2021高考人教语文《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元含答案4份打包

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高考人教语文中国古代诗歌散文欣赏第2单元含答案4份打包2018高考人教语文中国古代诗歌散文欣赏2A含答案古诗鉴赏三技之二鉴赏意象什么是意象？意象就是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物。意即的情思。诗歌意象因物象不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。古诗词中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”一般是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁伟岸”的代名词，“蝉”则是“惜时光”“伤别离”“苦远游”“感身世”的同义语。鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考查意象，由浅入深地从三个角度入手：

2、找意象，析特点，说作用。一、找出合乎题干要求的意象无意象无以为诗。古诗中使用的意象往往有多个；高考题要求找出意象，都带有一个特定要求；要找准意象，需要吃透题目要求。再者，最重要的是表述，要采用名词或名词化答法。不过，最终要看题干要求。演练体悟1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表现出来的？答：_答案暮春。飞花。解析第一问从“花飞欲尽春”可以看出；第二问重在转述，“花飞”应转成一个名词性的意象“飞花”。二、分析意象的内涵(特点)要揣摩把握诗中意象自身特点。首先，要抓住描述该意

3、象的关键性词语，把握其外在特征。为此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”与“志”“情”的契合点，挖掘其内在的品质特征。诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，如“柳”“月”“红豆”等，分析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤其是具体语境、具体问题进行分析。演练体悟2中国古代诗歌中有许多意象，如“雁”“柳”“菊”“竹”“莲”等，它们在诗歌中往往具有象征意味。(1)从上面5个意象中任取3个，指出其常见的象征意味。答：_答案(示例)雁：乡思(信使)柳：别情(送

4、别)菊：淡泊(清高、纯洁等)竹：虚心(高风亮节、正直等)莲：怜爱(洁身自好、清纯、君子等)(任选其三)(2)从上面5个意象中选取1个，结合古代诗歌作品，简析这个意象的特点和作用。答：_答案(示例)柳。诗经中有“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”之句。“柳”谐音“留”，因此总以柳表达离别时的不舍之情。柳的特点是缠绵飘动，它垂下的枝条如离人挥别的手。作用：诗经中，借对昔日别离之时杨柳依依的情景描绘，抒发的不舍与依恋；借柳写离情，不仅使表达更为含蓄，而且使离情因景物的衬托更显含蓄，更显哀婉真挚。演练体悟3阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌

5、行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。注绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。答：_答案“兰”“蕙”“菊”都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。解析本题考查品味意象的含义，理解诗歌的内容和情感。该题考查的是意象的特定内涵。“兰”“蕙”“菊”都是美好的花草，

6、自古以来美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追求。如爱莲说中周敦颐就以莲出淤泥而不染象征自己纯洁高尚的节操。三、分析意象的作用分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开：渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。营造环境或提供背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往

7、为线索。演练体悟4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注董颖：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。摩挲：用手抚摩。前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处？答：_答案写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；成双的鸥鸟反衬出诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。第67课春江花月夜夜归鹿门歌一、音正形准1给下列加点的字注音芳甸(din)宛转(wn)汀上(tng)纤尘(xin) 皎洁(jio) 潇湘(xio)栖隐(q) 岩扉(fi) 寂寥(lio)2辨形组词二、词语积累解释下列加点的词语滟滟随波千

8、万里：波光荡漾的样子江流宛转绕芳甸：辗转月照花林皆似霰：雪珠应照离人妆镜台：此处指思妇愿逐月华流照君：月光渔梁渡头争渡喧：喧哗岩扉松径长寂寥：石门三、名言警句1课文名句(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！(2)江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。(3)白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？(4)此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。(5)斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。2课外名句“问月”名句(1)青天有月来几时？我今停杯一问之今人不见古时月，今月曾经

9、照古人。李白把酒问月(2)明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。苏轼水调歌头(3)海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远(4)露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟(5)举杯邀明月，对影成三人。李白月下独酌孟浩然名句(1)当路谁相假？知音世所稀。留别王维(2)看取莲花净，方知不染心。题义公禅房(3)坐观垂钓者，徒有羡鱼情。望洞庭湖赠张丞相(4)人事有代谢，往来成古今。与诸子登岘山(5)不才明主弃，多病故人疏。岁暮归南山一、简介(1)张若虚，扬州人。曾任兖州兵曹。中宗神龙(705707)年间，开元初与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。存诗二首，其中春江花月夜是一篇脍炙人口的名作，

10、它沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉，素有“孤篇盖全唐”之誉。闻一多称之为“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰”。(2)孟浩然(689740)，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。早年曾在鹿门山隐居，过着闭门苦读、灌园艺圃、救患释纷的生活，40岁入长安应进士举不第，又归隐。张九龄镇荆州时，招致幕府，不久，仍返故居。后病死。他的诗多写隐居闲适和羁旅愁思，在山水田园景色的描写中寄托自己的性情，语言清淡，意境清远，多自然妙趣。与王维并称诗坛，后人称“王孟”。二、背景展示(1)春江花月夜是乐府旧题，属清

