艺术审美 教学大纲

1、艺术审美 教学大纲一、说明（一）课程性质艺术审美课程为学院专业平台任选课，开设于第四学期，共36学时。此课程是高等院校旅游管理（航空服务校企合作培养）专业学生培养提高审美意识与能力，陶冶情操，深化情怀，完善人文素质的重要课程之一。此课程要求学生比较系统地掌握艺术美学的基础知识，了解艺术发生和发展的基本规律和基本原理，认识艺术的创作心理机制，重点领会文化艺术系统、艺术种类及各艺术门类的审美特征。本课程将学术性、知识性、趣味性、熔于一炉，力求深入浅出；通过教学，使学生在艺术的天地里陶冶情趣，提高审美鉴赏力，提高自身创造美和欣赏美的能力。（二）教学目的通过教与学，引导学生进入艺术殿堂之门，使学生掌握

2、艺术美学的基本原理、艺术创造及艺术批评的基本规律；通过互动启发式艺术审美与鉴赏实践活动，要求学生理解与把握艺术语言，体验与领悟艺术作品鉴赏的完整过程，激发自主分析与赏析艺术作品的能力；引导学生初步掌握艺术研究的方法，进而按照艺术的特殊规律进行艺术鉴赏与审美，并初步解决学生在艺术审美鉴赏中的困难问题；培养与提高学生艺术的审美与欣赏能力，提高学生自身人文素质，提高自身对真、善、美的认识，进而形成正确的人生观、价值观、世界观。（三）教学内容第一章艺术的相关概念与释义第二章审美的相关概念与释义第三章艺术的审美特征第四章实用艺术审美第五章造型艺术审美第六章语言艺术审美第七章综合艺术审美第八章表情艺术审美

3、（四）教学时数1、时数：2 学时/周，总计：36学时2、进度：艺术审美课程教学进度表章节课程内容学时数合计讲授实操机动第一章艺术的相关概念与释义22第二章审美的相关概念与释义22第三章艺术的审美特征22第四章实用艺术审美211（作品鉴赏）第五章造型艺术审美422（作品鉴赏）第六章语言艺术审美211（作品鉴赏）第七章综合艺术审美817（作品鉴赏）第八章表情艺术审美12210（作品鉴赏）总复习22总计361521（五）教学方式采用音响设备和投影设备等多媒体辅助教学，教学过程中以案例分析与作品鉴赏为依托，在艺术的审美与鉴赏实践活动中，由感性认识上升到理性认识；艺术审美欣赏是一门抽象思维很强的课程，因

4、此在教学中对艺术语言要进行必要的讲授、分析和示范，通过形象的艺术语言，唤起学生对美的追求，加强学生的想象和形象思维，提高学生的领悟能力，对美的感受能力和创造力；再者，当今艺术文化发展速度很快，需要及时补充新的教学内容，注视当今文化艺术新动向，提高本课程的教学水平。（六）考核方式本课程考核方式为考察：课堂各类别艺术作品赏析展示（60%）与平时成绩（含课堂活动、课堂参与、课堂考勤等成绩，共占40%）结合。考核内容：要求学生依据自己所喜爱或擅长的某一艺术领域，选取一项具有代表性的艺术作品，在课堂上开展艺术作品赏析展示。考核方式：艺术作品赏析ppt文本制作展示、解说；艺术作品音频、视频展示、解说。二、

5、本文第一章艺术的相关概念与释义教学要点：通过本章学习，了解艺术的概念、性质、分类、特点、作用、艺术作品的审美构成，从而对本课程的基本内容及指导思想有一个概括的认识。教学时数：2学时教学内容：一、艺术概念、释义及分类艺术是人类按照美的规律创造世界，同时也按照美的规律创造自身的实践活动。“艺术”是一个宽泛的概念，不仅指日常生活中满足人们主观与情感需求的各种艺术作品与各种娱乐方式，还有比现实更有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影和曲艺等，还包括富有创造性的看待事物、处理事物的方式和方法。二、艺术是现实美和理想美的审美统一从根本上说，艺术根源于现实美。现实美无疑是

6、丰富多采，取之不尽的。但是，现实美也有缺陷，比较分散，受时间、空间的限制，不能充分体现艺术家的审美理想，不能充分满足人们的审美需要。人总是有理想的，总是有更高的审美要求的，因此，艺术家不会满足于对现实美的摹仿、再现，而要在现实的基础上展现出更加美好的理想世界，以满足自己更高的审美需要，促进人们去创造更加美好的未来。这样，艺术必然是现实美和理想美的审美统一、再现和表现统一的结晶。三、艺术是实与虚的审美统一艺术要反映现实，但艺术不照搬现实，它要借助想象、虚构创造与现实世界有联系，而又不同的理想世界、想象世界；要通过审美的集中和概括，通过对普通实际生活形象一定程度的变形，创造出更高、更典型、更美的艺

