面下，我们都知道这木桩的位置，所以就踩着木桩过去了，你怎么也不问一声呢？教师提问：听了这个故事后有何感想？学生讨论：教师小结：博士的错误在于没有了解客观实际，没有从客观实际出发。导入：无论是我们普通的人，还是学识渊博的博士和一个政党，都必须尊重客观实际，从客观实际出发，实事求是。第二课时导入设计：老师讲述案例故事【成功的秘诀】渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。这条小鱼泳技精湛，一会

6、儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔网，躲过水鸟的追踪。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢，剎那间，它被冻成了冰!一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这是产于渤海口的鱼。一位年轻人赞道：“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一个截然不同的环境，了不起！”一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所以只能换来死亡。”教师：听了这个故事后，你们有何感想？同学：同学们讨论激烈，各有不同的观点。教师小结：成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不断地换跑道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔波，有时不妨暂时放慢脚步，想一想：这条路真的是我“想”

7、走的吗？真的是我“该”走的吗？真的是我“适合”走的吗？如果走错了，甚至走反了方向，不但到不了目的地，反而会离你的理想与抱负越来越远，甚至一败涂地。在这个脚步急促的时代，期待你我的都是一个忙而不“茫”，忙而不“盲”的现代人。导入：选择正确的人生道路。4、探究题设计：【合作探究1】读教材第五面第7-11自然段的案例故事，以小组为单位，合作探究以下问题，并书写发言稿，然后推荐一名代表在全班展示小组的合作学习成果。（1）什么叫一切从实际出发？参考答案：一切从实际出发就是根据客观存在的实际情况，按照事物的本来面目去认识事物和现象之间的固有联系，从决定我们的主观思想和行动，决定我们的路线方针和政策。（2）

8、为什么要坚持一切从实际出发？参考答案：从根本上说，坚持一切从实际出发是辩证唯物主义世界观的根本要求。世界是物质的，物质在先，意识在后，这是唯物主义的根本观点，所以，我们要坚持一切从实际出发，反对从主观出发。具体说：它是我们做好各项工作的起码要求。例如：机械加工必须要有原材料、车间和车床，同时产品还要有市场需求，否者再好的技工都无法生产产品；导游必须要有旅客、景点和交通工具，否者再好的的导游也无法完成工作；厨师没有原材料和厨具也无法做出美味佳肴。是我们人生选择的前提和基础，否者我们会迷失方向。是党和国家制定正确路线方针和政策的依据。如果一个政党和国家不从实际出发，必然亡党亡国。我国改革开放，解放

9、了生产力，人们生活水平不断提高，综合国力不断增强，充分说明了这一点。（3）从世界观上讲，人生就做两件大事，这两件大事是什么？参考答案：认识世界和改造世界。【合作探究2】在校园，部分同学染上的烟瘾，在卫生间的便槽里可以发现有20、30、40甚至60不同价位的烟；外出进餐一桌300多元；同学生日送礼品和礼金等等。（1）抽烟对我们未成年人有何危害？参考答案：吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。由于青少年时期各系统和器官的发育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，与成人相比吸烟的危害就更大。由于青少年呼吸道比成人狭窄，呼吸道粘膜纤毛发育也不健

10、全，因此吸烟会使呼吸道受损害并产生炎症，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影响青少年胸廓的发育，进而影响其整体的发育。烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。吸烟损害大脑，使智力受到影响。在烟草的烟气中，一氧化碳含量很高。一氧化碳吸入人体后，与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，使血红蛋白不能正常地与氧结合成氧合血红蛋白，因而失去携氧的功能。吸烟导致的青少年弱视称为“烟草中毒性弱视”。其主要表现一是视力障碍：视物不清，戴眼镜也难以矫正，随着视力减退逐渐加重，到一定时期，连视力表上0.1也看不清楚；二是视野改变：早期视野中间出现一团哑铃形或圆形黑影，后期

11、视野缩小，视物时四周模糊不清；三是色觉异常：尤其是辨不清红、绿颜色；四是畏光：在强光下视物反而不清楚。烟草中毒性弱视病情发展比较缓慢，很容易被人们忽视。（2）我们我们应树立什么样的消费观？参考答案：我们应从家庭收入的实际出发，量入为出，体谅父母，学会节约，树立适度的消费观。从我们中学生身体健康发展这一实际出发，树立科学健康的消费理念。【合作探究3】读教材第10面体验探究的案例故事，以小组为单位，合作探究以下问题，并书写发言稿，然后推荐一名代表在全班展示小组的合作学习成果。（1）一个人的人道路是唯一的吗？参考答案：一个人的人道路不是唯一的。人生道路是必然性和多样性的统一。（2）请大家说说人生道路

