新课标人教版小学六年级语文上册第3单元课时同步练习-11唯一的听众1附答案

1、新课标人教版小学六年级语文上册第 3 单元1 唯一的听众（1）附同步练基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。尽管（jn jn） 沮丧（sn sn）仪式（y y） 溜走（li li）三、字典检索。“透”字用音序查字法查音序，用部首查字法查部，其书写时的笔顺规则是。该字在字典里的解释有：通过显露达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）极度1他的脸红。 （ ）2他伤心透了。 （ ）3你给他透个过去。 （ ）我浑身上下让雨水给浇透了。 （ ）阳光透过叶的缝隙照射到地面上。 （四、词语点将（根据意思写词语）。）错误到使人觉得奇怪的程

2、度。灰心失望。 （ ）智力低下。 （ ）（ ）走路脚步放得非常轻。 （众所仰望的名声。 （ ）五、臭味相投（写近义词）。庄重（ ） 打扰（ ） 介意（羞愧（ ） 毕竟（ ） 洋溢（六、佳句赏析。）感受（声望（）1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”作了铺垫，同时也与下文的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了。 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话写出了，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙 的 足 音 在 “ 我 ” 听 来 ， 竟 成 了 一 曲 悠 悠 的 小 令 ， 形 象 地 说 明。3那时，我总是不

3、由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明。句子写出了“我”对老人的，同时点明了。七、内容梳理（课文回放）。唯一的听众记叙了我在一位无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授的美德。表达了我对德高望众的教授的之情。综合能力日日新八、理解感悟（文章阅读）。（一）我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我

4、。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。心已经感受到了。你，小伙子。”我心里洋溢著一种从未有过的感觉。很快我就发觉我变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。1将画线的句子改写成“把”字句。“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为，“兴奋”是因为。“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是。4“很快我就发觉我变了。”“主要表现在两个方面：，“这些变化说明。5说一说：是什么使我是我发生如此明显的变化的？（二）我一直珍藏着这个，直到有一天，一曲月光奏鸣曲

5、让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在 12 号楼，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。”聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子给第二段文字添加上适当的标点。联系上下文理解词语。指点： 荒唐： 3“我”一直珍藏着的指的是。4 “一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊” 说明 。 5这两段话在朗读时，第一段应读出“妹妹的的语气。之情，第二段应读出6这两段文字在文中的作用有哪些？请试着总结一下。（1）（2）（三）心灵有耳一个小因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她穿着一件又灰又旧又

6、不合身的衣服哩！小躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道的唱得很难听吗？ 想着想着，小就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”这时传来说话快的下午。”，“你，小姑娘，你让我度过了一个愉小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。小第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，慈爱慈祥慈悲地她微笑。小于是又唱起来，老人j jn hushn（ ）地听着，一副to zu（ ）你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，其中的表情。最后他大声喝彩，说：“他仍自走了。这样过去了天。许多年后，小成了大，成了大的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了

7、公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意 特别 特殊去公园找老人。但她失望了，那儿只有一张小小的孤独孤单的靠椅。后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了 20 年哩！”一个知告诉她。那个天天屏声静气聚精会神听一个小唱歌并热情赞美竟然是个聋子！小姑娘惊呆了！老人，果然 突然在文中（ ）里写出正确的汉字，在 里用“”标出合适的词语。仔细阅读短文，填空。因为被老师排除在合唱团之外， 后来因为老人的（ 1 ） 小而 成 为 有 名 的 歌 星 。 这 一 个 故 事 ， 使 你 获 得 的 启 示 是。（2）文中两次写到小姑娘惊呆了，第一次因为；第二次是因为。3老人为什么两次说完话后“走

8、了”？4用“”出文中对老人的神态描写，简析其作用。作用： 九、智能拓展。当从妹妹嘴里知道每天听“我”的老人不但不聋，而且是音乐学院最有声望的教授 写出来。里会想些什么？接着又会做些什么？请展开想象，把省略的内容补激励人上进的十句话积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。不为失败找理由，要为成功找方法。3之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。4世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。5当你感到地。痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你立于不败之任何的限制，都是从自己的内心开始的。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不

9、断滋养恐惧。没有天生的信心，只有不断培养的信心。9失败是什么？没，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。10成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。参考一、抱歉 羞愧 演奏 和谐 耳聋 洋溢二、jn sn y li唯一幽静三、T 辶四、荒唐五、郑重先内后外 沮丧蹑手蹑脚 声望打搅 在意 感觉 羞惭 到底充满 名望爱护与帮助重新找回了自信六、1、到林中练琴 老教授 老人对“2、早晨树林的安静兴奋 “我”对3、独一无二 老人在“心目中有着崇高的地位 感激 课题七、音乐教授 爱护鼓励年轻人成才 敬佩和感激八、（一）1、老人诗一般的语言把我打动了。2、自己刚才想溜走的心理和举动 第一次听到有人夸赞自己3、夸赞的感觉4、又开始在家里了 比往日拉得更卖力了 “我”内心理充满了自信5、老人的鼓励给了我信心和勇气（二）2、指导和点拨。错误到了使人觉得奇怪的程度。3、天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提琴。4、说明技艺有了惊人的进步5、自豪 惊讶6、强调了老人的鼓励给我带来的巨大影响 点明了老人