综合英语系列课程团队建设方案介绍

1、综合英语系列课程 团队建设方案介绍2020年4月19日文档仅供参考当前文档修改密码:8362839此资料来自tI精品赞料网(ww. cnshu. cn) 联系电话值班手机企业QQ: 800003985 提供50万份管理资料下载 5万集企业管理贲料下载 1300GB高清管理讲座硬盘拷贝综合英语系列课程团队建设方案说明：本方案涉及综合英语(1)、(2)、(3)三门课程，分别开设于开放教育英语专业专科第一、二、三学期，都是必修课。一、综合英语课程教学与自主学习中存在的问题开放教育共性问题PQ1.地方/基层电大师资力量不足?对课程的教学设计以及教学

2、内容的把握和驾御能力参差不齐?对学员的自主学习过程缺乏足够了解，干预程度也不够?个性化教学、导学与助学等方面的技巧和能力有待提高?备课、教学与辅导活动一般都是孤军奋战，很少团队协作2020年4月19日文档仅供参考?对中央电大课程组的教学信息跟踪以及相关安排的了解不够及时PQ2.学员自主学习能力较弱?学员工学矛盾相对突出，学习主动性不够，积极完成学业的自主学习能力有待提高?学员缺乏参与课程学习的积极性，学习孤独感较明显?学员学习兴趣可持续性较弱，学习后期进步普遍缓慢PQ3.三级平台共存，课程平台教学交互不够活跃，师生参与度较低课程教学原有师资团队运行中存在的问题TQ1,结构松散，教学团队缺乏整体

3、规划与系统运作TQ2.单兵作战，基层教师缺少教学协作与资源共享TQ3,三级办学，教学团队缺乏统一管理运作机制课程特殊性问题CQ1.学员英语基础水平差异较大，对现有教学资源的接受能力不均CQ2,课程学习内容较丰富，但基层教学安排课时偏少，辅导时间有限CQ3.学员网上学习不够活跃，网上学习技能有待提高CQ4,现有立体化教学资源较丰富，但网络课程学习过程的监控不强，移动学习性较弱CQ5.全国大部分省市的课程终结性考试平均成绩在70分以下，及2020年4月19日文档仅供参考格率偏低(59.5%)(秋季学期考试中心数据)二、教学团队工作目标综合英语课程教学团队的目标分为总体目标和具体目标2020年4月1

4、9日文档仅供参考目 标 标 签问 题 标 签目标任务进度方法参与人员保障检测（观测点）重 要 程 度G1PQ1CQ1CQ3进一步了 解学习、 教学需求二次需求调查 分析11月完成问卷 设计并进行基 层学员与教师 测试,11月24号 在重庆会议进 行教师问卷,12 月分析结果，形 成报告问卷调研 座谈访问 数据分析刘永权负贡部分核心成员及骨干成 员参与1 .基层教学点支持调研2.调研差旅及资料费用 支持.问卷设计情况.问卷及访谈进行情况.调研结果分析情况及3G2PQ1CQ1提高动态 助学型讲1.语法系列20讲7月底统一协调设计、分工 协作完成脚本撰写、.赵铁成负责.苏善勇负责1 .学校资源建设管

5、理支 持.依据进度完成情况.基层教师和学员对视3CQ2CQ3座的适应 性.语言学习策 略系列10讲.英汉文化对 比系列10讲7月底12月底录制3.岑红霞负责部分核心成员及骨干成 员参与.学校支持服务中心支持.录制经费频讲座的欢迎程度3.视频点击收视情况21G3PQ1PQ2PQ3CQ1CQ2CQ3课程教学 辅导模式 探索.教学设计.教学观摩.行动研究12月底5月底3月开始实施访谈、调研、听课、 观摩实际录制.杨永建负责.郭红霞负责.赵翠芳负责部分核心成员及骨干成 员参与.被观摩教学点支持.录制经费.辅导课堂效果.学员满意度.基层教师对观摩课堂 的欢迎度12G4CQ4移动学习 资源的探 索.移动学习的 可行性调研.移动学习资 源的试点.移动学习效 果与过程分析10月底春季学期移动 资源与学生见 面问卷调研 座谈访问 数据分析 资源建设刘占荣负责部分核心成员及骨干成 员参与.学校资源建设管理支 持.学校支持服务中心支 持.录制经费.调研情况.移动学习运行情况.学员满意/欢迎度.教师满意/欢迎度2G5PQ1PQ2PQ3提高教学 平台课程 资源使用1.教学平台使 用情况