12、选择的重要性？参考答案：选择就是给自己定位，确定前进的方向，因为选择错了，再努力也是白费；选择为我们诸如激情，因为，选择是人生的第一推动力；选择就是选择未来和人生，因为，人生一旦选择，是不能再重复的。只要言之有理即可第一课引言。【合作探究4】材料一：初中毕业后，小王的两个好朋友没有上学，踏入社会，游手好闲，赌博、吸毒样样都来。而小王进入某中职学校，仍然和这两个朋友保持密切的联系，小王在他们的影响下也染上毒瘾，不得不离开学校。材料二：某中职学校的小刘经常受到同班李某的欺负，他想，自己都17岁了可以自己解决，不需要寻求家长和老师的保护。于是，他利用星期天外出的时间，在五金店买了一把弹簧刀，用来吓唬

13、李某。星期一的晚上，小李和平常一样推了小刘一下，于是，小刘拔出早已准备好的弹簧刀刺向李某，没想到李某不仅没有避让，反而更加凶猛，小刘连刺数刀，小李倒在血泊中身亡。读上述案例故事，你有何感悟？参考答案：人生道路的选择是多样的，但我们要正确选择人生道路；和那些积极向上的人交朋友，从他们那学习做人的道理，远离品质败坏的人，树立正确的择友观；有正确的方法解决矛盾，千万不要用过激的方法解决矛盾，做一个有勇有谋的人。5、教学步骤设计：中职学生对文化课学习不感兴趣，把教学过程活动化，让每一个同学都参与到活动中来，人人有事做，堂堂课有收获，为同学们的持续发展打基础；适应职业教育的特点，以就业为导向，所以，要充

14、分利用课堂来培养同学们合作意识和成功意识，增强同学们语言表达、展示自我、包装自我、推销自我的能力，为未来同学们面试就业和创业打基础。环节一：情景体验激发情趣，看谁进入角色快 导入环节设计：时间：2分钟。环节二：读书体验看谁会学习读书活动设计：（1）教师：指出看书内容：（2）学生：看书，因自习时间同学们预习了教材，所以，看书只是一个回顾主要知识点的过程。（3）教师板书探究题。（4）时间：8分钟。环节三：合作体验看谁会合作合作学习活动过程设计：（1）学生：以大组为一个团队，班级共分四个团队；团队内四个人为一个合作学习小组，小组长将任务分配到各个合作学习小组，合作探究。各小组推荐一名代表，写好发言稿

15、，做好在全班发言的准备，展示合作学习的成果。（2）教师：巡回指导，板书综合素质评价表。（3）时间：10分钟。环节四：展示体验看谁最精彩展示活动过程设计：（1）主持人：课代表。 （2）出示任务分配表：组别任务分配点评人第一组合作探究1：学习委员：第二组合作探究1：团支部书记：第三组合作探究2：班 长：第四组合作探究3：安全委员（3）学生代表展示：对照任务分配列表，各大组推荐一名代表，展示小组合作学习成果。发言人如果对自己的展示不很满意，有三次向本团队其他成员求救的机会，通过求救来共同完成展示任务。（4）时间：10分钟。环节五：成功体验看谁最成功活动过程设计：（1）主持人：课代表。（2）点评人：学

16、生互评。（3）嘉宾：教师。教师要以科学人才观为指导，着眼于学生的全面发展，从形象、表达、合作和知识三个方面对同学们的综合素质进行客观公正的评价；对同学们的展示要及时的鼓励，帮助同学们树立信心；对同学们的独特观点，要褒奖，培养同学们的创新意识、创造意识。（4）宣布PK结果。（5）时间12分钟附：综合素质评价表形象（20%）表达（20%）合作（20%）知识（40%）总分第一组第二组第三组第四组结束环节（3分钟）：（1）主持人：有请老师做课堂小结。（2）教师：多媒体呈现：教师小结：同学们的展示很精彩，点评恰到好处，通过这堂课的学习，我们要掌握客观实际是人选择的前提和基础，从自己和生活的实际出发选择正

17、确的人生道路。6板书设计：客观实际与人生选择世界统一于物质世界的本原是物质的，物质决定意识，物质在先，意识在后。一切从实际出发探究题1：探究题2综合素质评价表选择正确人生道路7、练习设计：（1）简答题：是主观符合客观，还是客观符合主观？为什么？（2）读下面漫画，错在哪里？教学反思（3）在请把你的朋友分各类，哪些应该深交，那些应该疏远？教学反思贴近学生，挖掘育人点中职德育教学大纲要求德育教学要贴近社会、贴近学生的思想、贴近学生的生活。德育教师只有做到三贴近，才能够把死书教活，不唯教材而教材，从而提升教育水平和更新教育理念。德育课堂也只有做到三贴近，才能够变说教为引导，变灌输为潜移默化，才能够提高