11、商曲辞中的“吴声歌曲”。其曲调或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。其内容大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是沿循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。(2)孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸。鹿门山在汉江东岸、沔水南岸，与岘山隔江相望，距离不远。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴越数年后返乡，决心追步先贤庞德公的行迹，特地在鹿门山辟一处住所，

12、偶尔也去住住，其实是个标榜归隐的别墅。三、文体知识中国古典十大名曲高山流水广陵散平沙落雁梅花三弄十面埋伏夕阳箫鼓春江花月夜渔樵问答胡笳十八拍汉宫秋月阳春白雪歌行体歌行体为南朝宋鲍照所创，宋鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的；其特点为篇幅长短灵活，句式参差错落。歌行体的代表作品有兵车行襄阳歌。1阅读全文，说说春江花月夜中描绘了哪些内容？请分条概括。答：_答案春江花月夜美景，赞颂大自然的奇丽景色。游子思妇的相望相思，讴歌人间纯洁的爱情。游子梦中神游故乡的浓浓的乡情。对人生

13、哲理的思考与对宇宙精神的探究，形成优美深邃的意境。2从夜归鹿门歌的题目就可看出，这首诗有纪实之意，诵读全诗之后，概述这首诗描写了一件什么事？用原文的诗句回答，并加以解释。答：_答案“余亦乘舟归鹿门”，即我也乘着船，要回到鹿门去。一、阅读春江花月夜，回答问题：1“春江潮水连海平，海上明月共潮生”描绘了一幅怎样的画面？“共”和“生”在诗中有什么作用？答：_答案描绘了一幅春江月夜的壮丽画面：江湖连海，月共潮生。一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系，一个“生”字，则又赋予了明月与潮水活泼的生命热情。2“江畔何人初见月？江月何年初照人”体现了诗人怎样的思绪及情感？答：_答案诗人由“江月”联想到“

14、人”，并通过穿越时空的问话，表现了诗人对于宇宙生成、人类本源的探索。人生虽短暂，但就整个人类而言，代代相传，无穷无尽，于明月共存于天地之间，表达了诗人内心“哀而不伤”的欣慰之情。3“不知江月待何人，但见长江送流水”一句在全诗中的作用是什么？答：_答案承上启下，紧承上句“望相似”而来，由上半篇的自然景色转到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。4诗的后半部分为什么要写游子、思妇之间的相思之愁？答：_答案诗人写游子、思妇之间的相思、相守、相望，体现了对人间美好爱情的讴歌，而爱情是人类最纯真的情感，更是千百年来为人们所传颂的永恒的话题。二、阅读夜归鹿门歌，回答问题：5本诗运用了怎样的艺术手法？请

15、结合全诗作简要分析。答：_答案对比与衬托手法。首句写黄昏降临安宁静谧的环境，次句写渔梁渡头人们急于归家抢渡的喧闹，两句形成鲜明的对比。“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”以人归引出自归，两种归途两种不同的心境，这正是通过比衬表现诗人与世无争的隐逸志趣和不慕名利的淡泊情怀。诗歌中的“人生代代无穷已，江月年年望相似”与刘希夷的名句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的内涵有什么区别？谈谈你的看法。答：_答案“人生代代无穷已，江月年年望相似”意为个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延长久的，于是“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存，这是诗人从大自然美景中感受到的欣慰，流露出诗人对人

16、生的追求与热爱。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”表达了风景依旧、人生易老、生命不再的伤感无奈之感叹，重在哀叹生命之短。1课本素材点击文本(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。描绘海边夜景之美(2)人生代代无穷已，江月年年望相似。感慨人生无尽，生命不止(3)不知乘月几人归，落月摇情满江树。抒写望月抒怀的乡情运用示例4月12日，钱塘江进入春汛大潮期，壮观的“一线潮”吸引了众多游客前来欣赏。潮来时，未见潮影，先闻潮声。耳边传来轰隆隆的巨响，江面仍是风平浪静。响声越来越大，犹如擂起万面战鼓，震耳欲聋。远处，雾蒙蒙的江面上出现一条白线，迅速西移，犹如“素练横江，漫漫平沙

17、起白虹”。再近，白线变成了一堵水墙，逐渐升高，“欲识潮头高几许，越山横在浪花中”。随着一堵白墙的迅速向前推移，涌潮来到眼前，有万马奔腾之势，雷霆万钧之力，锐不可当。落潮后，滟滟随波千万里，何处春江无月明。动静之间，彰示了大海力量的巨大雄壮。(高考优秀作文钱塘观潮)2课外素材何玥“何处春江无明月”何玥，女，12岁，广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡和兴榨村人。2012年4月，即将小学毕业的何玥被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，住院进行了第一次手术。9月初病情突然复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。2012年11月17日凌晨，何玥因患脑瘤晚

