2019-2020年七年级语文上册《第十二课草船借箭(第二课时)》教案(汉语双语)

1、2019-2020年七年级语文上册第十二课 草船借箭（第二课时）教案（汉语双语）教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略， 更重要的是有创新精神。过程与方法：3、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。情感与价值观：4、感受诸葛亮的神机妙算，知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时、懂地利、识人心。 课时重点：理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。课时难点：感受诸葛亮的神机妙算， 知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时、懂地利

2、、识 人心。学法引导：教师教法：谈话法，演示法，导读法。学生学法：自学讨论法教学过程：一、导入听写生字新词。二、学习课文第一部分（1 13段）、第二部分（14、15段）1、齐读第I段。什么叫“妒忌”？（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。）2、从第二自然段的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗？下面我们就来读一 读两人的对话。指名2学生分角色读课文第 2 15段，师读旁白。3、思考：赤壁之战时，周瑜的 3万军士战胜了曹操的 80万大军，周瑜用的那么多箭是从哪 儿来的？诸葛亮是怎样借箭的？4、出示思考题预习。（1）诸葛亮明知周瑜要害他，为什么还立下军令状，保证3天之后交10万

3、枝箭？ TOC o 1-5 h z （2）鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢请他帮忙？5、讨论交流。6、再读课文第一、第二部分。思考：（1）周瑜为什么要害诸葛亮，课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮？（2）哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他？明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，证3天后交10万枝箭？（3）鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？7、分小组交流，讨论。8、反馈交流。周瑜为什么要害诸葛亮 ？齐读“周瑜见诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”理解“妒忌”。（周瑜妒忌诸葛亮的才干）。课文哪些地方证明周瑜要陷害他 ?（ 读书上有关句子，并讲出理由 ）（周瑜要诸葛亮 3 天造 10 万枝箭在当时是不

4、可能的，这是周瑜假公济私，图谋置诸葛亮于 死地。）（“水上交战用什么兵器最好”这是周瑜明知故问。 ） 当周瑜听说诸葛亮 3 天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴 ?（在当时， 3 天肯定造不出 10万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。）找出书中明确说明周瑜要陷害诸葛亮的话。（周瑜对鲁肃说的：“这是他自己说的回来报告我。”）书上哪些地方证明诸葛亮知道周瑜要害他?诸葛亮请鲁肃帮忙时说的几句话 （ “不过就完了” ）。 朗读练习。 （ 齐读 ）诸葛亮明知周瑜要害他，为什么还要立下军令状，说 3 天造好 10万枝箭呢 ?（ 诸葛亮胸有成竹 ） （ 顾全大局 ） 理解诸葛亮为顾全联吴抗曹

5、的大局，不计个人得失。鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？（ 诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。）从哪里可以看出，请把书上有关句子读出来。（ “鲁肃答应了果然不提借船的事”） 7朗读练习。小结： 学了这部分课文，我们知道了诸葛亮挺有才干，顾全大局；鲁肃真诚厚道，言而有信；而周 瑜却挺妒忌诸葛亮，心胸十分狭窄。8分角色朗读课文第一部分、第二部分段中的对话部分。三、学习课文第四部分。3天前，诸葛亮立下军令状，周瑜心里很高兴。3天后，周瑜带了 500 名将士来到江边干什么? （ 是抓诸葛亮的 ） 结果周瑜在江边看到了什么 ?齐读第四段。最后周瑜怎样 ?（ 钦佩诸葛亮 ） 书上从哪儿看出 ? （ 长叹不如 ） 长叹什么 ? （ 叹诸葛亮神机妙算 ） 教师范读周瑜长叹说的话，学生自由学读，齐读。 五、小结。小结本节课的学习，布置作业。1、课文小结，梳