18、德育课堂的效率。中职德育课堂应从中职学校管理难度大这一最大的实际出发，仔细观察和收集中职生不良行为的素材，立足课堂，以理服人，用情感化，帮助他们树立做事先做人的观念，从而实现平安校园的愿望。走进校园，贴近学生的思想和生活，结合“客观实际与人生选择”这一内容，可以从以下两个方面来挖掘育人点，来进行德育教育，发挥德育课堂的主阵地作用。一是部分同学消费超出家庭经济的收入水平平，引导同学们量入为出，体谅父母，适度消费；部分同学因交友不慎而误入歧途或是用过激的方法解决矛盾而遗憾终生，引导同学们树立正确的择友观和选择正确的方法解决矛盾和纠纷。二是部分同学碌碌无为，意志消沉，不符合社会经济转型需要高素质劳动

19、者这一实际，从而引导同学们从这一实际出发，珍惜在校生活，全面提升职业素养，为未来面试就业做好准备。当然，不同的专业，不同的班级有不同的特点，应尽量结合同学们的认识误区和行为雷区着手来设计育人点。第二课 物质运动与人生行动课时：（2课时）一、教学目标1、知识能力目标：（1）知识目标：识记物质和运动的含义，理解物质和运动的关系，掌握人生在行动中存在。（2）能力目标：发挥意识的能动作用，创造主观条件、充分利用客观条件，立即行动，实现自己的梦想！2、价值观目标：坚持辩证唯物主义的世界观，反对割裂物质和运动关系的唯心主义和形而上学。3、过程方法目标：通过案例故事导入来激发学生的情趣，通过合作与讨论来提高

20、教学效率，通过学生展示来培养同学们的职业素养和综合素质，通过学生互评、教师点评等形式来让同学们体验成功。二、教学重点：敢于行动和善于行动三、教学难点：物质和运动的关系四、教方案设计：1、课外和课堂衔接的设计：自习活动设计：预习课首案例和教材知识。在校园收集碌碌无为，只是心动，就是没有行动的素材。这样既可以让同学们课外和自习有事可做，减少矛盾纠纷，减轻管理压力，也是提高课堂活动效率的前提。2、育人点的设计：部分同学碌碌无为，意志消沉，计划和行动两张皮，理想和现实两张皮。从而引导同学们立即行动，珍惜在校生活，全面提升职业素养，为未来面试就业做好准备。3导入环节设计：第一课时导入设计：教师口述或是投

21、影出示案例故事【周处的人生】周处，西晋东吴义兴（今江苏宜兴县）人。年青的时候，长得个子高，力气比一般小伙子大。他的父亲很早就死了，他自小没人管束，成天在外面游荡，不肯读书；而且脾气强悍，动不动就拔拳打人，甚至动刀使枪义兴地方的百姓都害怕他。义兴邻近的南山有一只白额猛虎，经常出来伤害百姓和家畜，当地的猎户也制服不了它。当地的长桥下，有一条大蛟（一种鳄鱼），出没无常。义兴人把周处和南山白额虎、长桥大蛟联系起来，称为义兴“三害”。这“三害”之中，最使百姓感到头痛的还是周处。有一次，周处在外面走，看见人们都闷闷不乐。他找了一个老年人问：“今年年成挺不错，为什么大伙那样愁眉苦脸呢？”老人没好气地回答：“

22、三害还没有除掉，怎样高兴得起来！”周处第一次听到“三害”这个名称，就问：“你指的是什么三害。”老人说：“南山的白额虎，长桥的蛟，加上你，不就是三害吗？”周处吃了一惊。他想，原来乡间百姓都把他当作虎、蛟一般的大害了。他沉吟了一会，说：“这样吧，既然大家都为三害苦恼，我把它们除掉。”过了一天，周处果然带着弓箭，背着利剑，进山找虎去了。到了密林深处，只听见一阵虎啸，从远处窜出了一只白额猛虎。周处闪在一边，躲在大树背面，拈弓搭箭，“嗖”的一下，射中猛虎前额，结果了它的性命。周处下山告诉村里的人，有几个猎户上山把死虎扛下山来。大家都挺高兴地向周处祝贺，周处说：“别忙，还有长桥的蛟呢。”又过了一天，周处换

23、了紧身衣，带了弓箭刀剑跳进水里去找蛟去了。那条蛟隐藏在水深处，发现有人下水，想跳上来咬。周处早就准备好了，在蛟身上猛刺一刀。那蛟受了重伤，就往江的下游逃窜。周处一见蛟没有死，紧紧在后面钉住，蛟往上浮，他就往水面游；蛟往下沉，他就往水底钻。这样一会儿沉，一会儿浮，一直追踪到几十里以外。三天三夜过去了，周处还没有回来。大家议论纷纷，认为这下子周处和蛟一定两败俱伤，都死在河底里了。本来，大家以为周处能杀死猛虎、大蛟，已经不错了；这回“三害”都死，大家喜出望外。街头巷尾，一提起这件事，都是喜气洋洋，互相庆贺。没想到到了第四天，周处竟安然无恙地回家来了。人们大为惊奇。原来大蛟受伤以后，被周处一路追击，最

