2022届高考语文三轮冲刺专题练习 专题03 文学类文本阅读之小说（原卷版+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高考语文三轮冲刺专题练习 专题03 文学类文本阅读之小说（原卷版+解析版）专题03 文学类文本阅读之小说一、（2021河北邢台市高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。丈夫孙犁今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。上午，公公叫儿媳妇把场摊上，豆叶上满带着污泥，发着臭气。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了。儿媳妇站在场里没精打釆的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。八月节，应该团圆团圆；她给他做了猪肉菜，很丰富。今年，

2、鬼子从四月里翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了。“还记得爹吗？”“记得呀！”“爹在哪里呢？”“在铁道西啊！”“在那里干什么？”“打日本啊！”娘笑了。丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。娘儿俩说着，就到了娘家村里，本来只离着三四里地。到家里，姥姥正坐在炕上。“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。”姥姥说，嘴角却有些讥笑。“谁家？”女儿问。“你婶子家。”“热闹什么？”“你大姐来了，他女婿也来了。”“她女婿不是在这里当伪军？”“现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。”姑娘想起她是和这个

3、大姐一年出嫁的。她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁了一个独生子。她大姐的女婿在绸缎店里当学徒，她的女婿在保府上学。那年正月里，两个女婿来住丈人家，大姐的女婿好赌钱，整天在家里成局；自己的女婿好念书，整天在家里翻书本。她那时候还不高兴自己的女婿这么呆气，人家那么好玩，好说笑，街上的青年子弟都找人家去热闹，自己的女婿这么孤僻，整天没个人来，只有几个老头子称赞。后来丈夫走了，很少家来，不在北平，就在上海。大姐的女婿却常来，穿得好，一来就住下，嘻嘻哈哈。她埋怨丈夫不家来，忘了她。可是丈夫并没有忘了她，有时家来，也很爱她，她生了一个小孩，丈夫也很喜欢，只是怨她不识字，知道的事少。抗战了，丈夫立时参

4、加了军队。把洋布衣服脱下来，换上粗布军装。两条裤腿，每天跑百八十里山路，也有了劲了。“为什么你出去受罪？”“抗日是受罪？你真糊涂透了。”“可是为什么人家不出去？”“谁？”“大姐的女婿。”“呸，呸，你怎么叫我和他比。”渐渐，她也觉得丈夫不能和那个人比。村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里，问东问西。许多同志、朋友来说说笑笑，她觉得很荣耀。日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过。她大姐的丈夫的店铺叫日本鬼子抢了，他回到家来，后来跑到城里当了伪军。自己的丈夫越来越忙，脸孔虽然黑了，看来，倒壮实了些。仗打得越紧，她越恨日本鬼子了，他也轻易不回家了。她守着孩子过日子，侍候着公公。上冬学，知道了一些事，其

5、中就有她以前不知道的丈夫心里的事，现在才知道了些。她瞧不起她的大姐夫，这是个什么人呀！今天，娘却提到了他。正提到了他，大姐就来了。大姐听说妹子来了，姐妹好几年不见面，来看望她。手里托着一包点心，身上穿着花丝葛，脸孔白又胖，挺着大肚子，乍一见面很亲热，大姐说:“你家他爹可有信？”“没有啊！”“说起来，人家他有志气，抗日光荣，可是留下了这些孩子们。”大姐说着就拉过孩子，教孩子吃点心，问孩子：“你想爹吗？”“想啊！”“快叫娘把他叫回来。”“叫回来，打日本吧！”孩子兴奋地说。大姐立时没话说，脸也红红的，像块生猪肝。姥姥也笑了。“听说你女婿又来了。”“早走了。”“怎么这么快就走了？”“有事。”大姐坐不住

6、，告辞了出去。走到屋门口又回来，小声说:“大妹子，你家他爹回来，你顺便和他学学，就说俺家他爹是不得已，还想出来的。”说过就慌慌地走了。姥姥说:“看起这个来就不光荣，准是又有什么风声吓走了。”天已经晚了，姑娘带着孩子回来。在路上，她看见一小队人背着枪走过去。后来回头一看，那一小队人进了她娘家的村子。大孩子正在村边等，见了娘就跑上来小声说:“大队长到咱家来了！”“哪个大队长？”“县游击大队长，黑脸大个子老李呀，娘忘了，去年和爹一块去拿过书，吃过羊肉饺子的。”“说什么来？”“有爹的信，爷正看哩。”母子三人赶紧到了家里，公公正坐在场里碌碡上，带着花镜念信，见儿媳妇回来，就说:“信来得巧，今年的节我又过

7、痛快了！”媳妇当然更快活，快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看。一九四二年中秋节记于阜平1下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说中“鬼子从四月里翻天搅地”“一小队人背着枪走过去”，写出了当时社会环境的特点，从字里行间可见抗日战争在紧张进行。B“还记得爹吗？”“在那里干什么？”“打日本啊！”娘笑了。这笑，既有看到孩子聪明可爱的欣慰，又有丈夫参加抗日队伍的自豪。C“村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里，问东问西。许多同志、朋友来说说笑笑，她觉得很荣耀。”“荣耀”揭示了她内心的虚荣。D小说题目虽为“丈夫”，但也写了女性的觉醒，小说中“她”具有“理解”“反思”能力，有“光荣”感，是

