绘本百问百答

1、绘本百问百答（一）01孩子多大开始读绘本？胎儿从7个月大小就能听到声音了，从孩子出生的那一刻起，就可以给孩子读书听。亲子 阅读最好的开始时间就是当下，只要开始读，什么时候都不算晚。02哪些绘本适合给新生儿读？在新生儿阶段，可以给孩子读一些诗歌，童谣或者优美的句段，让孩子感受和熟悉爸爸妈妈 的声音，通过声音来辨识爸爸妈妈。孩子的视觉是从模糊到清晰来发育的，不能聚焦看很多细小的事物，但是他们的听觉很棒，能够对熟悉的声音做出反应。也可以给孩子看一些对比鲜明，图像线条清晰的黑白卡，可以提高孩子的视觉感受力。03哪些绘本适合给 0-2岁婴幼儿读？情节简单，画风简洁，语言重复，颜色单一鲜艳的绘本很受低幼宝

2、宝的喜欢。 这个阶段开始， 可以准备一些与孩子生活联系比较紧密的绘本， 让宝宝感到很亲切， 会把故事代入到自己的 身上，获得相关的技能经验。（低幼绘本书单请在后台回复，低幼）同样推荐给宝宝读一些儿歌，儿歌童谣内容浅显，韵律很强，在反复的吟诵中，得到无法言说的快乐感。孩子喜欢重复的阅读，在小的时候，可以多读一些童谣儿歌给孩子听。04如何安排阅读时间？亲子阅读应该挑选孩子心情较好，环境比较安静，父母比较放松的时间进行。例如，饭后, 睡前，黄昏，早起，这些时间段都是可以的。05绘本阅读时长以多久为宜？宝宝的记忆力是在不断发展的，年龄越小，注意力集中的时间越短。一般 2岁的孩子，平均注意力集中的时间长

3、度大约为7-8分钟，3岁的孩子，注意力为 9分钟，因此对于3岁之前的宝宝，不能要求孩子高度保持注意力。以孩子的喜好为标准，一次看1-2本绘本足矣。注重读书的过程，而非时长。06孩子喜欢撕咬绘本，怎么办？孩子撕咬绘本就是对绘本不感兴趣吗？恰恰相反哈，小宝贝是用嘴巴来探索世界的。 当一个颜色鲜艳的绘本摆在孩子面前， 孩子会想：咦？这是什么？好吃吗？我来尝尝。 当孩子尝试 吃绘本的时候，一定不要阻止，可以提供一些布书给孩子玩儿。撕绘本也是同理，可以提供撕不坏的纸板书跟孩子一起翻阅。 等孩子到一岁以后， 随着手部精细动作的逐渐发育， 就很 少会有撕书的情况发生了。千万不要因为撕咬绘本而断了孩子的阅读兴

4、趣培养。07读绘本如何和孩子互动？读绘本的过程也是孩子吸收的过程，在读书的时候，孩子可以多些停顿，多一些夸张语气， 家长也要善于捕捉绘本中主角和孩子的共同点，例如：这是小狗的脚丫，宝宝的脚丫在哪里？嗯？这个小动物我们上次在动物园看见过哦。这个蛋糕上次在甜品店里看到过。这样联系生活的绘本共读，让孩子对绘本里面的情节产生经验，慢慢孩子会自己学会观察图片，并和你一起探讨。08如何判断孩子有没有听懂？在孩子1岁之前，能跟绘本和家长做的互动有限，家长可以观察孩子的眼神和动作，只要 孩子有安静的坐着听就是能听懂，家长只需要慢慢的把书的内容讲给孩子听。09读到一半孩子就跑了，接下来要怎么做？对于2岁以前的孩