24、后流血过多，动弹不得，终于被周处杀死。周处回到家里，知道他离家三天后，人们以为他死去，都挺高兴。这件事使他认识到，自己平时的行为被人们痛恨到什么程度了。他痛下决心，离开家乡到吴郡找老师学习。那时候吴郡有两个很有名望的人，一个叫陆机，一个叫陆云。周处去找他们，陆机出门去了，只有陆云在家。周处见到陆云，把自己决心改过的想法诚恳地向陆云谈了。他说：“我后悔自己觉悟得太晚，把宝贵的时间白白浪费掉。现在想干一番事业，只怕太晚了。”陆云勉励他说：“别灰心，您有这样决心，前途还大有希望呢。一个人只怕没有坚定的志气，不怕没有出息。”打那以后，周处一面跟陆机、陆云学习，刻苦读书；一面注意自己的品德修养。他的勤奋

25、好学的精神受到大家的称赞。过了一年，州郡的官府都征召他出来做官。到了东吴被晋朝灭掉以后，他就成为晋朝的大臣。教师提问：你们听了这个故事，有何感悟？学生讨论：教师小结：（1）一个人要认识自己，战胜自我。懂得放弃，放弃哪些不良的行为和嗜好，放弃哪些不利于我们发展的狐朋狗友；学会选择，选择正确的人生道路，实现人生梦想！（2）世界是物质的，物质是运动的，不运动的物质是不存在的，物质在运动中存在，人生在行动中存在，人的一生是不断变化和发展的。（3）行动是最好的老师，请不要等待！要改变自己就要立即行动，要战胜困难和挫折也要立即行动，要实现自己的理想也要靠行动。导入：物质在运动中存在。第二课时导入设计：老师

26、讲述案例故事【古希腊传说中的一个悲剧故事】古希腊有一个古老的传说：人首狮身的怪物司芬克斯对路过的人总是问一个问题：什么动物早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿？腿越多反而行动的效率反而越低。这就是著名的司芬克斯之谜。俄狄浦斯猜测说是“人”。因为人小时候不会走路，用手和脚在地上爬，长大了用两条腿走路，老了的时候因体力不支而需撑着拐杖。小孩不会做事，老了体力和智力衰退，所以，只有青年和壮年时，人精力充沛，行动效率高。教师提问：同学们从这个传说中受到何种启发？学生讨论：教师总结：人的一生始终处在不断变化之中，人的一生在不同阶段有不同的特点，因而在不同的阶段，任务各不相同，行动的效率也是不同的。尤其是青

27、年时期是我们人生的关键时期，应该全面提升综合素质，从而提高行动效率。导入：人生在行动中存在。4、探究题设计：【合作探究1】读教材13面【仁者心动】的故事，以小组为单位，合作探究以下问题，并书写发言稿，然后推荐一名代表在全班展示小组的合作学习成果。（1）什么是物质？物质的特性是什么？参考答案：物质是不依赖人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。（2）什么是运动？运动的基本属性是什么？参考答案：运动宇宙间的一切变化和过程。运动有两个基本属性：运动的绝对性和精致的相对性。（3）物质和运动是什么关系？参考答案：物质是运动的主体，运动是物质的根本属性和存在方式。（4）离开物

28、质谈运动是什么哲学派别？有何特征？参考答案：离开物质谈运动是唯心主义，其特征是：意识第一性，物质第二性，意识决定物质，意识在先，物质在后。（5）离开运动谈物质是什么哲学派别？有何特征？参考答案：离开运动谈物质是形而上学，其特征是：用孤立、静止、片面的观点看问题。【合作探究2】随着电视剧士兵突击的热播，名不见经传的演员王宝强逐渐走近观众，成为人们熟知的影视明星。一个演员由不为人知，到为人所熟知，原本是常见的成名故事，不值得大惊小怪。但这样的故事发生在宝强身上，便有了一番与众不同的意味。 宝强是个普通农民的儿子，怀揣艺术梦想，却没有受过什么艺术熏陶。与许多到处高价投师学艺的幸运儿相比，别说进入电影

29、学院深造，就连县文化馆的培训班也与他无缘。论形象，从里到外透着土气，真可谓其貌不扬、资质平平。一句话，从哪点儿看，他都不像当演员的料；谁能成明星，他也不可能成明星。然而就是这个最不起眼的人，成了2007年度中国最耀眼的明星；就是这件最不可能的事，成了发生在我们身边的活生生的现实。 问题：（1）人与动物的本质据别在与人具有意识，请问人的意识和动物的本能有何本质区别？参考答案：人的意识具有能动性，这是人的意识和动物的本能得本质区别：目的计划性、选择性和创造性、对人体生理活动的控制作用，对客观世界的改造作用。（2）什么是人生行动？制约人生行动的因素有哪些？参考答案：人生行动是指个人运用自己的体力和智

