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文档简介
1、第6课时 分数的基本性质和应用五 分数的意义和性质JJ 四年级下册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测分数的基本性质1课堂探究点2课时流程14=（12）（42）=28=你还能用其他方法说明八戒没有多吃到饼吗？点击播放动画探究点 分数的基本性质1用分数表示图中的涂色部分，你发现了什么？( )( )( )( )分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。1先涂色，再比较它们的大小。小试牛刀（选题源典中点）涂色略2填一填。(1)分数的分子和分母同时()或( )相同的数(0除外)，分数的大小( )。这叫做分数的( )。
2、(2)因为分数的分子相当于除法中的( )，分母相当于( )，分数线相当于( )，所以根据( )的规律也可以得出分数的基本性质。乘商不变除数被除数基本性质不变除以除号3下面每组中两个分数是否相等？相等的在括号里画“”，不相等的画“”。和和和和和和4在下面的括号里填上适当的数。1056121091525406012128425425按要求完成下列各题。(1)把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。5按要求完成下列各题。(2)把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。归纳总结：（讲解源于典中点）一个分数的分母不变，分子扩大到原来的若干倍，这个分数也扩大到原来的若干倍；一个分数的分子不变，分母缩小到原来的几分之一，那么这个分数反而扩大到原来的几倍。夯实基础（选题源于教材P57练一练）1把 和 分别化成分母是12而大小又不变的分数。4442252 . 在方框里填上合适的数。20643 . 把下面每组中的两个分数化成分母相同的分数。和和和和和和和和（答案不唯一）6判断。(1) 。() 变成 后，分数值扩大到原来的5倍。()易错辨析（选题源于典中点）辨析：分数的分子和分母同时扩大相同的倍数(0除外)，分数的大小不变。6判断。(3) 的分子和分母都加上6，分数的大小不变。()
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