5、子刚开始绘本启蒙的孩子，他们的注意力是很有限的。如果他们已经溜 走，不要强行把孩子抱回来看书，接纳这种现象，随着孩子年龄的增长，和看书时间的增多,孩子的注意力也会随之延长，能坐下看书的时间也会越来越长。10如何培养阅读兴趣？要选择孩子感兴趣的书籍，在家里随机摆放一些书，让孩子随手都能接触到，给孩子准备一 个小书架，在固定的时间，陪孩子一起阅读1-2本书，读书的时候，陪读人要注意语气切换， 此处敲黑板，可以启动戏精上身模式，阅读方式要贴合孩子目前的阅读水平，注意停顿，不 能只朗读哦！多坚持多尝试。绘本百问百答（二）? 11、家里老人方言很严重，给孩子读绘本会影响孩子吗？在日常的咨询中，经常有妈妈

6、这样问我，其实不必担心。你买回家的书，一定是经过你的筛选和比较，都是孩子很喜欢的，也是多次读给孩子听过的， 爷爷奶奶读书的频率是比较少的， 在看书的时候，孩子会同时打开耳朵和眼睛，进入一个丰富的书世界， 这是非常美好的体验，朗读者的普通话是否标准并不重要，而他们对书的情感才是给孩子最重要的信息传递。亲子共读没有什么严格的标准， 只要阅读者和孩子都喜欢就是最好的阅读方式。 方言也是一 种地域文化，让孩子多接触一些语言也未尝不可。 孩子大些会带回老家， 能听懂家里的话并 能交流，也是一件乐事呀！年纪大的人可能会更喜欢朗读一些童谣歌谣书，这类书的内容大都朗朗上口，可以多买一些给孩子看。 儿歌童谣内容

7、浅显，韵律很强，在反复的额吟诵中，得到无法言说的快乐感。孩子喜欢重复的阅读，在小的时候，可以多读一些童谣儿歌给孩子听。比如中国童谣陪孩子念童谣等? 12、可以用故事机或者点读笔代替讲故事吗？亲子共读的一个重要特点是读书中有很好的互动交流，并不是妈妈读，孩子听，也可以是孩子问，妈妈答。而这些都是故事机或者点 读笔无法提供的。亲子阅读注重的是当下的时光，而并非是能学到多少知识。在孩子需要的时候，多给孩子一些陪伴吧。? 13、读绘本的时候要给孩子指着字念吗？不需要。我见过有的妈妈，给孩子读绘本的时候是按照上面的字，一个字一个字的指着念过去的。阅读不等于识字，阅读也不应该开始于识字，阅读是开始于聆听和

8、欣赏图画。识字要 等到孩子3-4岁感兴趣了再开始。? 14、我给孩子买了许多书，可为什么我的孩子就是不爱读书？在上一篇百问百答里， 我重点写了要培养孩子的阅读兴趣。除了培养孩子的阅读兴趣， 我们家长也要以身作则。回家以后把手机放起来，和孩子一起玩，亲子关系是一切兴趣的基础，带着一颗平静的心， 陪着孩子一起看书， 而不是把书丢给孩子，让孩子自己爱上阅读，对于年幼的孩子来说，这可不是一件容易的事儿。? 15、如何让爸爸参与到绘本阅读中来？在日常的记录中，有很多妈妈问过我这个问题。我家阅读开始的比较早，爸爸心情好的也愿意陪孩子：来，爸爸给你讲书吧？孩子的阅读需要爸爸的参与，那么怎么才能让爸爸参与进来

9、呢？妈妈们可以准备一些字相对少，题材符合宝宝和爸爸需求的书，固定给爸爸和孩子阅读，比如爸爸有时候讲的很多书比我搞笑一一恐龙挖掘队，我的日记所以，我们要多 鼓励爸爸：老公，上次你给儿子读的书我再读，他就没那么喜欢，看来儿子还是喜欢听你读的这本书呢！? 16、在亲子阅读中要不要提问？怎么提问？在孩子2岁之前不鼓励阅读中提问，家长可以直接把问题表述出来。例如：小花猫滑倒了呢，哦，是因为刚才踩到水滑倒了。在孩子2-3岁的时候，可以进行互动式提问，例如：咦？妈妈发现苹果少了一个。宝宝：对呀，被小猴子拿走了。在孩子 3岁以后，可以进行启发式的提问，例如：如果你是小猴子，你会有什么感受？你会怎么办呢？这样的