30、力，从而实现自己的梦想的过程。制约人生行动的因素有：个人的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质；是回来说条件。（3）王宝强靠什么实现了自己的梦想？参考答案：一是他对自己有自信，相信自己能行；二是他有实力、有表演天赋；三是他敢于行动、善于行动。（4）某些同学意志消沉、碌碌无为，整天无所事事。请问：我们应如何克服这些现象，去追逐自己的梦想呢？ 参考答案：人和动物的本质区别是因为人的意识具有能动作用，我们要发挥意识的能动作用，积极创造条件，变不利条件为有利条件，实现人生梦想。具体说：一是要有自信，相信自己，战胜自己，坚信读中职、学技术，能够创造人生辉煌；二是要立即行动，不要等待，全面提升自己的

31、综合素质和职业素养。三是要主动融入社会，抓住机遇，成就成功人生。（5）要善于行动，首先要做好准备，请问：我们在学校期间应做好哪些准备？参考答案：道德准备：做事先做人，我们要养成良好的行为习惯，增强规则意识和诚信意识；知识和技能准备：我们要学好各们文化课程和专业课程；体力准备：积极参加体育锻炼，增强身体素质；心理准备：培养积极向上的心态，增强心理承受能力。5、教学步骤设计：（略）6板书设计：物质的运动与人生在行动探究1：探究2：综合素质评价表敢于行动，善于行动认识在行动中存在物质在运动中存在物质是运动的7、练习设计：幻想与实干（1）想一想，你能世界上有不运动的物质吗？如果有，能列举出来吗？（2）

32、读漫画：幻想与实干，它告诉我们要实现自己的理想，有两个途径，一条是幻想，一条是实干？你认为有道理吗？（3）读【电话线搭起的温情桥梁】，回答问题：5年多来，每周一到周五晚8点到11点，宜昌市的孙万清就守候在电话旁，忙碌地为求助者答疑解惑。为了“窗汐热线”，她牺牲了1300多个夜晚，用自己的实际行动，为青少年开启“心灵之窗”。她因此被广大青少年亲切地称为“知心姐姐”、“阳光天使”。可是有谁会想到，就这位乐观、坚强的“阳光天使”却是一个残疾人，也曾经受到心理问题的困扰。孙万清因为身体原因，孙万清从小受到很多歧视和不公正的对待。尽管她学习刻苦，成绩优异，最终还是被大学拒之门外。那一刻，孙万清甚至动过自

33、杀的念头。为摆脱自己的心理问题，同时也为自己能够有一技之长，她自学起心理学方面的课程。几年的努力，孙万清不但拿到心理学自学本科文凭，还成为宜昌市第一个自学取得国家二级心理咨询师资格的人。2001年11月3日，克服种种困难，孙万清的心理热线办起来了。她把她的热线命名为“窗汐热线”。每晚8点，她都在守候着电话那头的声音。她说，透过这扇窗，同样也可以从容欣赏人生的潮起潮落（1）孙万清为什么选择心理咨询师这个职业？（2）孙万清的事迹，对我们有哪些启示？教学反思做一个“无为”的教师 在教学中，总是担心同学们没有听懂，所以，细细讲，反复讲，直到听懂为止，包办代替；总是担心同学们掌握知识不全，从头到尾，满堂

34、灌。这是我们教师课堂教学的通病。结果，剥夺学生自主学习的权利，学生失去合作的机会，学生缺乏发散思维和创新能力。特别是我们职业教育的课堂，学生普遍缺乏学习兴趣和学习动力，久而久之，学生便适应这样的课堂教学，并且开始“喜欢”上这样的课堂，因为，不需要自己学习，不需要自己研究，再加上没有考试的压力，所以，老师讲和学生学逐渐分离，老师讲得越多，学生就可以玩的越多。老师坠入全身心讲课，就不可能关注学生的学习动机和学习兴趣，学生就可以静坐养神。要培养同学们的兴趣，使学生在课堂上学有所获，提高课堂效率，就应还时间于学生，让同学们看书，合作学习，合作探究，把讲台让给学生来展示。教师扮演导演的角色：把课堂活动策

35、划好，教学才有效率。教师扮演督察官的角色：督促每一个同学都要参与到课堂活动中来，教学才能面向全体学生。教师扮演嘉宾的角色：根据同学们发言和展示，最后画龙点睛，先放后手，把课堂教学推向高潮。 无为和有为是辩证的。教师课堂“无为”的前提是课前认真收集教学资源，精心设计教学方案，认证研究学生，所以，教师课堂的“无为”和教师课前的有为是统一的；教师课堂“无为”的目的是学生在课堂上有为，有事可做，所以，教师课堂的“无为”和学生的有为是统一的。 能够放心大胆地把时间还给学生，做一个“无为”教师，这是一种境界。我们也要学会放弃，放弃过去陈旧的教育理念，放弃不属于教师的课堂学习时间，更新教育观念，教会学生学习