18、期被确定为脑死亡。她父亲根据她生前的遗愿，将她的肾脏和肝脏进行捐献。她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。何玥的义举感动了无数人，被称为“最美女孩”，荣誉2012年度感动中国十大年度人物之一，2012中华儿女年度人物，2013年第四届全国道德模范。点评正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。2012年“感动中国”人物颁奖词何玥的生命得到了延续，她的爱心得到了传承。我们的心灵在她的爱心中被净化、被震撼！爱心何处不在？

19、爱心就如头顶上那一轮皎洁的明月，明亮柔和，使人仰慕。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？尽赏自然，尽得清欢苏轼有言：“人间有味是清欢。”漫赏自然，尽享其美；春有百花秋有月，夏有绿荫冬有雪。何必局促一室之内？品味自然的滋味，亲近自然，投身明丽山水，如画风光尽享生命清欢。(1)怡情自然之乐，遍赏山水，自古已有文化渊源。东晋谢公隐于东山而不仕，会稽秀丽山水中，留下他潇然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回响于林间。宋代雅士林逋亦曾言：“山水与我情相宜也。”文人墨客总有牵挂心中的山水情怀，山水为伴，生命在其中找到了文化共鸣与深长情谊。亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。王摩诘隐居

20、终南，行到水穷处便坐看云起，偶遇林叟便谈笑无期。与清风明月共修炼，与花草虫鸟悟菩提。他在自然界的花开花落中，品味出生命的浩瀚博大，获得人生的彻悟，再无烦恼困顿，灵魂纯粹而明净。自然便是如此玄妙，看似无法渗透，实则身处其中，便能获益无穷。喜马拉雅山下的不丹王国，一块藏传佛教深入人心的土地，人们深信自然有灵，皆与自然和睦而居，在这里只有纯净的山水滋养人心，人们接受明媚阳光最无私的馈赠，脸上洋溢着安宁的笑容。自然，其实触手可及，每个人都能够对话自然，感悟自然的无限生机与平静安宁，灵魂自然受到洗礼，这正是自然最美好的馈赠。投身于自然，用心去感知，用心去触摸，身处其中，这本身便是一种积极的生命姿态，一种

21、高致的精神美学。福楼拜曾写信致女友：“我拼命工作，按时看日出”惜时如金的世界大文豪竟将晨曦之降视若盛世，按时静赏。原来，当那晨光穿过天幕，仿佛朦胧如蛋壳白的天空，是一天中最新鲜纯净的时刻。静坐窗前，那是自然对生命的致礼。正如王开岭曾说：“做精神明亮的人。”亲近自然，每一缕晨光的意义，代表着自然的张力与生机。感悟品味，生命接收自然的赠予，岂不是一种积极的生命姿态，一种明亮乐观的精神美学？王国维曾说：“入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”现代社会的纷扰喧闹中，人们更应跳出世俗浮华，走进自然，忘却生活的烦恼与疲惫，让自然之美洗去铅华与疲惫，诗意地栖居。(4)“最是一年春好处”，(5)投入大自然

22、怀抱，遍赏春光烂漫，尽享尘世清欢。思悟要点(1)本文在开篇点题方面有什么亮点可赏？提示先引用苏轼名言，开篇点题；再用长短句强调自然之美；接着反问句催人思考，最后直言亮出自己观点，呼应题目。(2)文章的主体部分(段)中，每段都有一个中心句。请用波浪线标识出来。提示段的段首语句。(3)第段在论述内容上体现了怎样逻辑关系？提示先指出文人墨客“亲近自然一方面能获得心灵的洗礼与灵魂的丰盈”；然后阐述“用心感知、触摸自然，更是一种积极的生命姿态，一种高致的精神美学”。这两者之间是层递关系，从这两方面分析和论证，显示出该考生对材料的理解和思考已达到了一定的深度。(4)有人认为这一段可以删掉，你对此有怎样的看

23、法？提示不能删掉。此段暗示了本文的写作缘由。反观现代社会现状，呼吁人们投身自然去寻觅生命本色，尽享尘世清欢，这样写体现了文章的针对性和现实性。(5)这句诗出自谁的诗中？你能背诵出全诗来吗？提示韩愈的早春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。自主检测与反馈一、基础知识1对下列加点词的解释，不正确的一项是()A愿逐月华流照君逐：逐渐B月照花林皆似霰霰：雪珠C青枫浦上不胜愁胜：承受D应照离人妆镜台离人：此处指思妇答案A解析逐：追随。2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()闲情，是_，什么也不做，也不想了。也是_，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，

24、_。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后，一钩新月天如水，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是_。偷得浮生半日闲，邀三两知己不见一个人，却有着说不出的意境不知不觉，一弯月儿挂上柳梢三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣ABCD答案C解析语境是解决问题的关键。首先可根据“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”的时间变化，确定第三个空为；根据“也是”可知第二个空应该填个动词性的，所以应该填。至此，答案已明确。3补写出下列句子中的空缺部分。(1)春江潮水连海平，_。滟滟随波千万里，_！(2)斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。_，_。(3)春江花月夜中，引发了了对生命本源思索