10、提问可以让孩子感受绘本中主人公的心情，还能锻炼孩子的语言表达能力，同时把书中的内容和生活中联系起来。? 17、读绘本的正确顺序是什么？我们在为孩子阅读绘本的时候，往往忽略了很多重要信息。正确的阅读顺序是：先一起看封面图，再读出绘本的书名，作者，翻译，出版社。帮 孩子形成对这本书的整体认知。长期坚持读全部的绘本信息，你会惊喜的发现孩子认画风，认作者，对孩子的整体阅读积累非常有帮助。我女儿3岁的时候，我问她蚂蚁出发这本书看起来是谁画的？我女儿说：妈妈，是安东医生的作者。因为我女儿很喜欢安东 医生，所以对即将要看的蚂蚁出发也充满了兴趣。? 18、亲子共读的阅读姿势有什么要求吗？不要躺着看，其他没有要

11、求，你和孩子都喜欢的阅读姿势就是最好的阅读姿势。在3岁之前，我通常让小妞坐在我的怀里一起读书。大一些坐不下了，我们一起倚着抱枕看书， 她靠在我肩头或者胳膊上，与孩子同看一本书本是一件多美好的事情呀。? 19、读绘本的时候，是要照着字念还是自己发挥？绘本的语言都是经过编辑和翻译的反复审核，是他们能力范围内，所能做到的最优美最能达意的语言。在读绘本的时候，有感情的把绘本读出来就好，如果有的词语孩子现阶段理解不了，可以替换为孩子能理解的语言。读绘本的时候，还要有相应的停顿，和孩子一起看图，找细节，体会文字与图片的关系。 ?20、如何读绘本的图？在上面我们说过，早期孩子的阅读是始于读图的。绘本里的图对

12、于孩子来说，也很重要，在阅读的过程中，我们可以读完文字以后，可以带着孩子一起去寻找发现细节，也可以演绎或者延伸绘本里面的内容到生活中。当孩子有一定的理解能力以后，会与我们互动了，就可以一起发现图中的更多乐趣了。绘本百问百答（三）21孩子2岁，很喜欢自己看书，坐在那里很快翻完一本，我担心他看不到书的精髓，要不要 干预这种行为？答：2岁左右的孩子，刚处于自我意识萌芽阶段， 会很执拗的做自己喜欢的事情， 对于看书， 孩子或许只是翻开去找他很喜欢的那个图或者某个细节。 给孩子一些自由的阅读空间， 他们 会获得我们无法感知的快乐。22在跟孩子读书的过程中，孩子总是打断我，提问题，这种情况家长应该怎么做？

13、答：跟孩子读书，目的是什么呢？是给学龄前的孩子带去快乐。了解了这一点，阅读疑惑便迎刃而解了，跟着孩子的感觉走，对于孩子的提问，应该积极的回应，让孩子感受到阅读是属于他的，是由他支配的，是快乐的。23孩子对一些大奖作品不感兴趣怎么办?答：亲子共读的前提是喜欢和愉悦，没有非读不可的书。 如果孩子不喜欢的书，不要强迫读给孩子听，只有孩子和你都喜欢，才能把书中的乐趣和温暖传递给孩子。如果这本书孩子实在是不喜欢，应该考虑排查以下几个原因：是否超龄？书的内容不仅要看字量，还要看情节和生词量。看情节内容。一般 4岁以上的孩子看书就很有自己的看书主见了。陪读人的讲读方式。可以试试这样：书上这只小虫子， 上次我

14、们在某某公园也看到过。 像这样举例来让孩子对这 本书有一些亲切感。 如果以上几条都排查过， 孩子还是不感兴趣， 那就索性先不看，等孩子 大一些，让孩子自主阅读的时候识字翻阅吧：）24亲子共读中，如何提问，或者启发孩子一起探讨？答：绘本阅读中的：问题和探讨，是不一样的。问题，是只需要回答。探讨，是一起讨论。阅读中应该少些知识性的问题，多些启发性经验性的探讨，例如：这个小狗我们在某某地见过； 如果你是这只小熊， 你会怎么做？这个房子你觉得适合小蜗牛吗?我们上次去姥姥家是怎么去的来什么样的房适合蜗牛呢？这几个小朋友坐火车去姥姥家了, 着？启发孩子找到绘本和生活的联系。25孩子2岁半，一直喜欢重复看几