36、，从而提高课堂效率。第三课、能动自觉与自强不息课时：（2课时）一、教学目标1、知识能力目标：（1）知识目标：识记规律和自觉能动性的含义，理解规律和自觉能动性的关系、发挥主观能动性的基本途径，掌握自信自强对人生发展的作用。（2）能力目标：培养同学们自学探究的能力；包装自我和展示自我的能力；学会自信和自强，实现人生梦想。2、价值观目标：坚持辩证唯物主义的世界观，反对割裂客观规律和自觉能动性的关系，自信自强，培养顽强的心理品质。反对违背客观规律的冒险蛮干和宿命论。3、过程方法目标：通过案例故事导入来激发学生的情趣，通过合作与讨论来提高教学效率，通过学生展示来培养同学们的职业素养和综合素质，通过学生互

37、评、教师点评等形式来让同学们体验成功。二、教学重点：自信自强对人生发展的作用。三、教学难点：尊重客观规律和发挥主观能动性的关系四、教方案设计：1、课外和课堂衔接的设计：自习活动设计：预习课首案例和教材知识。在校园收集通宵上网，违背生命运动规律的现象；收集缺乏执行力，遇到困难就就退缩，遇到不开心的事就焦虑和郁闷的现象。这样既可以让同学们课外和自习有事可做，减少矛盾纠纷，减轻管理压力，也是提高课堂活动效率的前提。2、育人点的设计：部分同学违背生命运动的规律，通宵上网，生物钟紊乱，严重影响身体健康和学习；部分同学遇到困难就就退缩，遇到不开心的事就焦虑和郁闷，缺乏自信，严重影响他们的健康发展。3导入环

38、节设计：第一课时导入设计：教师口述或是投影出示案例故事【猩猩取水】科学家曾经做过这样一个实验：在火中放置一个香蕉，人用杯子从附近的水缸中取水灭火后拿出香蕉来吃，猩猩很快学会了。当人把水缸放到猩猩经常玩耍的小河对面时，人们发现猩猩并没有从身边的小河中取水灭火，而是走过小桥，从水缸中取水，再走回来灭火。教师提问：我们从这个实验中可以发现任何动物的根本区别是什么？学生讨论：教师总结：星星虽然可以模仿人的活动，但这是无意识的、消极的地适应自然的活动，是本能的。自觉能动性是人区别于动物的本质区别。导入：自强不息，发挥自觉能动性。第二课时导入设计：教师口述或是投影出示案例故事【明星张艺谋】张艺谋是世界级闻

39、名的大牌导演，在人们看来，他是一个高举着奖杯不断接受闪光灯照耀的胜利者；然而，从另一个角度冷静透视就会看到，他始终是一个背着那块方型巨石，在老井村的断崖峭壁上孤独攀登的村汉，始终是一个人独自负重，品尝人生无穷无尽的苦役张艺谋在咸阳国棉八厂当工人的时候，每天要不停地把百多斤重的原料袋扛进车间。他并不甘心就这样生活。他寻找机会，默默无闻地在车间墙报上发挥着自己的绘画才能。3年之后，他的一技之长终于被厂领导发现，于是被提拔到工艺室从事设计工作。没想到，搞设计使他与摄影结下不解之缘。起初，他只是借朋友的照相机，买廉价胶卷拍着玩玩。没钱买有关的摄影技术书籍，他就从图书馆借来抄。后来越拍越上隐，便想买台照

40、相机。可那时最普通的照相机也要好几百元人民币，这对于每月只有30元工资收入的张艺谋来说，怎么承受得了！没办法，他只得一分一分地攒。他戒了荤，每天啃馒头，吃咸菜，节衣缩食，最后，还卖了血，终于买回来了一台“海鸥”牌照相机。从此以后，他背着这台“海鸥”登山，涉水，临雁塔，攀西岳，将八百里秦川上的山山水水都摄进了自己的镜头之中 当时，工厂的工作时序是三班倒。别人惧怕夜班，而张艺谋却巴望着能值夜班。这样整个白天就完全可以属于他支配，到大自然的怀抱里去享受它所赐予他的欢乐和自由。他还买了套冲印设备，在拥挤杂乱的集体宿舍里，利用唯一的一张写字台精心设计了他的暗室。这是一张简陋狭小的书桌，他把桌脚的四周用黑

41、布蒙上，再将一个自制的小红灯按放在桌子的底板上。这样，他终于有了一块属于自己的天地。正是在这个不起眼的天地里，他像君王似的随意对它实施统治和摆布。于是他的同伴经常可以看到，平常不大言语的张艺谋，时不时地就猫腰钻进他的“王国”里，半天不出来。 工夫不负有心人，在一次全国摄影作品大赛中，他的作品获得了一等奖。 在张艺谋的身上，有那么一股子钻劲儿，正是这股子钻劲儿，引导他百折不挠，一步步走向辉煌。 在拍红高粱时，为了剧情的需要，他能带人亲自去种100多亩高粱地；为了“颠轿”一场戏中轿夫们颠着轿子踏得尘土飞扬的镜头，张艺谋硬是让人用大卡车拉来十几车黄土，用筛子筛细了，撤在路上；在拍摄菊豆中杨金山溺死大

