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文档简介

1、顶碗少年 我会读词语：萦绕于心 座无虚席 意想不到 不失风度目不转睛 不慌不忙 不知所措 惊心动魄 我能理清写作思路： 课文可以分为两部分。第一部分是（ ）至（ ）自然段，写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分是（ ）自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。合作探究（一）： 作者看了一场怎样的杂技表演？你是从哪些语句看出来的？（提示：抓住描写“顶碗少年的神态、动作及现场观众的反应”的句子） 在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起 在一个大幅度转身的刹

2、那间，那一摞碗突然从他头上掉了下来。 台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。 场子里一片喧哗。 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。 合作探究（二）：说说你从文章末尾的省略 号中读出了什么？ 拓展延伸： 1、在生活、学习中你有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文后，你得到了什么启示？ 2、表

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