25、的诗句是“_？_？”(4)夜归鹿门歌中描写诗人在鹿门幽静的住处独来独往的句子是“_，_”。答案(1)海上明月共潮生何处春江无月明(2)不知乘月几人归落月摇情满江树(3)江畔何人初见月江月何年初照人(4)岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去二、阅读理解4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是()A首联前句写景，辽阔无边的大海上升起一轮皎洁的明月；后句触景生情，写诗人想起了远在天涯海角的友人，也和“我”同望着一轮明月。前句写“望月”，后句写“怀远”，紧扣诗题

26、，丝毫不露痕迹。B颔联直接抒发思念之情。“怨”，因“思”生“怨”，“情人”相思之深、相思之极，因而埋怨“远方的人”不常回家看看；“竟夕”，通宵都在思念，极言相思之强烈。C颈联通过动作和细节描写传达感情。“灭烛”，吹灭灯烛，因为满屋的月光，柔柔的、静静的，使人怜爱，逗起了相思之情；“披衣”，到庭院走走，时间一久，不觉露水打湿了衣裳，而相思之情更为浓重。D尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”意思是月光虽美，可无法捧在手中送给远方思念的人，还不如回屋睡觉，表达了诗人心中的释然之情。答案BD解析B项“怨”，因“思”生“怨”，“情人”相思之深、相思之极，因而埋怨“远方的人”不常回家看看，应理解为：“怨”字，诗

27、中指“怨”长夜漫漫，夜不能寐。D项表达了“诗人心中的释然之情”理解错误，应为表达了诗人只能在梦里与思念的人团聚，足见思念之切。(2)用一个词概括“海上生明月，天涯共此时”的意境美，并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？答：_答案雄浑阔大。手法：即景抒情，由望月而生怀远之情；虚实结合，望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也对着这轮明月在怀念自己，深化了怀远的深情，也留下了联想和想象的空间。5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是()A

28、首联中的“急”字属于实写之景，用此字意在准确形象地描绘出江流湍急的月夜之景。B颔联“风鸣”“月照”动静相衬，更显环境的幽寂及诗人情感的孤寂凄凉。C在此诗中，以朴质淡雅的笔调，描绘出了一幅孤寂、空漠的月夜江宿图。D颈联直抒胸臆，抒发羁旅之人思乡怀友的情感，彰显出诗人求仕不成的失意。E此首五言律诗是以景托情，景情糅合的；景切而情深，构成清峭孤冷的意境。答案AD解析A项还体现了诗人情感的不平静。D项错在“彰显”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隐含”；主要抒发的是“思乡怀友的情感”。(2)有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？试加以分析。答：_答案同意。泪

29、，这里用了借代修辞，指思念家乡、怀念友人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方朋友来倾诉。2018高考人教语文中国古代诗歌散文欣赏2B含答案第8课梦游天姥吟留别一、音正形准1给下列加点的字注音瀛洲(Yng)天姥(m)谢公屐(j) 渌水(l)殷岩泉(yn) 訇然(hng)2辨形组词二、词语积累解释下列加点的词语烟涛微茫信难求：实在天姥连天向天横：遮住天空势拔五岳掩赤城：超出我欲因之梦吴越：依据渌水荡漾清猿啼：清澈迷花倚石忽已暝：天黑、夜晚熊咆龙吟殷岩泉：动词，震响栗深林兮惊层巅：使战栗；使震惊列缺霹雳，丘峦崩摧：指闪电。列，通“裂”，分裂；缺，指云的缝隙；电光从云中决裂而出，故称“列缺”洞天石扉

30、，訇然中开：扉，门扇；訇然，形容声音很大三、名言警句1课文名句(1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(2)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。(3)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。(4)世间行乐亦如此，古来万事东流水。(5)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？2课外名句(1)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云(2)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行(3)仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白南陵别儿童入京(4)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

31、(5)丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。杜甫秋兴八首(其一)一、简介李白(701762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪，生于中亚碎叶城；后迁居四川绵州彰明青莲乡。我国古代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。作品收入李太白全集。二、背景展示该诗题目一作梦游天姥山别东鲁诸公。天宝三年(744)，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白在政治上的一次大失意。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐鲁，又在东鲁家中居住过一个时期，这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。但李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，有更高远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是告别东鲁诸公时所作，此

32、时李白在政治上遭挫折的愤怨仍郁结于怀，所以才在诗末发出那样激越的呼声。三、文体知识诗歌文体吟吟是古典诗歌的一种名称，有赞颂的意思。例如于谦的石灰吟、李白的梁甫吟、韦庄的秦妇吟、孟郊的游子吟等。文白对照读完全诗后，你觉得这首诗主要是写梦游天姥山还是另有意图？全诗的“诗眼”是哪两句？答：_答案另有意图。其实，诗人是借梦游天姥山之事来抒发自己遭受排挤、被放出京的愤懑之情。“诗眼”是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”1诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？是怎样来表现天姥山的高峻的？答：_答案首先就用“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来侧面衬托天姥山的可睹、可寻，这便是陪衬、铺垫的手法，这使诗一