8、一个逐渐变化的农村妇女形象。2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说没有从正面描写战争的血腥、惨烈，而是写战争后方普通人家的生活，表现了孙犁抗日题材作品中蕴含的家园意识。B小说善用对比的手法，例如“大姐的女婿好赌钱”“自己的女婿好念书”，对比既揭示了人物性格，又暗含了的情感。C小说结尾写“媳妇当然更快活”和开头相呼应，和女主人公先前的郁闷情绪形成对照，又向读者透露了丈夫的音讯。D小说多次运用对话描写，例如“她”和儿子、和丈夫和大姐的对话等，对话的内容雅俗共赏，符合人物的特征。3分析小说中“丈夫”的形象特点。4孙犁的小说具有“生活美”，“生活美”源于“生活的真实”，请简要分析本

9、文包含哪些“生活的真实”。1C2D3勤奋上进，思想进步。他热爱读书，踊跃参军。为国奉献，不怕吃苦。为了抗战，离别亲人；以苦为乐，拥有革命乐观主义精神。有情有义，关爱家人。嘱咐妻子教养孩子，爱妻子，惦念家人，给亲人写信。4环境的真实。豆叶带污泥，发臭气。日本黑心淹老百姓，黑豆是秕秕的，草不好，黄牛也瘦了。这是农家生活，也是女主人公生活的环境。情境的真实。文中“姥姥”和婶子家比热闹的情境，“她”在心里和大姐比女婿的情境等，都很符合农村妇女的真实的心理。情感的真实。小说开头女主人公因丈夫无消息等产生的无精打采，结尾收到信的欢喜，公公收到信的“痛快”等，都很真实。形象的真实。文中三位女性“比女婿”的神

10、态、语言、心理等，真实生动。1本题考查学生对本文相关内容的分析鉴赏能力。C“荣耀揭示了她内心的虚荣”错误。不是“虚荣”，而是光荣。故选C。2本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。D“对话的内容雅俗共赏”错误。文中的对话具有生活气息，谈不上“雅”。故选D。3本题考查学生概括小说人物形象特点的能力。由“自己的女婿好念书，整天在家里翻书本”“抗战了，丈夫立时参加了军队”可知，丈夫热爱读书，踊跃参军，可见他勤奋上进，思想进步。由“把洋布衣服脱下来，换上粗布军装。两条裤腿，每天跑百八十里山路，也有了劲了”“为什么你出去受罪？抗日是受罪？你真糊涂透了。”可知，丈夫为了抗战，离别亲人，以苦为乐，拥有革命

11、乐观主义精神，可见他为国奉献，不怕吃苦。由“她埋怨丈夫不家来，忘了她。可是丈夫并没有忘了她，有时家来，也很爱她，她生了一个小孩，丈夫也很喜欢”可知，丈夫有情有义，关爱家人。由“丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着”“有爹的信，爷正看哩”可知，嘱咐妻子教养孩子，爱妻子，惦念家人，给亲人写信。4本题考查学生赏析小说体裁特征的能力。题干要求赏析本文包含哪些“生活的真实”，作答本题，需要从小说的要素的角度分析。从环境的的角度来看，“豆叶上满带着污泥，发着臭气，日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了”可知，小说描写了农家生活的场景以及抗击日本侵略战争的

12、时代背景，具有真实感。从小说情境的描写来看，“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。姥姥说”“那年正月里，两个女婿来住丈人家，大姐的女婿好赌钱，整天在家里成局；自己的女婿好念书，整天在家里翻书本。她那时候还不高兴自己的女婿这么呆气，人家那么好玩，好说笑，街上的青年子弟都找人家去热闹，自己的女婿这么孤僻，整天没个人来，只有几个老头子称赞”，姥姥和婶子家比热闹的情境以及“她”在心里和大姐比女婿的情境等，符合农村妇女的真实的心理。从情感的角度来看，小说开头“儿媳妇站在场里没精打釆的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息”，女主人公因为丈夫无消息等产生的无精打采，这中情感的表达很真实；结尾“公公正坐

13、在场里碌碡上，带着花镜念信，见儿媳妇回来，就说：信来得巧，今年的节我又过痛快了！”“媳妇当然更快活，快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看”，收到儿子（丈夫）的信，公公和她的情感表达很真实。从形象的塑造上看，文中描写了三位女性，她们“比女婿”的神态很真实，如姥姥谈及自己的女婿时“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。姥姥说，嘴角却有些讥笑”是的神态“讥笑”，表达了她对人家女婿的不屑；如大姐“大妹子，你家他爹回来，你顺便和他学学，就说俺家他爹是不得已，还想出来的。说过就慌慌地走了”，“慌慌”把大姐说到自己丈夫时的心虚以及惭愧的心理，真实生动。二、（2021河北石家庄市高一月考）阅读下面的文字，

14、完成下列小题。躺在草坪上的姑娘巴西安德拉德一位年轻的姑娘平躺在绿茵茵的草坪上。一切是那么和谐，那么优美。我目不转睛地注视着她，禁不住喃喃自语：“躺在草坪上的姑娘。躺在草坪上的姑娘。草坪，草坪。”这情，这景，让我陶醉。在当今生活中，不是什么东西都会使我陶醉的，特别是在下午这个时辰。她躺在那儿，全然不顾周围穿梭往来的车辆，不顾那些怀着痛苦的或是愉快的心情匆匆来去的人们。她以她平躺着的姿势，真真切切地令我陶醉。姑娘丝毫没有存心展示自己的意思，只是将松弛的躯体和平静的心神结合在一起，完完全全沉浸在一片纯净的境地。谁想瞧，就瞧吧。她既不理会人们固有的习惯，也没有想到要向那些习惯挑战。仅仅躺在草坪上，闭着