15、本书，别的书不要看，这种情况我该怎么做？答：在亲子共读中，孩子会有自己的喜好，会出现一个非常喜欢某一本绘本的阶段，孩子通过重复阅读来感受书的细节，对书的内容有掌控，这种熟悉的感觉也让孩子有成就感。 不需 要过多干预，多陪着孩子看喜欢的绘本就可以。 如果家长希望孩子看更多的绘本， 就可以找 到相同类型，类似主角的绘本来引导孩子看。26我女儿两岁半，以前都很喜欢看书的，现在忽然不爱读书了怎么办?答：观察下孩子最近是不是掌握了新的技能或者说有了新的发现？例如：喜欢搭积木，过家家。这都是很正常的，平常心对待，陪着孩子去玩她新发现的东西。之所以这么淡定，是因为我女儿成长过程中也有过好几次绘本疲倦期。但对

16、其他东西的探索过后，她又会像以前一样喜欢看书。27孩子4岁多了，还依然喜欢亲亲小桃子这类非常低幼的绘本，怎么办？答：亲亲小桃子这套书我女儿看到三岁多，里面单纯又重复的话语配上简约柔润的画面，字超少，记录小桃子简单琐碎的生活， 读的过程有很多跟孩子互动的时间， 低幼绘本不可缺 少的佳作。如果孩子喜欢看，就继续给孩子看，书就是给孩子带来快乐的，孩子喜欢才是最重要的。28孩子不喜欢我新买的书怎么办?答：在买书之前，先观察下孩子的喜好，例如孩子喜欢小鸡，低幼的可以买小鸡球球稍 大一些买幸福小鸡再大一些买淘气小鸡勇敢小鸡小鸡海蒂再大一些读不 一样的卡梅拉。如果你买来的书孩子不爱读也没关系，阅读中，让孩子

17、自己做主，不喜欢 的书就放起来，等过些日子再试试看。29工作非常忙，回家没有精力陪孩子读书怎么办？答：能理解上班族家长的辛苦，忙碌了一天到家已是筋疲力尽。大家可以利用睡觉前的 10-20 分钟，和孩子读一本书。这一点的时间对孩子来说都是非常珍贵的，没有什么比爸爸妈妈睡前的拥抱和读书更温馨的。亲子共读，不关乎数量和时长。303岁男孩只喜欢恐龙和车的书，对其他书都不感兴趣怎么办？答：孩子在6岁之前，心智是飞速台阶式发育的，每个阶段都会有喜欢的绘本。孩子喜欢这方面的绘本，就沿着这个喜好读下去。 在阅读这些书的时候，孩子也会有别的发现，可以根据这些发现再拓展别的绘本。亲子阅读中要尊重孩子的选择，跟着孩

18、子的感觉走哦！绘本百问百搭（四）31问：什么是凯迪克大奖？答：1937年美国图书馆协会成立了凯迪克大奖，现在凯迪克大奖已经是美国图书界最重要且代表最高荣誉的奖项。每一年，儿童图书馆服务协会邀请教育学者，专业人士和图书馆员组成评审委员会，从前一年没干过出版的书完本图画书中，选出一本最佳儿童图画书为金奖，而银奖的数量每年略有不同。凯迪克奖不仅重视绘本的艺术价值和特殊创意，同时也很在意寓教于乐和开启孩子的想象力。32问：国外还有哪些绘本奖项可以留意?答：还可以留意：英国格林威奖”。是由英国图书馆协会在 1955年设立的奖项，主要是为了纪念19世纪伟大的童书插画家凯特格林威女士。英国格林威奖的筛选标准

