二年级安全教育教案安全教育教案小学二年级下册

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级安全教育教案安全教育教案小学二年级下册 二年级安好教导教案 1.上学路上保安好 一、教学目标 1.情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我养护意识和安好意识，珍爱生命。 2.才能目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历;能够针对上学路上的问题举行深入分析，培养民现问题和解决问题的才能。 3.学识目标 了解上学路上的安好隐患，识记常见的交通标志和安好警示标志，了解交通安好常识，掌管与自己有关的交通规矩;学会根本的防范技能。 二、教学打定 1.课件(上学

2、歌、三种到校方式、我能说“不”) 2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程 (一)说一说 1.唱上学歌。今天老师给小挚友带来了一首好听的歌，让我 们一起唱一唱吧。 2.这首歌你热爱吗?对，它写的都是我们小挚友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢? 3.经过概括，得出三种结论： 小挚友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (二)画一画 1.小挚友，你们家住在哪儿?离学校远吗? 2.从你家到学校要经过哪些地方呢? 3.根据学生的回复随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4.谁能上来摆一摆?请你简朴介绍

3、一下吧。 5.师：我们都很熟谙从家到学校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照图画，也可以按自己热爱的方式来画，假设太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁查看得留心、画得领会。 (三)评一评 1.在四人小组中交流画的路线图。 2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报表示。 (四)议一议 1.过渡：一(1)班的小挚友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些处境吗? 2.课件演示：我能说“不” 3.假设你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的? 4.你做过这样的事吗? 5.教师总结： (1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的心绪。 (2)吃零食

4、摊上的食物，会影响健康。 (3)玩摸奖嬉戏，买小玩具，滥用钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。(齐读) 三.对本课时教学的简短提示与建议 1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安好因素。 2.应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，巩固学生明辨是非的才能，逐步形成正确的行为。 3.针对一年级儿童的年龄特点，创设嬉戏环节，让学生在轻松高兴的学习空气中采纳学识。 2.安好标志要记牢 一、教学目标 (一)认知目标 1.能明白上学时理应留神哪些方面，确立自主、防卫的安好养护意

5、识。 2.初步熟悉最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有 关的交通安好常识。 (二)行为目标： 培养自主、防卫的安好养护意识。遵守交通规矩。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口留神来往车辆，不抢行。 (三)才能目标：培养学生的合作意识、查看、动脑、动手及生活实践才能。 二、教学重难点 1.确立自主、防卫的安好养护意识。 2.能熟悉有关的交通标志、交通设施。 三、教学打定 学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师：1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2.交通标志图。3.交通标志和设施的小图

6、片若干，分类装入小塑料盒内。 五、教学过程 (一)、故事导入新课。 1.听故事录音。2.请学生就故事内容说说自己的看法。 3. 看课件，听故事 4.请学生们就故事内容说说自己的看法。 3. 教师小结：假设有目生人来学校接自己，一般处境下不熟悉的人，我们不要随意跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采 取措施做好自我养护。在日常生活中假设不留神交通安好，很轻易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛楚，给社会带来麻烦。 4. 板书课题，齐读课题。 (二)课堂小调查，研讨上学路上应留神哪些方面。 1.小调查：上学途中，多少同学自己自身上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学

7、由家人送上学。 2.小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的阅历，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。 3.四人小组议论：(1)放学时，理应留神什么?(2)回家路上，应怎样留神安好。 (三)、合作学习，熟悉交通标志设施。 1.熟悉交通设施： 繁华的大街上，来来往往的行人和车辆更加多，为了保证行人的安好，交通的畅通，马路上修建了大量交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗? (1)同桌彼此说说。 (2)指名上讲台说给大家听。 2.熟悉交通标志： 为了保证交通安好，大街上除了有交通设施外，还有大量交通标志。老师带来各种交通标志，你们想熟悉它们，和它们做

8、挚友吗? (1)每组推举一名代表上台抽一张交通标志。 (2)小组内交流议论，抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用? (3)汇报学习处境。(要求其他同学专心听，留心想，假设认为发言的同学说对了，就鼓掌激励，假设认为他说错了，就举手校正。) 3.让学生交流收集到的其他交通标志。 (四)模拟活动，稳定新知。 1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等 2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮替当警察。 (五)、总结： 通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安好关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害