15、眼睛，双手放在额头上。那蓝色的连衣裙，白色的鞋子，还有手镯，戒指，显得和谐而秀美。她的双腿自如地伸展着，没有一点放荡的样子。她睡着了？不！那微小的动作说明她醒着，不过动作小得让人感觉到她不想动弹，只想继续躺在那楼房阴影中的草坪上。这场面很吸引人。我决定停下来，好好欣赏一下这位姑娘，就像欣赏公园里的塑像。当然，她并不是一动不动的，她正甜美地呼吸着。啊，随着均匀的呼吸，姑娘的胸脯在轻轻地起伏着。让人想起她那血管里流动的血液，是那么奔放；可又那么安静，似乎它也想在草坪，上休息，永远享受那突然得到的幸福。一位巡警走过来，弯下腰，轻轻地拍了一下姑娘的肩膀。她睁开眼睛，微笑着问：“你也想躺在这儿，享受傍晚

16、的美妙时光？这样确实很舒适。”他显得有点不知所措，断断续续地回答：“不，姑娘对不起。是这样，小姐劳驾，能否起来一下？”“为什么要起来？这样多好啊！”“小姐不能这样待在这里。你起来吧，我在请求你。”“为什么？我这样躺着感到很舒服，这样很好，你看那边的那个男人，他也躺在草坪上。”“他不一样，小姐不明白吗？”“我明白，他是男人。那又怎么啦？男人可以躺，女人就不可以？”“当然，要说可不可以，谁也不可以，因为这里禁止躺人。但那个男人，他是个乞丐”“噢，现在我明白了。男人和乞丐有权躺在草坪上，可女人，有正当职业，付所得税、房产税、垃圾税、工会费的人就不可以。是这样吗，先生？“上帝呀！姑娘，我怎么能这样说呢

17、？只是，我工作了十来年，还是第一次看见你这样一位穿着整齐、端庄大方的小姐这样躺在草坪上。我认为，对不起，你学那些既让人同情又让人嫌弃的乞丐并不太好”“你就当我是个乞丐好了。姑娘狡黠地一笑。“为小姐自己着想，还是不要冒这样的险。”“我认为我并不是在冒险，因为有先生在这儿保护着。”“谢谢。我只能保护到一定的程度。也许在找离开以后，会来个什么人讹走你的手表、手提包和其他东西。”“我了解自己，我的上帝。我学过功夫。”“对，可那也不容易。小姐还是起来吧，以法律的名义。”“等等，要么大家都起来，要么让我继续躺着吧，以人人平等的法律名义。”“这样的法律名义我没听说过，小姐。我不可能了解所有的法律。小姐刚才说

18、的法律大概还没有实行。“可应该实行呀！不管早晚，会实行的。”“你不起来？”“不！”他挠着头。如果把她拉起来，那就是强制行动，况且她会反抗，招来周围的人，把事情闹大。最终，她也没有做什么越轨的或者捣乱的事。另一方面，姑娘也没有像他想象中的那样穿着带神秘色彩的透明纱“小姐，你不应该对我做出这样的事。”“什么事？”“把我置于这种境地。”“我什么也没做，我正在这儿躺着，你过来了”“和女人打交道太难了，她们永远有理。”“这样吧，先生就当没有看见我，离开这儿。我过会儿再走开，只十分钟。别让人觉得我在向你让步。”“你爱躺多长时间就躺多长时间吧，”他下了决心，“小姐刚才说的关于平等的法律，就让我开始实行吧。那

19、边的乞丐可要让他走开，他已享受了足够的平等，现在该走了！”（有删改）5下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）A小说开头人题之后连用三个“陶醉，表达“我”被躺在草坪上的姑娘深深吸引并因景生情，表达了自己不同于常人的心理感受。B对躺在草坪上的姑娘的衣着、首饰和神态、动作的描写以及产生的联想，这既是塑造人物的艺术技巧，在结构上也为后文做了铺垫。C小说一再强调姑娘没有“放荡的样子”“做什么越轨的事”穿着神秘色彩的透明纱”，这表现了她清纯自然而又低调内敛的性情。D这篇小说故事简单，没有跌宕起伏的情节和复杂多变的人物，整篇小说感情氛围自始至终平和愉悦，人物对话又不失讥诮风趣。6下列对

20、文本叙述角度的说法，不正确的一项是（ ）A小说中的“我”是故事的见证者，但并不是自己，这一叙述角度与鲁迅祝福的一样，大大增强了小说的真实性。B契诃夫装在套子里的人中的“我”贯穿全文，正如文木中的“我”，既是小说的线索，同时又推动了情节的发展。C“我”在小说中往往起到对比、衬托的作用，文本开头写“我”驻足流连，侧面衬托出当时人们普遍紧张匆忙的生活状态。D第一人称在叙述上有一定的限制，文本的空白还需要读者去填补，莫泊桑我的叔叔于勒中“我”就不能看到叔叔的发迹。7文中三处画线句子，分别体现了姑娘怎样的推理方式？请结合语境简要分析。8我国当代小说家汪曾祺说“读小说，不要把主题讲得太死、太实、太窄”。你