33、开始就带有神奇的色彩。将它与五岳、赤城、天台进行比照，运用夸张手法将其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可连天，横可遮天，五岳、赤城不在话下，万丈天台拜倒其脚下。诗人开篇就营造了一个神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻般的神仙境界。2“列缺霹雳仙之人兮列如麻”十句诗描绘了梦中所说的洞天仙境的景象，那么诗人所描绘的洞天仙境具有怎样的特点？诗人为什么要描绘这样的景象？答：_答案诗人通过奇诡瑰丽的想象，以超越尘俗的意象，创造了一个神奇壮丽的洞天仙境。“梦中的洞天仙境”象征着诗人追求的理想境界，写仙境主要是反衬社会现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗社会现实的厌恶。3诗的最后一段诗人直抒胸臆，

34、抒发自己对人生、社会的感叹。“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句反映了诗人怎样的人生态度？答：_答案这两句诗和上文中的“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”相呼应，包含着诗人的失意与深沉的感慨，梦醒之后对仙境的留恋及惋惜。最后两句，是全诗的诗眼，点明了主题。人们对此有两种观点：一则认为表现了其消极避世、向往自由的思想；一则认为表现了其蔑视权贵、讥讽现实的思想。同学们怎么看呢？答：_答案李白的消极避世，却又不像桃花源式的完全置身于世外；他讥讽现实，却又不像屈原那般愤世嫉俗。总的来说，李白身上集“儒、道、侠”三者于一体，有儒家的积极用世，有道家的消极避世，又有侠客的仗剑豪情，但他的追求个性自由、蔑视权贵

35、的精神是显而易见的。李白在被权贵排挤压制后，看透了朝廷及官场黑暗，他意识到自身的个性难与权贵为伍，更不愿过摧眉折腰、阿谀奉迎的奴性生活，因此他高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，绝尘而去，浪迹名山大川之间，活出自己率性、自由的人生风采。1课本素材点击文本(1)世间行乐亦如此，古来万事东流水。(2)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？运用示例漫漫人生路，昂首是春，低头是秋，时间的车轮悠悠。人生的仕途，为民为国，人的使命应掘起潜在于心的宝藏。他向往仕途，但又蔑视权贵，想追求自己心中的太平天地，然而命运总和他开玩笑。在那浑浊的官场，李白这支高洁之莲欲出淤泥而不染，又怎能办到呢？安能摧眉折腰事

36、权贵的脊梁不能弯，处江湖之远也要昂扬阔步，前途是光明的，道路是曲折的，贬谪在李白的沉浮之船上显得那么分外招摇。失意之时，你高唱天生我材必有用，千金散尽还复来。心灵平静的李白，行动浮躁的李白，举杯浇愁愁更愁徒以金樽之酒赶走失意之客，可乎哉？你成也金樽，败也金樽，金樽定格了你的心声！(高考优秀作文走进李白)2课外素材李白醉写吓蛮书有一次番国使臣持国书来唐，满朝文武都不认识番文，玄宗皇帝知道李白博学多才，便命他以番文起诏回复。李白先豪饮一通，然后奏道：“臣前入试春闱，被杨太师批落，高太尉赶逐。今日见二人在班，臣之神气不旺。乞皇上吩咐杨国忠与臣捧砚磨墨，高力士与臣脱靴解袜，臣意气始得自豪，举笔草诏，口

37、代天言，方可不辱君命。”在这用人之际，玄宗生怕李白闹别扭，只得传旨照办。杨国忠是杨贵妃的堂兄，高力士深受到皇帝和杨贵妃的宠信；但他们此时出于无奈，敢怒不敢言，只好乖乖地为李白磨墨脱靴。李白饱蘸浓墨，一口气就写成一封气势非凡的吓蛮书，并在朝廷当堂朗读，番国使臣见李白如此气派和才华，吓得面如土色，狼狈离去。点评威威朝堂之上，凛凛番使面前，胆敢借机要挟皇帝并羞辱其国舅宠臣，李白率性直露的性格可见非凡。悠悠几千年岁月，泱泱华夏大国，像李白这样嫉恶如仇、仗义直言的“狂人”又有几许？人立天地间，出尘世中，只有牢记人格为重，尊严为大，方能为后人仰慕传颂。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？李白的泪水

38、风生水起，远远的，我看见一身素衣的青莲居士。(1)漫步于河畔，我注视他怅望江天的姿势。“恰似飞燕倚新妆”，一句流传千古的诗句和杨玉环的一句嗔语，把一个极度辉煌的人生打入社会的底层。“香车宝马”“誓取楼兰”“杀敌报国”，他苦笑，痛苦的泪水在无声中滑落。低头轻抚生锈的宝剑，奔腾的壮志又如未灭的火把熊熊燃烧起来。呵！自己有多么无知，四次出蜀，挥金巨万，万里山河，游履殆遍。本以为金殿之上让高力士脱靴，杨玉环磨墨，已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是，“太白星精”又怎样？满腹锦绣又怎样？抵得了杨贵妃对李隆基的一句悄悄话吗？好痛！好恨！(2)我的心里忽然有一根弦被痛苦折磨的一代诗仙拨动了。我走上前去。他