19、严格，不仅讲 究艺术品质，整本书在阅读上也讲究赏心悦目。33问：什么是国际安徒生奖”？答：国际安徒生奖，是全球儿童文学界的最高荣誉，素有小诺贝尔奖”之称。于1956年创办，旨在推动儿童阅读， 提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和 平。国际安徒生奖”的评选标准主要是在文学与美学的价值上。34问：大奖绘本几岁起读？答：绘本阅读年龄没有明显的界限，总体来说，要符合孩子当前的认知，凯迪克大奖绘本都很有意蕴，低幼的1-2岁就可以看，但我更推荐3-4岁以后的孩子看凯迪克大奖的绘本，孩 子能体会到绘本里传达的美和经验。35问：有哪些优秀的原创绘本奖项可以推荐？答：绘本奖项可以留意：丰子

20、恺儿童图画书奖。于 2009年7月22日，在香港举行第一届 颁奖典礼。这是第一个国际级的华文儿童图画书奖，盼能鼓励更多优秀人才投入创作，出版优质华文原创儿童图画书，提升社会大众对华文儿童图画书的重视与了解。36问：还有哪些原创绘本的奖项? 答：还有：信谊图画书奖。是台湾最早从事推广学前教育的专业教育机构，从事绘本研究出 版与推广活动已经有 30余年，从2009年起，在中国设立信谊图画书奖”，让更多孩子看到 从自己温壶中孕育而生的原创作品。37问：还有哪些原创绘本机构出版社或者作者？答：原创绘本的出版社可以留意：连环画出版社，明天出版社，二十一世纪出版社。其实 很多机构都有出版原创绘本，只是这几

21、个出版社的原创绘本相对多一些。原创绘本的出版机构可以留意：小活字图画书，毛毛虫童书馆，和英童书。原创绘本的作者可以留意：保冬妮，蔡皋，陈致元，九儿，赖马，汤姆牛，王早早，熊亮， 彭懿，朱成梁，余丽琼。38问：图书馆借书和自己买书，海桐怎么看？答：一线大城市的图书馆资源丰富，好绘本很多，更新很快，并配有相应的消毒和修补措施，去图书馆借书是不错的选择。但在孩子小的时候，喜欢用嘴咬，用手撕，也有的喜欢重复看,这种情况下还是建议自己买。39问：本地刚开了一个绘本馆，办卡和自己买书，哪个更适合？答：如果孩子在2-3岁以前，尽量自己买书，孩子小喜欢撕啃咬，也喜欢重复看，自己家的书啃着也觉得卫生一些。当孩子

22、在3-4岁以后，周围有合适的绘本馆图书馆，可以考虑借阅。选择绘本馆给你几个方面的建议：1,绘本馆要交通便利，如果太远或者不好找，换书的兴趣会大打折扣。2,绘本馆要有消毒柜，流感或者手足口季节孩子看书需要格外注意。3,绘本馆的图书更新频率是否快速，书本太旧影响读书的视觉美。40问：因为孩子喜欢看书， 我买了很多绘本，计划开个绘本馆，不知前景如何？海桐有些什么建议？答：开绘本馆的时间成本和金钱成本都比较高，周六周日节假日要上班，后期需要不断的资金投入买新书来更换。 馆内的维护和日常书目以及日常活动布置和宣传，仅凭一己之力可能有些吃力。还需要考虑一个很现实的问题：如何盈利？理想很丰满，现实就有些骨感

23、了，建 议大家准备开馆之前一定要做大量的市场调研和外出观摩。绘本百问百答（五）41、问：贴纸书几岁可以玩？答：贴纸书有很多种类，建议玩的年龄为2岁以上，如果手指精细度发育比较好，可以从1岁8个月开始。贴纸书选择简单的，空白的，可以随意发挥贴的那种。例如小红花贴纸 书，贴纸书是消耗时间的利器，并不是说3岁开始玩就晚了。每个阶段的孩子认知不同，可以选择难度不同的贴纸书。42问：迷宫书几岁可以玩?答：现在很多宣传都说迷宫书可以提高孩子的逻辑，专注力，空间认知能力，这么好的东西我们作为亲妈怎么可能错过？来，大手一挥，买买买！其实，孩子在相应的年龄，都会发展出这些技能的，记住，孩子是一个独立的小朋友，认