21、认为这篇小说表达了怎样的主题？请结合文本加以梳理和探究。5C6B7第一处：充分条件推理，因为他躺在草地上，所以我也能躺。第二处：充要条件推理，男人和乞丐只要能躺在草地上，有正当职业的女人就能。第三处：必要条件推理，要么大家都起来，要么我继续躺着。8关于平等的主题。由躺在草坪上的姑娘受巡警劝阻一事，折射出了众多的社会问题，涉及性别平等，法律平等，社会阶层等级平等。如乞丐与常人不同，男人与女人有别，法律对人人的要求不平等，甚至没有体现人人平等的法律。伦理习俗观念问题。女性的服饰穿着和行为举止与在公共场合的要求等。其他社会问题。人们匆忙机械的日常生活与自然闲适的生活节奏的矛盾等。5本题考查学生理解文

22、本内容及艺术特色的能力。C“低调内敛”错，从女孩的言辞来看，她是个语言锋利的人，让警察无计可施，并不低调内敛。故选C。6本题考查学生分析文章叙述角度的能力。B装在套子里的人和文本中的“我”仅是故事的叙述者，既不是线索，也起不到推动情节的作用。故选B。7本题考查学生理解重要语句含义并分析其推理过程的能力。第一句“我这样躺着感到很舒服，这样很好，你看那边的那个男人，他也躺在草坪上”，这是充分条件推理，既然他能躺在草地上，那么我也能躺。第二句，“男人和乞丐有权躺在草坪上，可女人，有正当职业，付所得税、房产税、垃圾税、工会费的人就不可以”，她要求的还是躺在草地上的权利，故而这句话是一种反讽，想要表达的

23、意思是，既然男人和乞丐有权，那么有正当职业，付所得税、房产税、垃圾税、工会费的女人当然也可以。是一种充要条件推理。第三句“要么大家都起来，要么让我继续躺着吧，以人人平等的法律名义”，既然人人平等，那么要么大家都起来，我才起来；如果大家都不起来，那么我也可以继续躺着，这是必要条件推理。8本题考查学生多角度探究文本内涵意蕴的能力。从“他不一样，小姐不明白吗”“我明白，他是男人。那又怎么啦？男人可以躺，女人就不可以”“男人和乞丐有权躺在草坪上，可女人，有正当职业，付所得税、房产税、垃圾税、工会费的人就不可以”，涉及到性别歧视；“要说可不可以，谁也不可以，因为这里禁止躺人。但那个男人，他是个乞丐”“还

24、是第一次看见你这样一位穿着整齐、端庄大方的小姐这样躺在草坪上。我认为，对不起，你学那些既让人同情又让人嫌弃的乞丐并不太好”，涉及到社会阶层歧视；“要么让我继续躺着吧，以人人平等的法律名义”“这样的法律名义我没听说过”可见，反映出法律不平等的事实。三、（2021江苏苏州市常熟中学高一月考）阅读下面文章完成下列小题。女人坝田荒实在等不及丈夫来接她，瞒过兵站站长，她独闯莲花坝了。她手拄着木棍，徒步跋涉了一百多公里的山路，穿越了原始森林，蹚过沼泽地，跨过蚂蟥区，一步一步向前挪动，饿了啃几口干粮,渴了喝几口雪水,只记得住了五次崖洞，见到五次日出现在她感到有些支持不住了，也许是野果吃得太多，嘴里直吐酸水，

25、就像“有喜”的样子。她想起要是真的“有喜”不知丈夫有多高兴想着想着，一股热潮冲向耳根，冲向面颊，她感到一种说不出的幸福，说不出的快意。兵站的老站长给她说过，要到丈夫的驻地，必须翻过四千两百米以上的山口，那是一座死亡之山，云雾弥漫，细雨茫茫，气候变化莫测，一路蚊虫、蚂蟥多如牛毛，还有野猪、熊、鹿尤其是那叫“老虎嘴”的路从悬岩上炸出的羊肠小道，万一失足，你就再也吃不成我们兵站的“红烧蚂蟥清炖冰雪”了。这些并不是老站长吓她的，还有些险恶的地方是站长无法用语言描绘的，可二秀也真闯过来了。她坐在树丛中，扯了扯身上被荆棘挂得破烂不堪的衬衣和一条沾满血迹的长裤。行李呢？早丢光了。就是在那一跤后，她撑着地，从

26、泥水里抬起头来，竟和一个怪物面对面，那怪物长长的嘴脸，呼哧呼哧喘着粗气，一对獠牙边滴着涎液，圆圆的眼睛疑惑地盯着这个长发泥人，不进攻也不退却。她连站起来的力量都没有了，别说跑。突然。那怪物惊恐地转身，背倚一棵大树，伸着头，仰望着天空。这时，她才看清是口肥壮壮的野猪。忽觉一片黑云从她头上掠过，向野猪扑去。好一会儿，才看清是一只大雕，展出的巨翼足有三米多宽，它伸出利爪在猪腮上一抓，野猪伸嘴一咬，咬下几根羽毛，大雕鼓翅一击，直冲上天了。当大雕对野猪进行第二次攻击的时候，她抓住良机，拼死冲出生死之地，可行李丟了。那里有丈夫喜欢吃的“涪陵榨菜”，还有一条“红塔山”香烟呢，她真心疼！那封信呢？还好，在！她

27、从内衣里摸出那封皱巴巴的信。她找了块干草地，背倚枯树坐下，看起这封信来： “二秀，我们这里是世界著名的雪域孤岛，被称为人类最后的秘境。因为这里一年有八九个月被大雪封闭，交通断绝，是真正的世外桃源。到这里来的都是铁打的汉子，他们也像我热爱嘉陵江一样热爱自己的家乡，想念自己的亲人，但他们更珍惜祖国的每一寸土地。请原谅，我这里说的不是我自己，说的是军人，是真正的军人！” “这里是真正的男人世界，许多干部的家属都符合随军条件，但迄今为止还没有一个女人来此随军或探亲。我们团长一次来此视察，他许下诺言，如果哪一天有一位勇敢的女性闯入这块圣洁的地方，就把这莲花坝改为女人坝，并为她勒石竖碑！” “二秀啊！这里

