中国现代文学批评史 教学大纲

1、中国现代文学批评史 教学大纲一、说明（一）课程性质 中国现代文学批评史以讲授中国现代文学批评的历史为主要内容，是中文系汉语言文学专业的选修课程。 （二）教学目的 使学生获得有关中国现代文学批评发展历史的丰富知识，认识它的发展过程，演变趋势。 使学生了解这一历史时期中国文学批评为促进中国社会的现代化和人的思想现代化所发挥的巨大作用，受到本民族优秀文化和文学传统的熏陶，树立起对人类优秀文化和文学遗产兼容并包的胸怀，养成深厚的人文精神，成为建设社会主义现代化的合格人才。（三）教学内容讲授中国现代文学中的一些重要批评家的理论和批评活动。掌握中国现代文学批评中的重要理论观念及文艺论争。注重对基本文献的阅

2、读和理解，提高学生查找、阅读中国现当代文学文献的能力，养成独立思考分析判断的能力，使之建立起科学、求实的学术精神。（四）教学时数序号内 容学时1第一章 绪论22第二章 现代批评的开拓者：王国维43第三章 五四文学批评的代表：周作人44第四章 茅盾的社会历史批评与作家论45第五章 梁实秋的新人文主义批评46第六章 李健吾的印象主义批评47第七章 周扬的马克思主义批评48第八章 胡风的体验现实主义批评49第九章 其他几位批评家4合计36（五）教学方式1教师主要讲授中国20世纪初至1949年这一历史时期的重要文学理论观念和文学论争，着重提高学生独立思考和综合分析的能力。2教师应根据教学安排，为学生指

3、定必读和选读的材料，注重对基本文献的阅读和理解，提高学生查找、阅读中国现当代文学文献的能力。提出思考题，或组织讨论，或布置专题书面作业，培养学生的口头表达能力和写作能力。作业每学期以一至二次为宜。作业形式建议以小论文为主，或分析具体作家的理论，或论述某种具体文学观念，着重培养锻炼学生分析综合能力和写作能力。（六）考试目的与考试要求考试目的:1检查学生对中国现代文学批评史理论知识的掌握2检查学生重要的理论和有关文学史现象综合分析的能力。考试要求：4考试在学期末进行，时间为2课时。试题的编制原则，应以考查学生的理解能力和分析综合能力为主，在100分的试题内，一般常识性试题所占比重以不超出30分为宜

4、，综合分析类试题应占到40分左右。（七） 选用教材 温儒敏：中国现代文学批评史，北京大学1993年版。二、本文第一章 绪论教学要点：课程性质及主要内容教学时数：2学时教学内容：1、中国现代文学批评史的性质及主要内容2、课程学习的方法与要求考核要求：掌握中国现代文学批评史的课程性质主要内容。第二章 现代批评的开拓者：王国维教学要点：境界说及相关的批评概念教学时数：4课时教学内容：1、现代批评的开篇：红楼梦评论2、王国维的审美批评理论3、境界说及相关的批评概念考核要求：王国维审美批评理论的内涵境界说及相关的批评概念第三章 五四文学批评的代表：周作人教学要点：人的文学观念教学时数：4课时教学内容：从

5、“人的文学”到“自己的园地”宽容原则3、散文理论与散文批评范畴考核要求：人的文学观念及其意义周作人的散文理论第四章 茅盾的社会历史批评与作家论教学要点：茅盾的现实主义理论教学时数：4课时教学内容：文学与人生现实主义和自然主义作家论及其文体考核要求：为人生的文学观念现实主义文学理论第五章 梁实秋的新人文主义批评教学要点：人性论的内涵及其意义教学时数：教学内容：1、人性论及其论争2、古典主义倾向3、对五四文学的批评与反思考核要求：人性论的含义及其局限五四文学批评与反思的评价第六章 李健吾的印象主义批评教学要点：印象主义批评理论及方法教学时数：4课时教学内容：印象主义批评理论注重审美体验的批评方法随

6、笔体批评文体考核要求：印象主义批评理论审美体验的批评方法第七章 周扬的马克思主义批评教学要点：周扬的批评理论范畴教学时数：4课时教学内容：周扬的批评理论范畴“一点两线”的批评范式人道主义与异化问题考核要求：周扬的批评理论范畴周扬的批评范式及其评价第八章 胡风的体验现实主义批评教学要点：主观战斗精神教学时数：4课时教学内容：主观战斗精神胡风理论体系胡风理论的历史命运和得失考核要求：主观战斗精神的内涵意义胡风的理论体系第九章 其他几位批评家教学要点：朱光潜、沈从文、李长之的批评理论教学时数：4课时教学内容：朱光潜的批评理论沈从文的文学批评李长之的传记批评考核要求：朱光潜、沈从文、李长之的批评理论三、参考书目周海波，中国现代文学批评史论，上海人民出版社，2002年版。许道明，中国现代文学批评史新编，复旦大学出版社，2002年版。高利克，中国现代文学批评发生史（1917-1930），社会科学文献出版社，1997年版。李何林，近二十年中国文艺思潮论（1917-1937），陕西人民出版社，1981年版。文学运动史料选（共五册），上海教育出版社，1979年版。本课程使用教具和现代教育技术的