9、，珍惜名贵的生命，老师梦想每个同学都成为留神交通安好的小模范。 3. 卫生安好我做主 一、教学目标 1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子; 2.初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西; 3.初步养成衣着感激，每日洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。 二、教学重点 1.爱清洁讲卫生荣誉。 2.衣着感激，每日洗脸，早晚刷牙。 3.不随地吐痰。 4.正确使用手帕，口袋里不放脏东西。 三、教学打定 1.显微镜下的细菌录象或挂图。 2.一个脏孩子图片。 3.一个病孩子图片。 4.一块大手帕。 四、教学过程 1.比较导入活动。老师请一位身体刚强、衣着感激、讲卫生的本班学生

10、走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小挚友你们热爱和谁交挚友?为什么? 2.创设情景明理。 (1)这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有大量小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，假设用显微镜一看，就很领会了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。 (2)看挂图明理。 A这些细菌热爱在脏东西身上生存，假设我们不每日洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。假设不每日刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。假设我们饭前便后不洗手，假设我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。 B出示病孩子图片。小挚友这些图片上的孩子为什么会生

11、病?生了病的孩子能不能高兴地学习、高兴地活动?请学生讲讲生病时的体会。 教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 (3)议论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。 A有时我们要吐痰，该怎么办?为什么不要把痰吐在地上? B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。(要求学生不随地吐痰) 3.学儿歌导行。 (1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受接待的孩子呢? 学习儿歌：小挚友要记牢，衣着要感激。 每日要洗脸，早晚要刷牙。 饭前便后要洗手，不含手指头。 不要随地乱吐痰，手帕每日带身边。 人人爱清洁，个个讲卫生。 养成好习惯，大家

12、都热爱。 (2)对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。 (3)检查带手帕处境。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的? A教师出示大手帕，边示范边讲解。 最外:面擦汗;开启第一层，擦嘴、擦手;开启其次层，擦眼睛。擦完后要叠好。假设大喷嚏时，开启手帕，捂住鼻子，不对着别人。 B集体练习，了解每一层，每一面的用处。 4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，梦想小挚友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。 五、教导与训练稳定与延迟 1.制订个人卫生检查制度，定期举行卫生检查。 2.与家长取得联系，合作学校共同举行

13、卫生教导，培养学生良好的卫生习惯。 4.防止校园中的人为伤害 教学目标 1. 通过学习让学生熟悉到危害的行为是导致意外受伤的理由。 2. 初步培养学生的判断才能和分析才能。 教材分析 教学重点 正确熟悉导致意外受伤的危害的行为。 课前打定 课文图片的投影片。 教学过程 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有察觉，一些在我们看起来很普遍的活动，却暗藏着极大的危机，要挟着我们的人身安好。 二、 新课： 1. 出示课文插图的投影， 请同学们议论：(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果? 2. 分组议论，指名汇报。 3. 同学们在校园内还有哪些担心全的行为呢? 4.

14、 议论：假设你察觉这些行为，你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢? 5. 归纳总结。 5. 制止校外嬉戏中的意外事故 教导目标 1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简朴处理方法。 2.让学生知道在日常生活中应留神养护自己的身体健康。 教学过程 1.透露课题。老师陈述小故事引入课题(同家人一起出去玩，突然与家人丢失，你该如何应对这种突发处境。)学生自由发言 2.引出。我们在日常生活中确定会碰见各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说概括的事例。 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。 意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异 用危害的事情打赌 处境 遇到挫折 做危害性

15、的嬉戏 同学的交往 在工地邻近玩耍 3.出示斟酌题。 (1)假设让你碰见这些处境，你有什么好手段来解决这些问题?大家群策群力，想手段来抑制。 (2)教师赋予学生指导和扶助。报告学生应具备良好的品质 4.师总结。一个人确定要学会养护自己的身心健康，碰见突发事情时，要坚持真理、忠诚、大胆、谦逊、自尊、质朴、清廉、坚毅、乐观等品质。 6、安安好全去游玩 教学目标 1. 让学生了解外出游玩可能会遇到的危害; 2. 如何制止发生的意外伤害; 3. 树立安好意识和自我养护意识。 教学重点：要留神哪些方面的安好 教学难点：要留神的安好事项 教学打定：书中插图或有关资料课件 教学时间：1课时 教学过程 一、板