28、我给你讲个笑话，春节联欢会上,有人出了一个谜语，奇怪的是全连没有一个人猜中，但是那个最嫩的、满嘴茸毛的河南新兵猜中了！你猜猜看，如果你猜中了我一定给你一个甜蜜的梦，谜语就是123456890。” 看着这神秘的“密电码”，她嘴角一动，拉出一丝笑意。厂里粗心的姐儿都没看懂，她们哪里体会得到那些远离社会群体的边防军人的心呢？ 她实在没力气了。渐渐地，她仿佛感觉是丈夫抱着她，在她身上捉蚂蟥，说是整整四十七条，她哭了 她终于醒了，见自己睡在行军床上，盖着毛毯大衣，周围都是“兵哥”，个个像她的丈夫，仔细一看，又不是她的丈夫，她真的哭了！ 这下急坏了周围的兵们，慌乱中商量着应急措施，最后一致推选那个河南新兵

29、给她讲故事。 他装出一副讲故事的腔调：“一个月前，不不不，是从前，唉！反正那里有一座山，像老太婆一样经常发脾气。这一年，她脾气好，提前一个月开了山，这时候有个连长带了一个排去山外背物资，回来的时候，刚爬到半山，老太婆就变了脸，霎时，暴风雪就封盖了山口。那个连长凭着多年的经验，把战士们带过了山，突然发现少了三个新兵，又急转身向山口爬去。当找到三个新兵时，铺天盖地的雪崩向他们扑来，连长用最后一口气掩护新兵脱了险，自己却被冲下冰湖，三天后才从湖里捞起一座冰雕我真该死” 河南新兵哭了，兵们都哭了，她却不哭了，河南新兵一下跪在她面前：“嫂子，三个里就有我！” 沉痛之后，二秀在莲花坝终于看到了那座“冰雕”

30、，但那已不是“冰雕”，而是一座实实在在的、永不消融的石雕，她站在石雕下看见丈夫对着她微笑。 石雕的旁边又竖起一块巨碑，碑上刻的“女人坝”三个字在阳光下熠熠发光。 从此，每天清晨，都有一队官兵，对着石雕和石碑敬着庄重的军礼。 (原文有删改)9下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )A石雕的微笑意味丈夫牺牲时因想着在兵站等他的二秀而面带笑意。B第段中“她真心疼”，既是心疼物品的丢失，更是心疼丈夫没有口福享用。C谜语“123456890”的谜底是“缺妻”，写出了守山军人对情感生活的渴望。D老站长讲述死亡山口的情况，反映出军人戍守环境的恶劣和生活的艰苦。10下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的

31、一项是( )A小说第 节以兵们的哭反衬二秀的不哭，写出了她听到丈夫牺牲时的真实反应。B小说第 节呼应第节站长的话，站长向二秀委婉地表达她丈夫不来接她的原因。C小说第节以二秀的视角来写野猪，逼真地写出了她的慌乱和吃惊。D小说第节多用短而整饬的句子，写出了二秀行进之路的危险、紧张和艰难。11叙事视角是叙述故事时对故事内容进行观察和讲述的角度。小说结尾两节的叙述视角与前文相比发生了什么变化，这样写有什么好处？请简要说明。9A10B11前文是以二秀的视角来讲述故事，二秀不知道的情况由兵站站长、丈夫的信和河南新兵来讲述。结尾两节是以全知视角讲述莲花坝后来的情况，利于交代故事的结局，增加叙述角度，扩大叙述

32、空间，深化小说主旨。9本题考查学生理解小说内容的能力。A“石雕的微笑意味丈夫牺牲时因想着在兵站等他的二秀而面带笑意”错误，依据原文“而是一座实实在在的、永不消融的石雕，她站在石雕下看见丈夫对着她微笑”，这是二秀的心理感觉。故选A。10本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。B“站长向二秀委婉地表达她丈夫不来接她的原因”错误，“提前一个月开了山”又遇到“暴风雪就封盖了山口”，兵站不知道二秀丈夫已经牺牲。故选B。11本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。从前文的内容来看，独闯莲花坝的过程“手拄着木棍，徒步跋涉了一百多公里的山路只记得住了五次崖洞，见到五次日出”、长途跋涉后的感受“有些支持不

33、住了，也许是野果吃得太多，嘴里直吐酸水”、交代行李的丢失和遇险过程都是从二秀的视角来叙述的；到达丈夫驻地的路程“必须翻过四千两百米以上的山口从悬岩上炸出的羊肠小道”，是由兵站站长来叙述的；驻地的环境、人物、生活是由丈夫的信来叙述的；丈夫牺牲的过程是由河南新兵来叙述的。从结尾两节的内容来看，是以全知视角讲述的。结尾两节不仅讲述了军队兑现了诺言“就把这莲花坝改为女人坝，并为她勒石竖碑”；还讲述了官兵们对二秀夫妻的赞扬和尊敬，“从此，每天清晨，都有一队官兵，对着石雕和石碑敬着庄重的军礼”。文章采用了多种叙述视角，有二秀的、二秀丈夫的、站长的、河南新兵的和全知视角，使行文摆脱了单一的叙述模式，可以较为