7、术形象，因此，艺术必定是实与虚的审美统一。考核要求：1、了解艺术的概念、性质、分类、特点与作用。2、掌握艺术作品的审美构成。第二章审美的相关概念与释义教学要点：通过本章学习，了解审美的概念、性质、特点、作用与意义，把握培养提高艺术鉴赏能力的途径与方法。教学时数：2学时教学内容：一、美学美学是指从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识、美感经验，以及美得创造、发展及其规律的科学。美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。美学是哲学的一个分支。二、优美优美是指审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐一致的美，优美作为美的一

8、般形态，以和谐、协调、一致、均衡和统一为特点。三、审美审美是超越现实的体验方式，即“领会事物和艺术品的美”。领会，既是智慧的参与，更需要情感的体验和主动地探究。四、审美意识审美意识也叫审美思想，是对审美对象的认识或反映。五、审美感觉审美感觉是整体性的感觉。在审美经验中，人们不仅外部感觉参与活动，还激起了身体内部的感觉，当人的全部感觉发生整体活动时，这种感应就是审美感觉。六、审美想象审美想象是指在审美活动过程中，审美主体不是消极地直接观察对象，而是积极地调动和改造由于审美客体的刺激再现出来的过去记忆中的表象，从而丰富和完善审美对象，或创造出新对象的过程。七、审美造型自觉或不自觉地利用自己关于自己

9、的审美思想、审美意识来改变自己、塑造自己，从而改变自己的面貌和形态，获得一些与过去全然不同的感觉，丰富与强大内心世界。考核要求：1、了解审美的概念、性质、特点、作用与意义。2、把握培养提高艺术鉴赏能力的途径与方法。第三章艺术的审美特征教学要点：通过本章学习，要求学生整体认知艺术的审美特征。教学时数：2学时教学内容：一、美感性艺术既然是审美意识的集中和升华，是现实美和理想美的审美统一，艺术就是美的结晶，必须能给人以美的感受，这就是艺术的美感特征。美感特征是艺术的基本特征。现实事物不美并不丧失其本质，艺术不美就不成其为艺术。二、情感性艺术是人对现实的审美结晶，也即情感体验的结晶。它包含着理性认识，

10、但表现为情感体验的形式，或者说，艺术是以情感为核心的。从对生活的感受到产生创作冲动、进入艺术创作、最后成形，艺术家无不把自己的喜怒哀乐、肯定与否定的强烈情感倾注于其中，凝结于作品的艺术形象中。三、自由性艺术是对现实的审美结晶，而审美是令人解放的，是充分自由的。这可以从几个方面来理解：一是艺术作为对现实情感体验，不完全受概念的束缚，情感体验是自由的领域；一是艺术不体现对生活的欲望要求，不为欲望所纠缠。所以，艺术可谓自由的女儿。四、形象性艺术不是用概念反映现实，而是通过具体、生动、鲜明的感性形式反映现实，这就是艺术的形象性特征。五、超越性艺术的根本目的在于通过审美方式把握和感悟人生，使人的自由生命

11、本性在超越现实的层面获得充分肯定。艺术审美的超越性还体现在对未来的期待与指向上，即艺术启示了人生发展的积极方向。考核要求：认知艺术的审美特征。第四章实用艺术审美教学要点：通过建筑、工艺、设计、书法等门类，了解实用艺术语言的基本特点，并结合作品赏析，加深对实用艺术的具体特征的理解，学会初步运用欣赏实用艺术的一般方法去欣赏各类别具体作品。教学时数：2学时教学内容：一、实用艺术的含义和类别实用艺术是一种实用性和审美性紧密结合在一起的艺术类型，具有物质生产与艺术创作、实用功能与审美功能相统一的特征。1、建筑2、工艺3、设计4、书法二、实用艺术的审美特征1、实用功能与审美功能的统一2、注重形式感与形式美

12、3、内容表现上的正面性、抽象性和象征性考核要求：1、了解实用艺术语言的基本特点。2、掌握实用艺术的本质特征。3、初步运用欣赏实用艺术的一般方法去欣赏各类别具体作品。第五章造型艺术审美教学要点：通过绘画、雕塑、摄影等类别，了解造型艺术语言的特点；并结合作品的赏析，提高对视觉空间艺术的本质特征的理解，特别是加深对中国优秀传统艺术文化的认知；学会初步运用欣赏造型艺术的一般方法，欣赏各类别具体的艺术作品。教学时数：4学时教学内容：一、造型艺术的含义和类别造型艺术是一种用一定物质材料，如颜料、绢、布、纸、木、石、铜、胶卷、相纸等，通过构图、透视、用光等艺术手段，塑造直观、静态的视觉形象，以此来反映社会生