16、书课题 二、问题式教学 1.外出游玩是一个什么大问题? 2.外出游玩如何留神交通安好? 3.外出游玩如何留神饮食卫生?因头伸到车窗外等 4.如何留神天气变化 ?天气预报 5.外出野营时要留神什么? 6、活动中有什么要求 ? 7、在山区 、湖泊等地点旅游要留神什么?卫生学识等。 教学过程： 一、暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要启程，今天正打定出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点便当食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把全体的物品按使用的处境分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的才能调配了每个人携带的物品。然后他们又教导小强启程前好好休息，外出时应留神 二

17、、外出旅游有哪些安好隐患 1.录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安好问题? 穿着舒适，防晒防中暑防晕车，实时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便欣喜地享受旅游。 2.他们还会指点小强留神哪些安好问题? 学生小组议论，然后交流：他们会指点小强，外出旅游最重要的是安好，身体安好要留神保持体力，留神不乱吃东西实时补充水份，多吃崭新的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不成自身行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生丢失的事可寻求工作人员或打电话。 三、拟定一份游安好指点小贴士 1. 暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。

18、现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或热爱去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安好问题，拟一份去该地旅游的安好小贴士，内容可包括临行前的打定和出行时的留神事项。 2.学生小组议论，拟定相关的安好事项。 3.小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，假设你来打定施行的物品你觉得要打定些什么?”“”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“”“以前你出门老让我们惦记，二年级时你很淘气，要出门了很欣喜，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次 俨然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会留神

19、什么?”“” 四、为他们敲响安好警钟 1. 出示一组存在安好隐患的旅游图片 不留神交通安好，在危害地带逗留，自身行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物 2. 学生辨析存在的安好隐患 3. 对照自己出游的处境谈谈收获 五、 安好牢记心中 外出旅游须留神，健康安好放第一。 衣服装饰要舒适，常备药品需带好。 成人相伴更安好，联系电话要记好。 交通法规严遵守，爬山涉水需精心。 如遇困难别恐慌，相关人员可求助。 安好第一记心中，旅游才能得喜悦。 四、外出旅游留神事项 留神交通安好 留神饮食卫生 留神天气变化 打定充沛用品 不单独行动 不攀爬危害地段 效果测验说一说，如何制止发生的意外伤害?学生自由汇报。 板书设

20、计： 第8课 外出游玩留神安好 留神交通安好 留神饮食卫生 留神天气变化 打定充沛用品 不单独行动 不攀爬危害地段 7、我们的救助电话 活动目标 1.遇到危害或急事时会打急用电话，形成初步的自我养护意识。 2.记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点： 掌管这些急用电话用途，并会在危急时拨打。 活动打定 急用电话宣传画三幅;玩具电话三部;急用电话号码牌各三张人手一份 活动过程 一、看一看，说一说，介绍急用电话。 1.请查看三幅画 教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事? 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事?从哪里看出来?该 怎么办呢? 2.根据画面内容出示急用

21、电话号码牌。 火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立刻赶来救火，救人。 医疗急救电话：120 当病人病情严重，分外危害时，拨打120，急救中心的医务人员就会实时赶到，实时处理病情并立刻将病人送进医院。 匪警电话110 在遇到危害和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来扶助我们。 二、想一想，试一试，巩固自我养护意识。 教师设置情境，根据实际处境判断拨打什么电话。 爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话?假设这时没有电话或来不及理应怎么办? 在放学的路上，察觉一位阿姨突然发病，拨打什么电话? 放学回家，察觉房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电

22、话? 三、嬉戏：我说你打 1.熟悉并熟谙求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生急速出示相应的电话号码牌子。 2.教师口述设置情景，请学生急速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。 四、安好教导 教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码? 拨打这个号码是免费的，但平日不能肆意拨打，只有在分外紧急的处境下，才可以拨打急用电话。 五、出示教材用书。 请学生找出与画面相对应的电话号码，并举行连线。 议论： (1)除了110，你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等); (2)什么处境下应拨打119或120电话?(家里着火或亲人突然得病了); (3)能不能

