九年级语文下册第6单元第25课《诗词六首》课件(新版)语文版

1、诗词六首251. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视4. 相关资料5. 检查预习6. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计15. 教材习题讲解8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置7. 翻译课文13. 本课突出艺术特色归纳14.拓展延伸（重点）（难点）知识与技能：增加诗词积累，提高学生诗词鉴赏的能力，熟读成诵。了解诗经的基本知识和其在中国文学史上的地位，以及“赋比兴”的表现手法。引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。 过程与方法：帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 情感、态度与价值观：这六首诗词富于艺术感染力，有的

2、情意绵绵，爱情纯洁；有的气势豪迈、景象宏阔；有的情景交融，优美鲜丽；有的感时伤国，忧愁无限。学习时要注意体会。正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，培养审美情趣，提高审美能力。来自点拨崔颢（约704754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外 郎。著有崔颢集。白居易（772846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有白氏长庆集。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。新乐府50首和秦中吟10首，都很有名，其中以“因事立题”的新乐府最有名，是中唐新乐府运动的代表作。卖炭翁就是其中的一首。来自点拨李煜（937978），五

3、代南唐国主。字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。宋兵破金陵，初降，后被毒死。精通诗词、音乐、书法，尤以词著名。后人把他及其父的作品合为南唐二主词。苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。诗清新豪健，词开创豪放一派，书法上与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋四家”。来自点拨关雎这首诗是诗经国风中的第一首。它属于以恋爱婚姻为题材的一篇作品。春秋初、中期，封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识也还没有形成完整的体系，以恋爱而言，青年男女的交往比较自由，风俗也比较浪漫，常以诗歌互传恋曲。关雎就是表现了青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好爱情生活的一首诗

4、，它清新、健康，具有美好情思，很能打动读者的心。来自点拨蒹葭选自诗经秦风，大约是2500年以前产生在秦地的一首民歌。秦地在现在陕西、甘肃一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。黄鹤楼仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。来自点拨钱塘湖春行是白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描

5、写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。来自点拨相见欢选自南唐二主词。李煜是五代南唐国主，世称李后主，975年亡国降宋，后被毒死。这首词是李煜降宋之后写的，借以表达他的亡国哀思。江城子密州出猎苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。江城子密州出猎这首词是苏轼与同僚出城打猎时所作。来自点拨作为文人，难免喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。就连苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是猛烈抨击。北宋神宗元丰二年，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。苏轼因此被贬湖州，接着又被捕，送到汴梁受审。史称“乌台诗案”的文字狱开

6、始，大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼老师欧阳修及家人也未幸免。苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。苏轼高风亮节来自点拨后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。窈 窕 好逑 参 差 芼之 湄跻 坻 沚 颢 貂裘 擎苍一 读一读字音部分来自点拨yo tioqicn cmomijchzhhoqiqnj ji（ ） xng（ ）菜w mi（

7、 ） jin ji（ ）s hu（ ） 未x（ ） 酒hn（ ）二 写一写字形部分来自点拨雎鸠荇寤寐蒹葭溯洄晞酣部分来自点拨三 文言知识积累(一)古今异义1. 参差荇菜，左右流之古义：寻求，择取。今义：液体移动。2. 寤寐思服 古义：想。今义：衣服。3. 辗转反侧古义：覆身而卧。今义：翻过来或颠倒的。4. 溯洄从之，道阻且右古义：向右拐弯，这里是（道路）弯曲的意思。今义：表方位。部分来自点拨5. 乱花渐欲迷人眼古义：繁，多。今义：没有秩序，没有条理。6. 会挽雕弓如满月古义：应当。今义：聚合。7. 酒酣胸胆尚开张古义：放得开。今义：商店等设立后开始营业。(二)一词多义右：左右采之（向右边）道阻