42、染池一场戏时，为了给摄影机找一个好的角度，更是为了照顾演员的身体，张艺谋自告奋勇地跳进染池当替身，一次不行再来一次，直到摄影师满意为止。1986年，张艺谋被吴天明点将出任老井一片中的男主角。没有任何表演经验的张艺谋接到任务，二话没说，就下农村去了。他剃光了头，穿上大腰裤，露出了光脊背，吃住在太行山的一个偏僻、贫穷的山村里。他每天和老乡一起上山干活，一起下沟担水。为了使皮肤粗糙、黝黑，他每天中午光着膀子在烈日下暴晒。为了使双手变的粗糙，每次摄影组开会，他不坐板凳，而是学着农民的样子蹲在地上，用沙土搓手背。为了电影中的两个短镜头，他打猪食连打了两个月。为了电影中一分钟的背石镜头，张艺谋实实在在地背

43、了两个月的石板，一天3块，每块重1150斤。 在拍摄过程中，张艺谋为了达到逼真的视觉效果，真跌真打，主动受罪。在拍“舍身护井”时，他真跳，摔得浑身酸痛。在拍“村落械斗”时，他真打，打得鼻青脸肿。更有甚者，在拍旺泉和巧英在井下那场戏时，为了找到垂死前那种奄奄一息的感觉，他硬是三天半滴水不沾，粒米未进，连滚带爬拍完了全部镜头。与张艺谋有过接触的人，都知道他是一个工作狂，一旦他做某件事，一旦他在思考一件事儿，他可以不吃不睡，连轴转，而且乐此不疲。在拍摄电影时，张艺谋的工作精神让许多人都佩服不已。白天拍了一天戏，晚上还要开会讨论剧本，而第二天早上在分镜头时，人们又会发现许多他自己新创作的场景和对话。算

44、起来，他每天至多睡四五个小时。而有了剪辑机以后，他每天在开完会后还要剪片，以便发现问题及时补救。这样一来，他睡觉的时间，每天实际上也就是两三个小时了。正是凭着这种惊人的敬业精神，在加上他扎实的艺术功底和对电影艺术的独特理解，以及受人称道的处世艺术，所以才创造了中国电影史上一系列的神话。教师提问：同学分享了张艺谋的艺术生涯，有何感想？学生讨论：教师总结：（1）自觉能动性的发挥受主观因素的制约。客观条件很多时候是可以限制人的发展的，但是如果因主观原因的不足使自己被时代所淹没，那就是一种悲哀了。 （2）只有自强不息，才能奏响人生乐章。在这个时代，机遇是很多的，而且机遇对于每一个人是公平的，但“机遇是

45、为有准备的人存在的。”我们只有自信自强，才能实现人生梦想！导入：自信自强与人生发展。4、探究题设计：【合作探究1】读小李的创业故事：小李就读与职业高中机电专业。毕业后，他向亲戚借了钱作资金，在县城繁华地段租了30多平方米的店铺，开了一间机电类的综合维修店。最初几个月，店里冷冷清清，只有熟人偶尔照顾一下生意。他只能东挤西凑，借够每月2000元的店铺租金。家劝他关门大吉，但他不服输。经过思考，他改变了经营策略，雇了一名伙计看守店铺，自己则穿街走巷，上门服务。为了在竞争激烈的维修行业中立于不败之地，他白天做工，晚上自学有关知识，。在他坚持不懈的努力下，生意火了起来。不仅自己的技术炉火纯青，他还免费培

46、训了30名待业或下岗人员，使他们得到就业或再上岗机会，仅他自己的维修店吸收了15名下岗青年就业。创业几年来，他一步一个脚印，从单一维修，发展到维修与代销结合。眼下他正打算把维修连锁店办到大城市去呢！（1）什么是规律？有何特点？参考答案：规律是物质运动过程中本身所固有的、本质的、必然的内部联系。特点是：规律既不能被创造，也不能被消灭。（2）什么是自觉能动性？参考答案：自觉能动性又叫主观能动性，我们简称意识的能动作用。是人区别于动物的根本特点，是人特有的认识世界和改造世界的能力。（3）尊重客观规律和发挥自觉能动性的辩证关系是什么？参考答案：发挥自觉能动性必须以尊重客观规律为前提，这是贯彻唯物主义的

47、思想路线；认识和利用规律必须发挥主观能动性，这是坚持辩证法。（4）怎样正确发挥主观能动性？参考答案：制约自觉能动性的发挥有两大因素：客观因素和主观因素。所以，我们应从以下几个方面方面来着手，充分发挥我们的自觉能动性：自觉能动性的发挥受客观因素的制约，客观因素包含客观条件和客观规律：坚持唯物主义的世界观，坚持一切从实际出发，尊重客观条件（包括客观的物质手段和客观环境），充分利用环境，积极创造条件，来发挥自觉能动性。尊重客观规律，尊重客观规律的程度决定发挥主观能动性的程度。自觉能动性的发挥受主观因素的制约，主观因素包括我们的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质，即个人的综合素质。珍惜在校生活