34、灵活自由地安排叙述内容，分别从不同的视角来讲述故事：二秀的视角，写出了她的坚强勇敢和对丈夫的深情；丈夫的视角，写出了戍边战士的不畏艰险和保家卫国的高尚情怀；站长的视角，写出了驻地环境的恶劣和路途的遥远艰难；河南新兵的视角，写出了二秀丈夫关怀战友、不惧牺牲的感人精神；全知视角，写出了官兵们对二秀夫妻的敬意。多种叙述视角，扩大了叙述的空间，充实了叙述的内容，使故事更加立体饱满。此外，通过丈夫的视角和河南新兵的视角，共同建构起了二秀丈夫温柔深情、忠诚爱国、舍己救人、不畏牺牲的高尚军人形象；二秀的视角则体现出了她的意志坚定、勇气过人、深明大义。通过对人物形象的塑造，表现了戍边军人艰苦的生活环境和丰富的

35、爱国情感，也体现了军人家属对边防军人的理解和奉献，深化了文章的主题。四、（2021梅州市梅江区梅州中学高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤锤般一物，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着：“这是个什么东西？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不住的展眼儿。接着又是一连八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说“奶奶下来了！”平儿与周瑞家的忙起身，说：“刘姥姥只管坐着，等是时候，我们来请你。”说着迎出去了。刘姥姥只屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过

36、来，招手儿叫他。只见那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙；粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好，又嗔周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥已在地下拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，搀着不拜罢。我年轻，不大认得，可也不知是甚么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐

37、点头，刘姥姥已在炕沿上坐下了。板儿便躲在他背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问了几句闲话时，就有家下许多媳妇儿管事的来回话。周瑞家的回了太太回来向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便一样的。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚的说，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚的说，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们情分。”周瑞家的便道：“没有甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道：“论理，今日初次见姑奶奶，却不该说的；只是大远的奔了你老这里

38、来，少不得说了我今日带了你侄儿，也不为别的，只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着，又推板儿道：“你爹在家里怎么教你的？打发咱们来作什么的？只顾吃果子么！”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命：“快传饭来。”一时周瑞家的传了一桌客馔来刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉。你老人家方才的意思，我也知道了。论亲戚之间，原该不待上门来，就有照应才是。但如今家中事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。况我接着管事，都不大知道这些亲戚们。一则外面看着虽然烈烈轰轰，不知大有大的难处，说与人也未

39、必信呢。今你既大远的来了，又是头一次儿向我张口，怎好教你空手回去？可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子，还没动呢，你不嫌少，且先拿了去用罢。”那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了，又听见给他二十两银子，喜得又眉开眼笑道：“我们也知艰难的，但俗语道：瘦死的骆驼比马还大些。凭他怎样，你老拔一根汗毛，比我们的腰还壮呢。”周瑞家的在旁听见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐笑而不睬，叫平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐道：“这是二十两银子，暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，不虚留你们了。这串钱雇了车子坐罢，到家该问好的都问个好儿。”

40、刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的走至外厢，仍从后门去了。（选自红楼梦第六回，有删节）12下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）A刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶奶下来了！”这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。B周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。C刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。D刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，刻意安排这个角

41、色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。13（凤姐）又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！” 对这句话理解不正确的一项是（ ）A为了表明自己是个认亲的人，有一副热心肠，即使是对远房的穷亲戚也没有丝毫的冷淡、怠慢。B为了表明自己在贾府中的地位，迎来送往是自己分内的事。C体现出王熙凤很虚伪，办事圆滑。D王熙凤没有读过书，没文化，没礼貌。14小说中刘姥姥是一个怎样的人，请简要分析？15凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。请结合全文，谈谈你的观点和理由。12A13D14刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿

42、求人的农村老妇人形象。由刘姥姥被堂屋中柱子上挂着一个“匣子”，吓得不住的展眼”可知，刘姥姥贫穷质朴、没见过世面。由“我们也知艰难的，但俗语道：瘦死的骆驼比马还大些。凭他怎样，你老拔一根汗毛，比我们的腰还壮呢。”可知，刘姥姥言语粗俗。由说明来意时“未语先飞红了脸，欲待不说”的尴尬表情与推出板儿说话可知，刘姥姥有些自尊、难以启齿求人。15观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；运用了“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；运用了“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。运用了“满面春风

43、”的神态描写，写出了凤姐的热情；运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。12本题考查学生分析内容，筛选整合信息的能力。B“这是她的谨慎性格所致”错，联系文本“刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道”“只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来”，可知，实为一见面就张口求人，“情有所难”。C“形象地说明了上山擒虎易，开口求人难的道理”错，这与主题不符。文本中，安排刘姥姥进贾府，就是从一个外人的眼光来描写贾家的奢华，凤姐满屋子耀眼争光的物件，引起这个穷困农妇的无比惊奇，体现了凤姐在贾家的

44、地位、权势和威严，也写出荣府的豪富奢华，并非说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。D“行乞的幌子”“话语那么突兀”错，联系文本“只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来”，可知刘姥姥是前去贾府寻求经济帮助，并非使板儿成为行乞的幌子。且红楼梦写第二年刘姥姥即带着“头一茬摘下的瓜菜”，二进荣国府，以感谢贾家的关照；联系上下文“周瑞家的便道：没有甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的”“凤姐早已明白了，听他不会说话”，可知刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，凤姐早已明白，刘姥姥推出板儿说话，是为了缓解窘态，因此刘姥姥的话并不突兀。故选A。13