39、愕然注视着我。“诗仙，您的那句可怜飞燕倚新妆，究竟有无亵渎杨玉环之意呢？”“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以为千年之后，我的冤屈已被涤清，没想到蒙于我身的耻辱尚未被冗长的岁月消逝。我本是以飞燕之轻比杨玉环，她实在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之语？”说完，他的眼光久久停驻在空旷的河面上，深深的，似一把利剑，将要穿透时间与空间，把李隆基的心剖开来，看一看，他为何不相信他的话呢？(3)“太白，李隆基相信了杨玉环的话，而以为你只是狡辩之词，你恨他吗？”“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷地，而且永远过着潦倒的生活，内心失落，无比痛苦，你难道不恨吗？我恨小人当道，女子弄权，我痛韶华易去，人生难遇，这是一

40、个悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整个国家的悲哀。”青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个痛苦的身影从我的视野中渐渐消失。?我静静地伫立在河边。我想起了屈原，想起了比干，想起了冤死于谄言中的每个忠臣。真是人生的痛苦有时候无法由痛苦的人生自行解救啊！(4)?下雨了，在痛苦的哀伤中，我低了头，想看看哪一滴是李白的泪水。(5)思悟要点作文命题：感情亲疏和认识事物。(1)第段中画线的句子在文中起什么作用？提示是文章的切入点，同时又是李白招致祸端的由头。(2)第段主要叙述了什么？和刻画人物有什么关系？提示叙写李白当年的理想壮志及身居京城的得意辉煌，与下文的冷遇被贬形成鲜明的对比，烘托出人物内心的痛苦及绝

41、望，为结尾写“泪水”铺垫蓄势。(3)第段画线句子的含意是什么，请结合写作主题想一想。提示暗示文章的中心论点：感情亲疏能蒙蔽人的双眼。(4)李白的悲剧就是由李隆基感情的亲疏造成的，为什么又写到屈原、比干？提示这正是构思的可贵之处。由李白而屈原，由屈原而比干，敏锐看出并深刻指出这种悲剧不是某个人的悲剧，而是一个历史悲剧、社会悲剧。以点带面，由点到面，拓宽了文章的主题，提升了文章的品位，并且发人深省，催人猛醒。(5)结尾写下雨之景意蕴无尽。请结合文章说说你的看法。提示从结构上说，这一句巧妙点题，使文章有开有合，有放有收。从内容上说，虽则十几个字，却有沉甸甸的内容，一个“低”字表达了沉重的心情，深广的

42、忧郁，而“哪一滴”又形象地告诉我们，流下辛酸泪的何止李白一人！自主检测与反馈一、基础知识1下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是()A烟涛微茫信难求信：实在渌水荡漾清猿啼渌：清澈B失向来之烟霞向来：原来须行即骑访名山须：等待C洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大我欲因之梦吴越因：于是D恍惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝暝：天黑、夜晚答案C解析因：依据。2下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是()A脚著谢公屐，身登青云梯B霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下C世间行乐亦如此，古来万事东流水D指如削葱根答案B解析A、C、D三项为比喻。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B

43、.C.D.答案A解析A项均为有时。B项依据/沿袭，接续。C项暂且，姑且/并且。D项比/自，从。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)诗中表现诗人蔑视权贵的诗句是“_，_？”(2)诗中由梦境转入现实的过渡句是“_，_”。(3)描写仙府之门打开的雄伟气势的句子是“_，_。_，_”。(4)诗中正面描写天姥山高耸入云的句子是“_，_”。答案(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(2)忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟(3)列缺霹雳丘峦崩摧洞天石扉訇然中开(4)天姥连天向天横势拔五岳掩赤城二、阅读理解5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。古风(其十九)李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂

44、升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。注卫叔卿：传说中的仙人。据神仙传载，仙人卫叔卿曾乘云车，驾百鹿去见汉武帝，但武帝只以臣下相待，于是大失所望，飘然离去。豺狼：指安禄山及其部下。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是()A这首用游仙体的方式写的古诗，反映了身在山林而心系国家和社会现实的思想矛盾。B全诗明显地分为两部分：前十句为第一部分，写游仙；后四句为第二部分，写现实。C开首两句先分别交代游仙之地及山高险峻之态，西岳华山的莲花峰上明星闪烁，高耸云端。D“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行”描绘了诗人飘然进入