8、且右（弯曲部分来自点拨(三)词类活用1. 琴瑟友之（名词活用作动词，弹琴鼓瑟）2. 钟鼓乐之（名词活用作动词，敲钟打鼓）3. 钟鼓乐之（形容词的使动用法，使快乐）4. 左右流之（名词作状语，向左边，向右边）5. 乱花渐欲迷人眼（使动用法，使迷乱）6. 鬓微霜（名词用作动词，变白）部分来自点拨(四)文言句式1. 省略句参差荇菜，左右流之。点拨：省略主语“她”。2. 倒装句日暮乡关何处是。点拨：宾语前置，正常语序应为“日暮何处是乡关”。部分来自点拨(五)成语积累辗转反侧：翻来覆去，不能安睡。辗，转动。(六)名句积累1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。2.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一

9、方。3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。5.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。6.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。诗词六首课文朗读。圈点要求 把你认为用得好的词语用方框画出来。 用着重号标出你有疑难的词句，并尝试解决它们。关雎原文: 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑。雎鸠鸟彼此和鸣，在河中央的小洲上。美丽善良的好姑娘，是君子的好配偶。译文： 洲：水中的陆地。窈窕：美好的样子。淑女：贤良美好的女子。好逑：好的配偶。逑，配偶。注释： 原文: 参差荇菜，左右流之。

10、窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。荇菜高低不齐，向左边右边寻找。美丽善良的好姑娘，我日夜追求着她。好姑娘追求不到，（我）日夜思念她。(我的)思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。译文： 参差：高低不齐的样子。寤寐：指日夜。 悠：思念。注释： 原文: 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。高低不齐的荇菜，左边采来右边采。美丽善良的好姑娘，我弹琴鼓瑟来表达对她的爱意。荇菜有高有低，左边挑来右边拣。美丽善良的好姑娘，我用钟鼓奏乐来使她快乐。译文： 芼：选择。注释： 蒹 葭原文: 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻

11、且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋， 白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。河中芦苇很茂盛，白色的露水结成了霜。心上的人儿她在哪，她在河的另一边。沿着河道走向上游去寻找她，道路险阻而且遥远。沿着直流的河道走向上游寻找她，她却仿佛在河的中间。河中芦苇密又繁，露水珠儿还未干。心上的人儿她在哪，她就在河岸边。沿着河道走向上游去寻找她，道路险阻地势高。沿着直流的河道走向上游寻找她，她仿佛在水中的小洲上。河中芦苇真茂盛，上面露水还未干。心上的人儿她在哪，她就在河岸边。沿着河道走向上游去寻

12、找她，道路险阻又弯曲。沿着直流的河道走向上游寻找她，她仿佛在水中的小洲上。译文： 苍苍：茂盛的样子。溯洄：逆流而上。宛：仿佛。萋萋：茂盛的样子。晞：干。采采：茂盛鲜明的样子。涘：水边。右：向右拐弯，这里是（道路）弯曲的意思。沚：水中小块陆地。注释： 黄鹤楼原文: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。译文： 去：离

13、开。空余：只剩下，仅留下。悠悠：闲静的样子。历历：清晰的样子。乡关：故乡。烟波：烟霭笼罩江面。注释： 钱塘湖春行原文: 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。孤山寺之北贾公亭之西，湖水初涨，水平齐岸，与云气相接。几只黄莺争着飞向朝阳的树唱歌啼鸣，不知谁家刚从南方飞来的燕子在衔泥筑巢。繁多的野花渐渐开放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷乱，青草初长成，刚能淹没马蹄。我最爱湖东景色总觉走不完看不够，因为掩映于绿杨浓阴里的白沙堤别有一番景致。译文： 初：刚刚。几处：形容数量少。 暖树：朝阳的树。新燕：刚从南方飞来的燕

14、子。啄：取、衔。渐：逐渐，慢慢地。欲：想要。才：刚刚。没：淹没，盖住。不足：不够。注释： 相见欢原文： 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。默默无言独自登上西楼，望着弯曲如钩的新月,这栽着梧桐树的深深院落十分寂静，为一片清秋气氛所笼罩。译文： 月如钩：新月弯曲如钩。锁：锁住，笼罩。注释： 原文： 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。剪也剪不断，理了还凌乱，那是深重的离愁别恨。更有一种滋味萦绕在心头。译文： 一番：一种。注释： 江城子密州出猎原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。老夫姑且发一发少年的疯狂，左手牵着黄狗，右臂架着苍