45、本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。D“王熙凤没有读过书，没文化，没礼貌”错。“怎么不早说！”王熙凤说这句话是为了向外人表明她有一副热心肠，说明她在贾府是有一定地位的，迎来送往是自己分内的事，也体现了王熙凤的虚伪，办事圆滑，不能表明她“没有读过书，没文化，没礼貌”。故选D。14本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。可以从选文中对刘姥姥的语言、动作、心理等直接描写，以及其他人物的间接描写中，分析概括刘姥姥的形象。由“姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤锤般一物，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着

46、：这是个什么东西？有甚用呢？正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不住的展眼”可知，刘姥姥贫穷质朴、没见过世面。由“我们也知艰难的，但俗语道：瘦死的骆驼比马还大些。凭他怎样，你老拔一根汗毛，比我们的腰还壮呢”可知，刘姥姥言语粗俗。由“刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道：论理，今日初次见姑奶奶，却不该说的；只是大远的奔了你老这里来，少不得说了我今日带了你侄儿，也不为别的，只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来”可知，刘姥姥有些自尊、难以启齿求人。15本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先要明确自己的观点；其

47、后要到选文中寻找支撑自己观点的信息，并加以分析。如果认为凤姐傲慢无礼，可以从以下句子分析：“凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的道：怎么还不请进来”，运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的傲慢无理；“只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好”，生动传神的动作描写，可以看出凤姐虚情假意，言不由衷；“又嗔周瑞家的：怎么不早说”，精炼简短的语言描写体现了凤姐的表里不一，虚心假意。如果认为比较得体，可以从以下句子分析：“犹未起身，满面春风的问好”，运用了“满面春风”的神态描写，说明此时的凤姐非常热情；“凤姐忙说：周姐姐，搀着不拜罢。我年轻，不大认

48、得，可也不知是甚么辈数，不敢称呼”“这是二十两银子，暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，不虚留你们了。这串钱雇了车子坐罢，到家该问好的都问个好儿”等语言描写，表明凤姐对待客人热情周到；“只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身”，运用了“忙欲起身”的动作描写，表明凤姐对穷亲戚是十分尊重的。五、（2021常州市武进区礼嘉中学高一月考）阅读下面的文字，完成下列小题。出 警弋舟那天在所里做笔录，报案人是个姑娘，说是“心爱的”电动车被盗了。刚写好，又接到社区的电话，说他们晚上有个群众活动，可能参与的人比较多，需要我们帮助维持秩序。那天晚上社区的活动就是广

49、场舞表演，实际上围观的人并没有那么多，他们高估了自己的风头。过去看了看情况，安排几个保安维持秩序，我独自去人员密集的场所巡逻，而同事小吕去了片区。因为又有人报警说邻居在家里制毒，我没怎么考虑就把这案子交给了小吕。在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良。这情绪我也有过。直到今天，我也不太跟妻子说我每天都忙活些什么。我不做英雄梦了，但希望我妻子还接着做，那样回了家，我才可以心安理得地喊累。所以有时候遇着邻里纠纷之类的事儿，我都不忍心让小吕去处理。开始小吕挺兴奋的，像是张网以待，翘望已久，终于来了条大鱼。涉案的小区是教师新村，里面住的都是教师。报案人是位退休多年的小学校长，信誓旦旦地

50、说，以他所掌握的丰富的化学知识，完全能够通过阳台上飘来的怪味儿做出判断。他的邻居也是一对教师，两口子带着个十多岁的孩子，女主人倒还真是个教化学的。可查来查去，一点儿证据都没有。小吕不太甘心，加上老校长半年报了五十多次警，这个案子就成了小吕的心事。他不觉得我们就只能维持秩序、追回一辆“心爱的”电动车。回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧肉味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温。那天算得上是平安无事，我们本来可以在宿舍睡个好觉，假如我没有说起老查的事。老查七十多岁，老伴十几年前过世了，他一直独自过活。膝下只有一个女儿，她早年外出打工后，就

51、一去不返。老查经济状况还过得去，有两套房子，住一套，租出去一套。如今这一片的房价可不低。先是他突然失踪，发了协查函，一城里寻不到，以为他可能不在人世了。半个月后的一天夜里，他却突然打来电话报警，说是自己在家摔倒了，现在根本爬不起来。等我们赶到时，他正坐在屋子中间的矮凳上，根本不曾摔倒，更不会爬不起来。我们哭笑不得。撤警的时候，他突然抓住了我的手，一刹那，我有着突然被什么抓牢了的感觉。几天后老查又报假警了。还是说他摔得起不来了。等我赶到的时候，老查照旧坐在小板凳上，臊眉耷眼，像个坐在黑暗舞台中央的老猿猴。这回，老查主动说他之前是去找打工的闺女了。走的时候，老查送了送我。他颤巍巍地踅到门前替我开门

52、。手伸出去，捞一把，又捞一把，第三把才捞到门把手上。又过了几天，还是在半夜，老查的求助电话又来了。我让一个协警过去看看。小伙子回来跟我说，老查点名要我去。这我的气就不打一处来了。问明白他没什么事儿后，干脆就置之不理了，谁知第二天一大早老查竟然找上门来。他一拐到我前面坐下，第一句话就是：“我要自首。”我按接警程序示意他进来说时，他的脸上竟然有一种掩藏不住的幸福感。果然，这又是他的恶作剧，案情很快排除。就这样他反反复复地闹了有小半年，我们都被折腾得够呛。这一年的除夕，为了防止他再“闹事”，我们主动邀请他来所里参加新年聚会。他好像被一种氛围感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤单么，想跟人说话。”