24、真的观察他需要的东西，不需要刻意的安排。海桐觉得迷宫书最锻炼孩子的是，观察能力和运笔能力。简单的例如公文式教育： 最简单迷宫书2-3岁从2岁左右就可以开始了。刚开始给用好抓握的圆彩笔。43问：数学练习册几岁可以玩?答：数学练习册我建议在给孩子做之前，家长先看看里面都涉及了哪些概念，现在生活中渗透，然后再做练习册，在已经理解里面的知识以后，再开始是最好的，孩子的成长就是不断试错，如果孩子做错不要责怪，生活中多留意，把这个概念多次渗透以后，再让孩子试试。练习册我会尽快总结，要写的东西实在是太多。44问：科普绘本几岁起读?答：科普绘本是一个很大的范围，其实很多故事书也是简单的科普。例如好饿的毛毛虫除

25、了在认识颜色数量， 同时也在进行简单的科普： 蝴蝶是毛毛虫变成的。 起读年龄要看孩子 的兴趣，建议不早于 2.5岁，刚开始可以选择故事性的科普绘本，和简单的以点及面的小科普书。例如亲亲科学图书馆 启发自然科学启蒙。科普书的选择要从孩子的兴趣入手， 不宜贪多，精读，多拓展，多引发孩子思考。45问：数学的绘本几岁起读?答：数学启蒙是一个很广的范围，数学不仅是数数，从2岁左右感知大小多少方位图形，这些都是数学。点数绘本 2岁左右开始，其他数学绘本 3岁-4岁开始也不迟，数学概念可 以通过生活中多渗透，再看书做概念吸收。过段时间我会做这方面的数学绘本总结。46问：古诗的书几岁起读?答：古诗的书相对比较

26、枯燥，即使画白很童趣，起读年龄最少需要3岁以上。古诗建议启蒙年龄为4岁以上，刚开始可以先听古诗的音频，顺序应该从五言律诗开始，意境选简单 的贴近生活的。古诗启蒙是个大话题，之后我会总结我和小妞这一年的古诗启蒙资源和书。47问：成语的书几岁起读?答：很多书不是看的越早越好， 有些知识对孩子来说是生的， 与其直接接触一个空概念，不 如打开铺垫或者晚些再开始，成语建议放在古诗之后，5岁以后开始，推荐第一套成语启蒙的绘本为中国绘成语绘本。 6岁以后推荐接力出版社的中国成语大会。48问：历史故事类的书几岁起读?答：看孩子的兴趣，建议以古诗和成语典故做历史铺垫，然后再引入历史故事的书，建议启蒙年龄是不早于

27、5岁，孩子的知识积累牢固了，历史可以晚些再开撕的。书的选择可以从 陈卫平老师的说给儿童的历史故事和林汉达漫画历史故事开始。49问：童话类的故事书几岁起读?答：现在童话改良版本的有很多，有的很适合小月I友看，但海桐还是更推荐大家在孩子5-6岁以后，看最经典的童话书， 一是这个阶段孩子的理解能力和辨别能力有了，可以通过讲童话跟孩子一起探讨辩解，二是童话故事的内容多很深邃，孩子能听和能听懂不是一个概念， 不要提前读让孩子把童话故事读成口水书。50问：上面所说的年龄是否可以提前或者推后？答：家长们可以根据孩子的喜好灵活机动的推进这些知识，例如古诗，从小学开始也不晚， 历史，从2-3年级开始也不迟，一切

28、以孩子的兴趣为前提，感兴趣的就多推一些，不感兴趣 的就推后一些。绘本百问百答（六）51问：0-1岁的孩子有哪些阅读特点？答：在6个月之前，鼓励家长进行倾听式阅读，可以准备一些优美的字词句段，童谣儿歌，他们的视力还比较模糊，但是听力已经很好了，能够对声音做出反应。6个月之后，孩子可以主动抓握物体，家长可以准备一些颜色鲜艳的布书，纸板书，供孩子抓握啃咬。在初期的阅读，孩子的注意力还很短。喜欢抓握啃咬，撕扔抠挖，这些都是正常的，不要看到孩子的以上行为就大声呵斥制止，让孩子自己去玩耍探索书本。 阅读时长可能只能持续几分钟，不要着急，这个阶段让孩子熟悉书就是正道。52问：怎样给0-1的孩子读绘本？答：声