15、鹰。(我)戴着锦缎做的帽子，穿着轻暖的裘皮衣，率领众多随从驰骋，犹如疾风席卷平坦的山冈。为了酬答满城人都随同去看打猎的盛意，我亲自射虎，请你们看看孙郎当年射虎的英姿。译文： 聊：姑且。擎：举着。这里是说胳膊上架着。千骑：形容从骑很多。注释： 原文： 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 饮酒尽兴胸襟还放得开。鬓角略微白了一些，又有什么关系！什么时候派遣冯唐持节到云中来呢？到那时我应当使尽力气把雕弓拉得像满月一样，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人。译文： 节:符节。会：应当。雕弓：饰以彩绘的弓。注释： 部分来自典中点分别说说这这几首诗写了什么内容？【答

16、案】关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过 程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。蒹葭写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。黄鹤楼是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入唐诗三百首。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景 色，是一首吊古怀乡之佳作。钱塘湖春行是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。部分来自典中点相见欢无言独上西楼是南唐后主李煜（存疑）的名篇，词牌名为相见欢，咏的却是离别愁。这是作者被囚于宋国时所作。江城子密州出猎是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了

17、强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。部分来自点拨关雎1开头几句在本诗中有什么作用？【答案】用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心仪女子的向往爱慕之情。写水鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲领，统领全篇，点明追求美好爱情的思想主旨。部分来自点拨2“辗转反侧”是对男子的什么描写？有什么作用？【答案】此题运用动作描写作用分析法。“辗转反侧”是对男子的动作描写，烘托出其内心的不平静，表现了男子对心目中恋人的痴情和执着。部分来自点拨3本文写作有什么特点？【答案】诗经的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，

18、不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。它能够增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。对后世影响很大。重难点小结部分来自点拨作为一篇爱情诗篇，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细微，又止所当止。孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤”，确有一定见地，对我们仍有启发。希望我们大家能够仔细体会文中的淑女风范、君子风度，做文明敦厚之人。部分来自点拨蒹葭4第1句的环境描写有什么作用？向我们展示了一幅怎样的画面？【答案】此题运用自然环境描写作用法。诗歌以水边的秋景起兴，借景抒情，表明愁绪，并点明了季节和时间，向我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。部分来自点拨

19、5读完本诗，你如何理解诗中的“伊人”？【答案】可以理解为我们苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的东西，而不仅仅是指所爱的女子。部分来自点拨本诗在句式上有什么特点？【答案】重章叠句，余韵绵长，一再“溯洄”“溯游”，几度寻踪求索，不畏艰险，情真意切。部分来自点拨黄鹤楼7诗歌开头有什么特色？【答案】此题运用用典作用分析法。诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。部分来自点拨8“空”字有何妙处？【答案】 “空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。部分来自点拨9颈联描绘了一

20、幅怎样的画面？【答案】与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。部分来自点拨10全诗以“愁”字收篇，有什么作用？【答案】全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。部分来自点拨钱塘湖春行11赏析“争”“啄”两个字的妙处。【答案】这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。阅读方法解密部分来自点拨古诗词品味炼字法。答这类题时不要把字孤

21、立起来谈，要放在句中，结合全诗的意境情感进行分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义（没必要的可不必解释）。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。部分来自点拨12用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？【答案】用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。部分来自点拨13“行不足”表现了诗人当时怎样的心情？【答案】“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在

22、美好的湖光山色之中了。部分来自点拨相见欢无言独上西楼14“无言”“独上”表现出词人的怎样的内心？【答案】“无言”并非无话可说，而是无可说话之人。“独上”写出了作者孤独寂寞的身影，两词连用，写出了词人上楼的滞重步履和凝重神情，表现出他的孤独之甚，哀愁之多。部分来自点拨15“寂寞梧桐深院锁清秋”这处环境描写有何作用？【答案】此题运用自然环境描写作用法。词人借景抒情，情景交融，勾画出一幅意境朦胧，浸染着哀愁的图画，写出了词人悲愁不尽，孤独寂寞的心情。部分来自点拨16分析“剪离愁”表达的妙处。【答案】以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。这里词人把抽象的难以言状的“离愁”写得具体形