45、仙境的超然忘我，为后文同仙人卫叔卿登天台铺垫。E进入仙境后“俯视洛阳川”的景象是当时安史之乱的悲惨现实写照，表达了诗人忧国和爱民情怀。答案CD解析C项“明星闪烁”理解错误，“明星”是神仙明星仙子。从下文“邀我至云台”可以推断出是另一个人物。D项描写的应是明月仙子的外貌及神态。(2)与梦游天姥吟留别相比，两首诗的主旨的最大不同是什么？请比较分析。答：_答案梦游天姥吟留别表现了诗人不事权贵的傲岸性格；该诗则表现了诗人出世和入世的思想矛盾和忧国忧民的思想。6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(1)下列对这首诗的

46、理解和赏析，不正确的两项是()A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。整首诗情景交融，情真意浓。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C“过五溪”说明诗人既言旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E诗歌想象奇特，将自己的感情赋予客观事物，体现了李白诗的浪漫主义风格。答案BC解析B项“杨花落尽子规啼”这句诗表达了悲苦哀怨的心情。C项中“痛惜之情”理解错误，“闻道”表示“惊惜”。(2)从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？答：_答案“我”要将自己的这一片忧愁之心

47、托寄给明月，让它陪伴着好友一直跟随到夜郎西。诗人运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。2018高考人教语文中国古代诗歌散文欣赏2C含答案第910课登岳阳楼菩萨蛮(其二)一、音正形准1给下列加点的字注音坼(ch)乾坤(qinkn)戎马(rng)凭轩(xun) 涕泗(s) 菩萨(ps)垆边(l) 曾谙(n)2辨形组词二、词语积累解释下列加点的词语吴楚东南坼：分裂，这里引申为划分乾坤日夜浮：象征日月星辰等戎马关山北：借指战争凭轩涕泗流：眼泪、鼻涕游人只合江南老：只应画船听雨眠：装饰华美，专供游人乘坐的船垆边人似月：酒家。垆，旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地

48、方三、名言警句1课文名句(1)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。(2)亲朋无一字，老病有孤舟。(3)戎马关山北，凭轩涕泗流。(4)春水碧于天，画船听雨眠。(5)未老莫还乡，还乡须断肠。2课外名句(1)千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅？韦庄木兰花(2)无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。韦庄台城一、简介(1)杜甫，详见蜀相。(2)韦庄(836910)，字端己，京兆杜陵(今陕西西安东南)人，唐诗人韦应物四世孙。他生活在唐帝国由衰弱到灭亡、再到五代十国分裂割据的混乱时期。早年寓居长安、洛阳、虢州等地。壮岁南游，足迹遍长江南北，浪游十余年，到昭宗乾宁元年(894)才考中进士，任校书郎。他的诗多为记游怀古、感乱伤离之作

49、，写得有情致，因他有反映黄巢义军攻入长安的长诗秦妇吟而被称为“秦妇吟秀才”。秦妇吟与孔雀东南飞木兰辞并称为“乐府三绝”。韦庄在词坛上与温庭筠齐名，并称“温韦”，但风格与温不同，一般比较清丽自然，清朗疏淡，是“花间派”词人的代表作家，著有浣花集。二、背景展示(1)这首诗是大历三年(768)冬，诗人自公安(今属湖北)到达岳阳(今属湖南)后写的。岳阳楼，即湖南岳阳城西门楼，是我国三大名楼之一(其余两个是黄鹤楼、鹳雀楼)。杜甫曾两次登岳阳楼，这首诗所记当是第一次，时间大约是到达岳阳之初，当时诗人沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出

50、由衷的礼赞；继而想到自己晚年漂泊不定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首蕴涵着浩然胸怀的名篇。(2)菩萨蛮，词牌名。韦庄菩萨蛮共有五首，这是第二首，五首词并非一时一地之作。这首词为早年浪游江南时所作。1登岳阳楼记这首诗写了哪些景物？这些景物有何特点？答：_答案写了洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天地日月星辰、孤舟、关山、栏杆。这些景物壮阔而悲凉。2按常情，作客异乡的游子总因不得还故乡而愁绪满怀，但菩萨蛮这首词却偏偏反过来说：“还乡须断肠。”这是为什么？这和诗人所要表达的主旨有什么关系？答：_答案作客他乡总有思乡之情，但本词却反过来说“还乡须断肠”，富有诗意，因为江南的风景太美了，江南太让

51、人留恋了，若正当当游之年而北归，北来的人岂不要思念这迷人的江南？年老由于游兴淡漠，倒也罢了。其新意在于，把“江南好”的主题强调到无以复加的程度。一、阅读登岳阳楼，回答问题：1结合全诗，赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联中“坼”“浮”的表达效果。答：_答案“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”既是实写，又寓想象。从楼上望去，洞庭湖把祖国东南之地分为两半，水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动形象。2颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析在诗中所表达的思想感情。答：_答案在诗的尾联，诗人又从狭处跳到阔处，从个人推及国家。“