29、情并茂的讲述会点燃孩子对绘本的兴趣，慢速且重复。比如看到小猴子，家长可以学学小猴子抓耳挠腮的样子。 讲到火车，就可以边发出 呜呜呜”的声音，并且身体也发出震动， 这样的讲演方式会让绘本更有生趣。还可以边读边用手指读书中的物体：香蕉，弯弯的香蕉,甜甜的香蕉。53问：1岁以后的孩子有哪些阅读特点？答：1岁以后，孩子的语言，动作，认知，等各方面都会有飞速的发展。1岁以后，可以提供一些内容比较简单的图画书，书的内容以：颜色鲜艳，内容少，语言重复，为主。1岁之后的孩子能安静的坐几分钟看书，喜欢用手去探索，并开始感知颜色，能对物体进行简单的配对。到了 1岁之后，手指精细度和手部肌肉会逐渐完善，撕书的现象会

30、比较少，如果有 出现也不要斥责，我们可以找一些杂志给孩子撕，让孩子享受和认知撕纸的过程。54问：怎样给1岁以后的孩子读绘本?答：延续1岁之前的讲绘本方式，声情并茂，慢速阅读并多词语重复，通过反复的重复让孩子感受词语所在的语境。可以在阅读中进行一定的互动，例如从头动到脚这本书，当驴子踢腿的时候你可以问问孩子：宝宝，你的腿呢？你怎么踢腿呀？通过这样的提问，让孩子认知了自己的身体部位。注意在读绘本的时候，不要偏离原文翻译的内容太多。55问：2岁以后的孩子有哪些阅读特点？答：这个阶段的孩子语言开始飞速发展，已经掌握了一些简单的日常交流词语，好奇心很强，语言表达也更加丰富，在精细运动方面也有了很大的进步

31、，会一页一页的翻书了， 也很少再有撕书的情况。2岁以后的孩子在阅读中逐渐有了自己的兴趣点，对于喜欢的书，会出现反复看，重复看的情况，对于孩子来说，重复的阅读过程也让孩子获得了认知和对内容的掌控56问：怎样给2岁以后的孩子读绘本？答：声情并茂，并从 2岁以后可以采取启发式阅读。在讲故事的同时，开拓孩子的思维。结合书中的情节，适当的提问：如果是你，你会怎么办呢？这只小熊猫为什么哭了？读完之 后，如果孩子喜欢，可以一起探讨一下书中的情节。57问：3岁以后的孩子有哪些阅读特点？答：这一阶段的孩子注意力逐渐延长，可以坐着听很久的故事也可以自己翻阅很长时间的书了。记忆力增强，词汇量也飞速发展，能用长句子表

32、达自己的意愿。这个阶段的孩子开始喜欢阅读多角色的图画书，也开始对简单的科普书感兴趣。喜欢图文结合紧密的绘本，善于发现书中的小细节。 对书的整体和细节有了自己的认知。 看书的喜好愈 发明显，比如：恐龙书，海盗书，公主书。58问：怎样给3岁以后的孩子读绘本?答：多角色切换语气，并延续 2岁开始的声情并茂的演读，拓展孩子在阅读中的思考，进 行互动式分享阅读， 引导孩子参与讨论， 促进孩子思考。提问的方式尽量贴近生活经验，例 如：小熊坐着火车去姥姥家了，我们上次去姥姥家是什么时候，是怎么去的呢？家长多用开放性提问，切忌使用：对吗？是不是啊？59问：4岁的孩子有哪些阅读特点？答：4岁以后，孩子的思维由感