13、活、表现审美意识和思想情感的艺术的总称。1、绘画2、雕塑3、摄影二、造型艺术的审美特征1、“应物象形”的造型性2、诉诸视觉的直观性3、瞬间性、静止性和永固性考核要求：1、了解造型艺术语言的基本特点。2、掌握造型艺术的本质特征。3、初步运用欣赏造型艺术的一般方法去欣赏各类别具体作品。第六章语言艺术审美教学要点：通过诗歌、散文、小说、剧本等类别，了解语言艺术语言的特点；并结合作品的赏析，提高对语言艺术的本质特征的理解，特别是加深对中国优秀传统艺术文化的认知；学会初步运用欣赏语言艺术的一般方法，欣赏各类别具体的艺术作品。教学时数：2学时教学内容：一、语言艺术的含义和类别语言艺术指的是用语言的符号文字

14、作为物质材料，以修辞作为表现手段，借助词语来唤起人们的想象，以此来塑造艺术形象，反映社会生活，表现艺术家的审美意识、审美理想的艺术，通常称之为文学。1、诗歌2、散文3、小说4、剧本二、语言艺术的审美特征1、塑造艺术形象的间接性2、反映生活的广阔性、丰富性3、表达思想的深刻性考核要求：1、了解语言艺术语言的基本特点。2、掌握语言艺术的本质特征。3、初步运用欣赏语言艺术的一般方法去欣赏各类别具体作品。第七章综合艺术审美教学要点：通过戏剧、戏曲、电影、电视等类别，了解综合艺术语言的特点；并结合作品的赏析，提高对综合艺术的本质特征的理解，特别是加深对中国优秀传统艺术文化的认知；学会初步运用欣赏综合艺术

15、的一般方法，欣赏各类别具体的艺术作品。教学时数：8学时教学内容：一、综合艺术的含义和类别综合艺术指的是综合运用多种艺术体裁所使用的物质材料和表现手段，塑造典型的形象，反映社会生活，表现艺术家的审美情感、审美理想的艺术。1、戏剧2、戏曲3、电影4、电视二、综合艺术的审美特征1、广泛而有机的综合性2、时空的再造性和情节的逼真性3、以表现尖锐、集中的矛盾冲突为依归的表演性考核要求：1、了解综合艺术语言的基本特点。2、掌握综合艺术的本质特征。3、初步运用欣赏综合艺术的一般方法去欣赏各类别具体作品。第八章表情艺术审美教学要点：通过音乐、舞蹈等类别，了解表情艺术语言的特点；并结合作品的赏析，提高对表情艺术

16、的本质特征的理解，特别是加深对中国优秀传统艺术文化的认知；学会初步运用欣赏表情艺术的一般方法，欣赏各类别具体的艺术作品。教学时数：12学时教学内容：一、表情艺术的含义和类别表情艺术指的是借助于音响、节奏、旋律或人体动作，同时经过表演这个环节，来塑造艺术形象，反映人们的审美情感和社会生活的艺术。表情艺术有广义和狭义的两种含义：广义的包括音乐、舞蹈、曲艺、杂技、戏剧、电视、电影等；狭义的专指音乐和舞蹈。1、音乐2、舞蹈二、表情艺术的审美特征1、表情性是表情艺术的本质属性2、节奏与旋律是表情艺术最基本的表现手段3、表演性是表情艺术赖以存在的基础考核要求：1、了解表情艺术语言的基本特点。2、掌握表情艺

17、术的本质特征。3、初步运用欣赏表情艺术的一般方法去欣赏各类别具体作品。三、参考书目1、乔闻种，艺术、审美与修养，机械工业出版社，2014年1月第一版。2、王德胜，美学教程，人民教育出版社，2001年。3、朱晓军，艺术概论教程，中国传媒大学出版社，2009年。4、朱光潜，西方美学史上、下卷，人民文学出版社，1979年第二版。5、叶朗，中国美学史大纲，上海人民出版社，1985年版。6、各章节具体参考书目（略）本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见“讲、学、作品鉴赏”合一的授课方式。贯穿以学生为中心，学生主导课堂，教师做引导与辅助的宗旨；倡导课堂体验、实践、参与、合作与交流；以作品鉴赏为主，侧重学生选