23、象，道出一种深切的人生感受。部分来自点拨江城子密州出猎17赏析“卷”字的妙处。【答案】此题运用古诗词品味炼字法。“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞，人多势大，动词运用生动传神。部分来自点拨18词的上阕描绘了一个怎样的场面？你从中读到了一个怎样的太守形象？【答案】描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。太守是一个虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场的英雄形象。部分来自点拨19“冯唐持节”的典故有何作用？【答案】此题运用用典作用分析法。词人以魏尚自比，委婉含蓄地表达了渴望得到朝廷重用并为国建功的愿望。部分来自点拨20如何理解最后一句？【答案】此句是全词主旨

24、句，此句运用典故，表达了词人渴望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。部分来自点拨【答案】此题运用分析诗歌意境法。关雎从触动情怀的景物写起，“关关雎鸠，在河之洲”，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉戏追逐，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有“窈窕淑女，君子好逑”的感慨。景中见情，意境优美。1.【难点探究】解析关雎的意境美。部分来自点拨【答案】词的上阕主要通过抒情主人公形象的刻画和清秋月夜的景色描写来抒发词人内心的寂寞。下阕主要通过直抒胸臆的方式，先运用比喻来表明愁绪之深之浓，结尾一句“别是一番滋味在心头”，即说不出是一种什么滋味，只可意

25、会，不可言传，而这种滋味正是有过亡国之痛的词人最为直接、深切的体验。2【手法探究】 相见欢在抒情方式上有何特点？部分来自点拨【答案】本篇词作的词眼乃一“狂”字，上阕写出猎，“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”的举止、服饰装扮乃狂狷（狷，念jun，狂狷指的是既豪放又有秩序，豪放而不超越一定的规矩的意思）之相；千骑飞动，席卷平 冈，乃狂狷之势；倾城而动，围观侍从，乃狂狷之源；自比孙郎，射杀老虎，乃狂狷之举。下阕由实而虚，写“老夫”的“少年英气”，一解“狂狷”的意思。原来“狂”不是“霸”，而是英雄的壮志豪情。3【难点探究】江城子密州出猎的词眼是什么？请做简要分析。关雎起兴热烈美好的爱情雎鸠荇菜淑女流采芼君子

26、求友乐蒹葭执着爱情蒹葭白露道路伊人感觉苍苍 为霜 长 一方 水中央萋萋 未晞 跻 湄 水中坻采采未已右 涘水中沚兴环境凄迷时间推移苦苦追寻赋若即若离首联神秘传说叙事颔联岁月易逝议论 颈联登楼所见写景 尾联浓浓乡愁抒情黄鹤楼吊古怀乡对西湖的热爱钱塘湖春行地点所见景胜景：冷月、梧桐、清秋情：难剪、难理相见欢寂寞离愁江城子密州出猎胸胆开张（豪壮）鬓白无妨（无畏）盼遣冯唐（期待）誓射天狼（报国）报国壮志（威风）牵黄擎苍（装扮）锦帽貂裘（气势）千骑平冈（心愿）射虎孙郎狂关雎写一个男子对女子的追求过程，抒发了求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了追求爱情的苦与乐。蒹葭一诗通过对实际情景的描写和对想象的

27、描述，淋漓尽致地表达了主人公对伊人的强烈爱慕之情。黄鹤楼描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情 景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。钱塘湖春行描绘了一幅充满生机的西湖早春图，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的热爱之情。相见欢通过描写词人在冷月高挂的寂寞清秋独上西楼所见的凄清景色，表现了词人纷乱难遣的愁绪，抒发了这位亡国之君的亡国之痛。江城子密州出猎借“出猎”抒发了词人保卫边疆、建功立业的报国热情。1.关雎，运用起兴的手法。以雎鸠之“关关”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜寻得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的特点，在于寄托深远，能产生文已尽而意无穷的效果。2.蒹葭反复吟咏，韵味绵长。本文采用重章叠唱的形式，反复抒写“可见而不可求”的爱慕深情，但在重章