33、知运动思维渐渐地过渡到具体形象思维。针对这一阶段，可以选择一些和儿童生活或者经验相关的绘本一起阅读。有关科学，情绪，人文，历史的绘本都可以涉猎。孩子在这个阶段特别喜欢角色扮演游戏，在读完一本图画书时， 我们可以和孩子一起重新演绎一遍故事。也让孩子体验一下在现实生活中无法接触的体验。这个阶段的孩子开始关注图画中的细节，绘本里面的图画本身就在叙事，能提供文字之外的精彩，所以， 当孩子跟你探讨小细节的时候，一定要积极和孩子探讨。60问：怎样给4岁的孩子读绘本？答：可以开始进行推测性探讨：你觉得接下来会发生什么呢？启发性提问可以更广阔一些： 如果你是小猪，你会怎么做呢？这样的提问方式会让孩子更加深刻的

34、体会书中的主角心情， 同时家长可以联系现实生活做适当的引导，上次我们在哪里也遇到过同样的事情，还记得 吗？同样也鼓励大家进行互动式分享阅读，多使用开放性提问， 答案不唯一，可以让孩子畅所欲言的表达自己的想法。绘本百问百答（七）61问：4岁多的儿子很喜欢不一样的卡梅拉，每天都反复看，但我发现书中有些词， 例如：滚，一边去，胖啤酒桶！这类很粗的话，在绘本中反复出现好吗？孩子会不会学到脏 话？给孩子读的时候要不要省略？答：学龄前的儿童的模仿能力是很强的，但心智发育是一点一点的进行的。先回想一下我们自己，生活中我们会不会用到：好烦啊，讨厌，这类的口语表达？说出这些话的时候，通常 我们的心境也和用词是一

35、样的。但我们说过这些话之后，我们就道德败坏了吗？再回到书中看一下这几句话和前后页的语境关系，也正是描述了卡梅利多他们当时的心境。再试想，以后上学或者社会大环境也会有脏话吧？只要孩子的生活环境正常，身边没有每天骂骂咧咧的人，孩子看些这样的书都不是问题的。62问：孩子从1岁多开始读书，如今已经接近 5岁，这个时候要多给孩子看什么书？还要 看绘本吗？是不是可以过渡到文字书了？绘本和文字书的比例应该如何掌握？答：任何阶段的孩子都拥有自己选择书的权利。4-5岁以后的孩子，确实会更喜欢情节丰富，词汇量大的书，按照孩子的喜好挑选就可以，没必要认为到了年龄就刻意的避开绘本去选择文字书。阅读是没有界限的， 以我

36、们自己为例，现在读起经典的小说传记不也津津有味吗？ 没有必要把年龄和阅读内容做非常明细的划分。4-5岁可以加入一些字多的桥梁书，例如我爱阅读蓝色系列。纯文字书在孩子6-7岁，认识大量字后，可以做到半自主阅读，到时再推进文字书的阅读也不迟。63如何从绘本过渡到文字书?答：孩子的阅读都是从 读图”开始的，然后过渡到 读字”。而读字的前提是，有一定的识字量，我女儿目前接近 5岁，我是从字卡开始跟小妞识字，然后通过阅读简单的低幼绘本，拓宽识字量，用阅读推进识字。在选书方面也是要做大量功课的，要选孩子感兴趣的题材，文字多的桥梁书可以让孩子一次读一段或者一次读一页，不要目的性太强，定过多的硬性规定，让孩子

37、做阅读的主人，在阅读的路上循序渐进。水滴石穿，不要小看日常积累的力量。64问：孩子识字以后还需要家长陪读吗？担心孩子看不懂怎么办?答：如果孩子有要求，就陪着孩子读。独立阅读对亲子阅读很久的孩子来说，是一种馈赠与成就感，让妈妈读书那么久的孩儿终于会自己看书了。我们不必担心孩子的看书能力和吸收能力，一本文字书，通常孩子要看很多遍的，读的多了，孩子自然会有更多领悟的。65问：孩子特喜欢看书，每晚睡觉都要因为看书看多久而纠结，看的多了影响第二天去幼 儿园，看的少了孩子不开心。该如何权衡睡觉与看书的关系呢？答：很开心看到你收获了一枚小书虫，看得出孩子很喜欢阅读，只有真正的喜欢才会这样享受，不管多晚都要看书。 如果担心影响第二天的幼儿园，可以试试早