53、老查的事讲完了，半天都没听到声音。我以为小吕已经睡着了。“孤单。”他突然发出了一声叹息般的回味。我探出头，看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸若有所思的样子。又过了一会儿，小吕跳了起来。临出门他还没忘记戴上帽子。天边露出鱼肚白的时候小吕才回来。我迷迷糊糊地被他吵醒，看见他兴奋地从在我床沿上，腋窝下全是汗渍。“没错，老校长承认是报假案了。”他说，“本来问清楚我就打算回来，可老头硬是拽着我说了一宿的话。他儿子去美国三年了，平时连个说话的人都没有。”小吕的眼睛里布满血丝，着实像一只兔子。“他那是诬陷，”我说，“涉嫌犯罪了。”“算了，我教育过他了。”他说，“老头就是见不得邻居家三口其乐融融，说是看了堵心。

54、”我想，我没看错人，这小伙子能当个好警察。（有删改）16下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说开头两段既交代了“我”的身份，也表现了当今部分警察的职业现实，在看似平静的叙述中，其实弥漫着“我”壮志难酬的愤懑情感。B“我”不忍心让小吕去处理芝麻蒜皮的小事，是因为“我”虽然不做英雄梦了，但还是想托举别人的英雄梦，这个细节表现了“我”的善意。C“老查的故事”告诉读者，人的幸福不是靠物质充裕就能得来的，情感的交流和心灵的慰藉也特别重要，尤其对于年迈孤独的老人来说。D“我”比小吕有工作经验，告诉他“老查的故事”以及说老校长“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一点试探小吕的成分，结果都让“我

55、”很满意。17结合全文，简要分析“我”认为小吕能“当个好警察”的主要原因。18小说在叙述“老校长的故事”时，又穿插了“老查的故事”。这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。16A17有远大的职业理想。小吕当警察是为了破大案，捕顽凶，除暴安良。有较强的职业素养。夜里冒着高温处理警情，并能触类旁通，悟出老校长报警的真实原因。有情融于法的善良心地。不顾奔波劳累，同情谎报警情的老校长并替他说情。18“老查的故事”穿插其中，既避免对“老校长的故事”平铺直叙，又为小吕破解案情提供契机，使情节更曲折有致；两则故事相互映衬，既表现老查和老校长的孤寂，也表现“我”和小吕认真工作的态度，使人物形象更鲜明突出；

56、两则故事悲喜交织，既引发读者对空巢老人生存状态的思考，更赞颂公安民警热心为民的精神，使主题更丰富深刻。16本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。题干要求选择：下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项。A项，“壮志难酬的愤懑情感”曲解文意，文中的“我”对于普通的警察生活已经习惯，且看清了人世间种种凄凉情状，因此并没有“壮志难酬的愤懑”。故选A。17本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定

57、着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。题干要求结合全文，简要分析“我”认为小吕能“当个好警察”的主要原因。“在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良”小吕有正义感，有远大的理想；“回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧肉味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温”可见小吕为了工作不惧艰难，在五十度高温处埋伏半天，有职业素养；听说老查的事后“我探出头，看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸若有所思的样子。又过了一会儿，小吕

58、跳了起来。临出门他还没忘记戴上帽子”“天边露出鱼肚白的时候小吕才回来。我迷迷糊糊地被他吵醒，看见他兴奋地从在我床沿上，腋窝下全是汗渍”“没错，老校长承认是报假案了”，他能从老查的案件中悟出老校长报假案的情况，有敏感的职业性；“算了，我教育过他了。老头就是见不得邻居家三口其乐融融，说是看了堵心”可见，小吕尽管被老校长的假案折腾得来回奔波，可却能够融情于法，有一颗善良的心。18本题考查情节安排的作用，结合情节结构、人物形象、文章主旨三方面进行分析即可。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：插入的内容对

59、主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑。本题可从插叙内容对情节发展的作用和对刻画人物形象的作用角度分析。“老校长的故事”没什么出奇，但通过“老查”的故事穿插，一则再度强调了警察生涯的枯燥与警察们尽职尽责为民考虑的形象，二则两个同样因为孤独报假案的老人相互映衬，既能推动情节发展（让小吕找到老校长报案的真正原因），又能提示人们思考老人孤独的现状，深化了文章主题。六、（2021蚌埠田家炳中学高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。粮 食熊立功一个冷得打寒战的深夜，叶子爹爹又回了，还带着两个人，破衣烂衫的，腰间缠着树藤。相同的是，都戴着八角帽，帽子上都绣了用布做的

60、红五星。“回来了。”娘说。“嗯，叶子睡着了？”爹爹问。“嗯，我给你们做着吃一点，看把你们冻的。”他们低沉的声音，还是吵醒了稻草中睡着的叶子。几年来，爹爹总是深更半夜回家， 多半是拿粮食。娘揭开锅盖，上了几瓢水，在灶下点着了火，再扳开地窖，舀出一碗米。一个高个子走过去，拿过娘刚要下锅的米碗，从屁股后面摘下一个袋子，倒进去，回头冲娘笑笑：“嫂子，谢你了。这粮食还是存下吧，随便给我们吃点东西就行了。”说完， 高个子把灶台上的一把野菜倒进了锅里，那野莱是娘白天带叶子去挖的。一会儿，香香的野菜味道弥漫了整个草棚，叶子听到父亲他们吱吱响地吃，馋得咽口水。这几年，家里产的粮食都被爹爹拿走了，就是野菜，叶子也