幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员

1、Word - 7 -幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员活动目标：借助角色饰演大胆地用动作、语言表述自己对故事情节的理解。知道各种鸟类动物都有自己的优点、特长。活动预备：学问预备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表述出来。教具：鸽子送信的小图片；鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图片；把幼儿画册画面放大成挂图；背景图一幅（画有蓝天草地大海）。活动过程：运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。提问：这是谁？信鸽有什么本事？（幼儿容易沟通）小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。老师以信鸽的口吻提出：近来森林

2、邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请你们代它们来报名？说说为什么觉得它适合当邮递员？（鼓舞幼儿容易阐述自己的意见）评析：教学参考书中在活动开头部分，以提问的形式直接提出主题内容：邮局要利用考试招收新成员，主要考走路、游泳、飞翔三项，谁会去报考呢？在制定教学计划时我考虑到幼儿的思维特点和年级幼儿的爱好点，对提问内容作了扩展，在观看与研究中简略有目的地介绍了信鸽教师这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫；紧接着请幼儿代表小鸟报名参考，既活跃了幼儿思维的乐观性，又了解了幼儿前阶段堆积的学问阅历。借助角色表演模拟考试协助幼儿理解故事情节，鼓

3、舞幼儿大胆地用动作、语言表述自己的主意。运用背景图（画有蓝天草地大海）设置表演场景，提出模拟考试的要求、对象。老师边在胸口贴上信鸽标记边以信鸽的口吻提出：送信是一项光彩而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是全部的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局托付我-信鸽教师，对报名参与邮递员考试的鸟儿举行三项考试：飞翔、游泳、走路。现在信鸽教师预备对小鸭、麻雀、大雁举行第一批考试,谁情愿饰演它们参与考试,余下的小伴侣当观众协助信鸽教师分析考试状况。分段表演引领幼儿理解故事内容。结合动作、语言表演小鸭考试的情景。（展示小鸭图片）看，谁第一个参与考试了？哪个小伴侣来饰

4、演小鸭呢？重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。展示鸭子飞翔、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭毕竟考得怎样？与XX小伴侣表演得全都吗？由信鸽教师和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来，集体得出小鸭没有利用考试的结论。继续由幼儿饰演麻雀参与模拟考试，指导幼儿结合动作学习语句：麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。接着参照图片总结麻雀的考试成果。展示大雁飞翔、走路、游泳的图片，集体饰演大雁角色举行模拟考试，并结合表演动作学习语句：大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞翔是又高又稳，最后一起庆贺大雁考试合格。评析：将教学活动嬉戏化后，幼儿在

5、学习过程中挂上小鸭、麻雀、大雁的胸饰，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地乐观转换角色身份，与老师饰演的信鸽教师发生互动对话，举行动作表演，其他幼儿则自觉转换为评委身份。在表演的过程中幼儿乐观运用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解，既能够反映幼儿当前的学问阅历，又能进展幼儿的说、演等多种能力。例如宇航在饰演麻雀走路时运用户外观看到的阅历，夸张地一蹦一跳，得到了小评委热情的掌声；而蓥樱小伴侣代表小鸭参考过程中不切实际做出柔美的飞翔动作时， 小评委则感动地叫出来：小鸭怎么会飞呢？小鸭飞翔考试通不过。正是嬉戏化的教学形式为幼儿大胆地表达、应答、表演制造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主

6、动性、制造性。结合刚才展示的三幅图片，师生完整地看图叙述故事大雁考上邮递员。老师：信鸽教师录用了谁？为什么惟独大雁考上了邮递员？这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参与邮递员考试的事情，请小伴侣认真看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。（让一部分幼儿带着问题边观看图片边试试看图叙述，其他幼儿仔细聆听伙伴的叙述）评析：举行看图叙述，有利于幼儿进一步加深幼儿对故事内容的理解，能够灵便运用一些词语表述故事内容。利用研究为麻雀、鸭子等鸟儿寻觅合适的工作，进一步了解各种鸟的长处。提问：麻雀落水时谁救起了它？从这件事中你能发觉小鸭适合做什么工作？（水上救生员、游泳运动员等）麻雀做什么工作最合适呢？刚

7、才参与报考邮递员的燕子、啄木鸟、猫头鹰它们适合做什么工作呢？（鼓舞幼儿大胆说出自己的看法，如：猫头鹰捉老鼠；燕子捉害虫，。）评析：此环节具有首尾呼应的作用，幼儿在为小鸟找工作过程中能仔细研究鸟儿各自的长处提出合适的建议，既增进了幼儿的分析能力，也提升了幼儿的语言表述能力。活动评析：纲要在语言领域中指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能乐观应答的环境。针对语言领域的特别性，在本次活动着重为幼儿创设了表演嬉戏的活动氛围，让幼儿在图片的提醒及师幼互动的表演过程中，乐观创编出合理的故事情节及角色对话，利用主动表演主动叙述，变

8、要幼儿说话为幼儿要说、敢说、乐说、能说、会说的学习方式，提升了教学活动的实效。活动目标：借助角色饰演大胆地用动作、语言表述自己对故事情节的理解。知道各种鸟类动物都有自己的优点、特长。活动预备：学问预备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表述出来。教具：按照故事内容预备图标。活动过程：一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。提问：这是谁？信鸽有什么本事？（幼儿容易沟通）小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。二、借助角色表演模拟考试协助幼儿理解故事情节，鼓舞幼儿大胆地用动作、语言表述自己的主意。1.

9、提出考试要求，引出故事。(1)近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，信鸽教师说要对报名参与邮递员考试的鸟儿举行三项考试：飞翔、游泳、走路（展示图标）。你们觉得哪种鸟能够来报名了。（幼儿研究、回答）(2)我们来看一看今日谁来报名了（展示小鸭、麻雀、大雁的图片）(3)师：送信是一项光彩而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是全部的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局托付我-现在信鸽教师预备对它们三个举行考试,谁情愿饰演它们参与考试,余下的小伴侣当观众协助信鸽教师分析考试状况。分段表演引领幼儿理解故事内容。结合动作、语言表演小鸭考试的

10、情景。（展示小鸭图片）看，谁第一个参与考试了？小伴侣想一想小鸭子考试会是什么样了？边研究教师边指图标引领幼儿叙述：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆、可是飞不起来。请一位幼儿来饰演小鸭举行表演。由信鸽教师和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来，集体得出小鸭没有利用考试的结论。结合动作、语言表演小麻雀考试的情景。其次个参与考试的是小麻雀，小伴侣想想它考这三项会是什么样的了？先请幼儿饰演麻雀考试。展示图片分析小麻雀飞翔、走路、游泳的动作。指导幼儿结合动作学习语句：麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。接着参照图片总结麻雀的考试成果。请幼儿研究大雁考试

11、的状况，教师展示大雁飞翔、走路、游泳的图片，叙述大雁的本事大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞翔是又高又稳，集体饰演大雁角色举行模拟考试，并结合表演动作学习语句：大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞翔是又高又快，最后一起庆贺大雁考试合格。三、结合刚才展示的三组图片，师生完整地看图叙述故事大雁考上邮递员。老师：信鸽教师录用了谁？为什么惟独大雁考上了邮递员？这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参与邮递员考试的事情，请小伴侣认真看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。四、利用研究为麻雀、鸭子等鸟儿寻觅合适的工作，进一步了解各种鸟的长处。小鸭和麻雀没有当上邮递员，那以它们本事，可以干什么了？提问：麻雀落水时谁