48、，全面提高个人思想道德素质、科学文化素质和专业素质。积极参加各种社会实践活动，提高自己融入社会的实践能力和实践水平。加强体育锻炼，增强身体素质。自信自强，克服困难，逆难奋进，增强抗挫能力，增强心理素质。【合作探究2】读案例故事：某中职学校机电专业的小张在餐厅打饭时，计算机专业的王某在他前面插队，他心里不服，把王某揪出来给了他一巴掌，并说道：“看你再不守秩序，看你再还敢插队！”。王某怒目圆瞪地说：“你等着！”。李某在同班几个同学的帮助下，认识到问题的严重性，他做出一个重大决定：负荆请罪，主动找王某赔礼道歉。在另一个一个场所，正在策划一起群殴事件，王某回到教室，邀约了计算机专业的五个同学，来找李某

49、报仇。李某找到王某，他向王某道歉：“对不起，是我太冲动，动手打了你，请你原谅！”，王某说：“你打了我，就道个歉，世上有这样便宜的事？”李某说：“你插队不对，但我不能打你，既然已经发生了，无法挽回，你要我咋办办就咋办！”，王某说：“你跪着，打自己两耳光”。王某话刚说完，李某果敢跪下，抽了自己两耳光！王某也就罢休了。李某的勇敢和智慧化解了一场群殴事件，后来，他和王某成为了好朋友！请问：（1）李某是如何发挥主观能动性的？参考答案：自觉能动性主要表现在三个方面：一是一是能够正确认识客观事物，即“想”。二是人们在一是的指导下，可以能动的改造世界，即“做”。三是人民在认识和改造世界的应有的精神状态，即“自

50、信心“决心”“自强不息”。小李的勇敢和智慧主要体现在以下三个方面：一是他在同学们的帮助下能很快认识到自己的行为是错误的，并能预测这个问题的严重后果！并能果断做出正确的决策：“赔礼道歉”；二是，敢于行动，及时找到王某。三是有决心，尽管王某如此刁难，李某坚决执行感化了王某一伙人，才有这样的结局。（2）你如何评价？参考要点：王某没有遵守公共秩序，不注重个人礼仪，违背校规校纪和公共道德，是错误的；李某制止是对的，但方式不正确，应提醒王某，或是报告老师；李某单独去找王某赔礼道歉不妥，如果李某的心理素质和执行力差，一场群殴事件不可避免，所以，建议在老师的陪同下去更合适！王某的刁难不妥，是很危险的！面对李某

51、的道歉应该选择握手言和！【合作探究3】读教材27面，生命中的那盏灯回答问题：自信和自强有何重大的作用？参考答案：自信是成功的基础；自信能够激发人的意志；自信能够激发个体的潜能。（2）我们应如何做到自信自强？参考答案：一是要相信自己、战胜自己，相信自己能行；二是要增强自己的实力，珍惜在校生活，全面提高自身素质；三是要不怕失败，不怕困难，要有战胜困难和挫折。（3）部分同学通宵上网，生物钟紊乱，免疫力下降。从尊重规律的角的说明我们不能通宵上网？参考答案：（1）规律是客观的，规律既不能被消灭，也不能被创造，凡是违背规律的行为，必将受到规律的惩罚。（2）通宵上网违背生命运动的规律，生物钟紊乱，免疫力下降

52、，精神萎靡不振，身体素质和学习成绩直线下降，这对我们未来的职业生涯产生极其严重的影响。5、教学步骤设计：（略）6板书设计：物质的运动与人生在行动尊重规律和发挥自觉能动性的关系探究1：探究2：综合素质评价表物质的运动是有规律的自强不息正确发挥自觉能动性7、练习设计：（1）想一想，你能世界上有不运动的物质吗？如果有，能列举出来吗？（2）读太空漫步：回答问题：人类故事有（3）读【拐弯处的发现】，回答问题：有位年轻人乘火车去某地，火车行驶在一片荒无人烟的山野之中，人们一个个百无聊赖地望着窗外。前面有一个拐弯处，火车减速，一座简陋的平房缓缓地进入年轻人的视野。也就在这时，几乎所有的乘客都睁大眼睛“欣赏”起寂寞旅途中这特别的风景。有的乘客开始窃窃议论起这所房子。年轻人的心为之一动。返回时，他中途下了车，不辞劳苦地找到那所房子。主人告诉他，每天，火车都要从门前“隆隆”驶过，噪音实在使他们受不了，房主很想以低价卖掉房屋，但多年来一直没有人问津。不久，年轻人用3万元买下了那所平房，他觉得这所房子正好处在转弯处，火车一经过这里时都会减速，疲惫的乘客一看到这所房子精神会为之一振，