23、随意拨打求救电话?(只有真正遇到危害时才能拨打) 作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求救者。切实说明当时处境，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的回响，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变才能。 8、提防火灾 教学目标:知道对火用之不当的话轻易发生火灾，掌管发生火灾后自救的方法。 教学重点：掌管发生火灾后自救的方法。 教学打定：火灾图片，课件 教学过程 一、揭题导入。 火在给人类带来光明与和暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成苦难。 每个人都在祈求平

24、安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾惠临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃命幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的情况，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机敏运用火场自救与逃命学识，就有极大可能拯救自己。因此，掌管多一些火场自救的要诀，窘境中可能就能获得其次次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。 二、分析火灾致死理由。 火灾中致人死亡的理由，除少数特殊的处境外，主要有以下四种： (1)有毒气体(更加是一氧化碳)。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。 (2)缺氧。由于燃烧氧

25、气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。 (3)烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。 (4)吸入热气。假设在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高 温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。 三、学习逃命方法。 1.火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能恐慌，要冷静冷静，根据上面的几种致死理由，我们可以采取一些有效的方法，来养护自己，让自己获得其次次生命。下面我们来看下面这那么小诗，火灾逃命十三诀： 第一诀：逃命预演，临危不乱。 其次诀：熟谙环境，暗记出口。 第三诀：通道出口，畅通无阻。 第四诀：扑灭小火，惠及他人。 第五诀

26、：保持镇静，明辨方向，急速撤离。 第六诀：不入险地，不贪财物。 第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 第八诀：善用通道，莫入电梯。 第九诀：缓降逃命，滑绳自救。 第十诀：避难场所，固守待援。 第十一诀：缓晃轻抛，寻求接济。 第十二诀：火已及身，切勿惊跑。 第十三诀：跳楼有术，虽损求生。 2.四人小组学习火灾逃命十三诀，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条报告了我们什么学识，假设遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。 四、汇报学习处境，反应交流。 1.说说你学习了火灾逃命十三诀后懂得了什么学识，还有什么不懂的问题? 2.假设你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施? 3.学习小组派代表汇报

27、学习处境。 五、课后延迟。 向你身边的亲戚挚友或小挚友传授一些火灾逃命的方法。 9、 大自然发脾气时怎么办? 教学目的 1. 学识与技能 学识：台风起源、危害 雷雨大风 大雾天气 涝灾 冰雹 龙卷风 技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2. 方法与过程：直观看法，分析法 3. 情感态度价值观：珍爱生命 教学要求 1.台风起源、危害 2.雷雨大风，人如何做 3.大雾天气 4.涝灾 5.冰雹 6.龙卷风 方法设计：通过看课件苦难天气的图象，分析其危害，人们如何做 教 学 过 程 (一)创设情境，激趣导入。 1.小挚友，时间过得真快啊，夏姑娘已经静静地来到了我们身边，你有没有察

28、觉她呢?(引导学生察觉夏每日气的特征) 2.夏天不但火热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看 (二)联系生活，体验探究。 活动一：直观雷雨 1.播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。 2.小挚友，你们方才看到什么?听到什么? 3.你什么时候碰见这种处境?当时，你心里畏缩吗? 4.刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气新颖，有时天上还会展现一道美观的彩虹。多么特殊的自然现象! 活动二：熟悉雷雨 1.雷雨这种自然现象是怎样形成的呢? 2.请小挚友们根据课前查看打定说一说。 3.播放课件雷雨的形成。 活动三：雷雨的危害 1.夏

29、天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小挚友，你们热爱雷雨吗?说说理由。 2.小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气崭新，人们感到安逸。 3.雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来苦难。小挚友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些苦难吗? 4.小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要更加指点大家雷雨时留神安好，学会自我养护。 活动四：躲避雷雨 1.播放课件雷雨来了 2.小挚友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危害!快走开!”? 3.那遇到下面这几种处境，你该怎么做呢?出示课件。 A.小红在家里看电视。 B.姐妹俩走在放学的路上。 C.小弟弟在公园里玩耍。 请小挚友们分组议论，小组长把你们得出的阅历和手段记录下来。 4.交流“我的阅历和手段”。 5.小挚友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗?来跟我们说一说。 6.为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首避雨歌，梦想大家能够记住它。 避雨歌 雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用， 避雨不去大树下，安好学识记心中。 雷雨来了不恐慌，人人夸我好儿童。 活动五 请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害? 1.雷雨给我们人类造成