52、戎马关山北”五字，体现出诗人胸中装有黎民社稷，襟怀无比宽广。二、阅读菩萨蛮，回答问题：3简要分析“春水碧于天，画船听雨眠”两句蕴涵的意境。答：_答案第一句从色彩角度写出了江南水乡的特点，富有诗意，且给人以开阔、明净的感觉；第二句有词人自身的心绪流露，悠闲之极。4简要分析菩萨蛮(其二)的结构特点。答：_答案这首词写景只有两句，却以写意的画法，画出江南水乡的最大特点，给读者留有极大的想象空间。写江南的人美，只写垆边女的皓腕，而“似月”的美貌，又给读者留有极大的想象空间。开头用“人人尽说”这一侧面描写的手法，令人信服。一般游子，总会发出“思归”而不得的感慨，而这首词的结尾又巧妙地呼应开头，反传统而用

53、之，说游人和客居者应老死于此，否则将遗憾无穷，俏皮而极富新意。白居易在忆江南中描写江南美景是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，结合本词的江南美景，说说二人在描写景物上有何不同？答：_答案白居易以对仗的形式，采用对比的手法，直接描写江南春景静态之美；韦庄江南美景中动静结合，景人互映，让人痴迷难舍。意境更深更美，情感更真更烈(未老还乡须断肠)。1课本素材点击文本春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。运用示例江南的天是透明的，它安静，它晶莹；江南的风是轻盈的，它飘荡，它轻徐。江南的山是温柔的，它绵延，它空灵，山色空蒙雨亦奇；江南的水是多情的，春来江水绿如蓝。江南的女子娇小玲珑，秀气至美：

54、垆边人似月，皓腕凝霜雪。当你漫步于这秀美的山水之间，静卧在画船中静听着滴答的雨声小眠，你会感受到，你的生命已经融入到了江南的生命中，在这一刻，定格成为永恒的宁静。2课外素材文明出境游，莫让陋习使国家蒙羞据上海春秋旅行社有限公司宁波分公司经理讲述：一对80后夫妻，还带着一个5岁的孩子，他们参加的是10月17日至22日的日本六日游，路线包括名古屋、大阪、东京、箱根和富士山。17日晚上，这一家三口从宁波出发，抵达了名古屋，入住东横酒店。他们住的是一间双床房，当晚想把两张床拼在一起。挪开床后，发现床下有个备用的新马桶盖，他们以为是上一个住店游客购买后遗忘在酒店的，于是起了贪小便宜的心理，就把它装到自己

55、行李箱里了。因为日本大多数酒店都是直接退房，不查房，所以当时酒店并没有发现。18日上午，地接导游接到酒店电话，于是我们的随团领队就找到游客了解事情经过。客人承认自己拿走了马桶盖，当晚就寄还给了东横酒店，还写了一封道歉信。现酒店方对此事已不予追究，“年轻人难免会犯错，我们应该给他们改正的机会”。点评“赴日游客带走酒店马桶盖”一事，经网络曝光后引起热议。很多人认为这件事“丢中国人的脸”。此事之所以引起轩然大波，原因也在于其触动了国人的集体羞耻感。虽然有人说，不要动辄就把游客的个人行为和国民素质联系起来，这听起来很不错，不过只是一种美好的文字游戏。所谓“中国人的素质”都是通过每个具体人的具体言行呈现

56、的。所以看到游客在海外偷马桶盖感到“丢中国人的脸”是最本能的、最朴素的反映。这种集体的羞耻感和舆论压力，本身就是一种无形的集体教育，会让当事人羞耻，会推动形成提升文明素养的共识。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？肩膀常常会想，要怎样一副铁肩才扛得起一个朝代由盛转衰的剧变产生的心理落差？才扛得起夹缝中的芸芸众生的声声叹息？才扛得起中国诗歌在社会剧变中的大课题？(1)所以，不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艰难。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的

57、悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。(2)他的使命决定了他不可能过得轻松。“穷则独善其身”，多少人用这句话安慰自己，摇摇头，屈服于黑暗的社会现实，从此只为个人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的，所以不管多艰难，他都要用自己的肩膀撑出一片天地，容纳他们的叹息。于是有了破旧茅屋中的那声呐喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。也有了那句又恨又悲的诗：莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。而咸阳桥上“直上干云霄”的哭声也从此被后人深深铭记。他是真正的人民“代言人”，以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史”。翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：“文章憎命达”

58、。他仕进无门，困顿十年，方得小职，安史之乱中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫病交加而死。当他幼年在自己的枣树上爬上爬下，把笑声洒满整个庭院的时候，一定没有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷异常的人生之路。幼时身体羸弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀。(3)而杜甫竟然扛住了。尽管生活已是“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”，可他从没把自己的目光拘囿于个人的得失与悲喜，就在他即将撒手人寰，在他为自己举行告别仪式的时候，还在关心着“战血流依旧，军声动至今”。他总是放眼大众，深入到人们的心中，体察最底层人民的苦难。然后聚焦，酝酿，提炼，挥洒。杜甫

59、是大儒，可他分明又是高于传统的儒家。儒家说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”杜甫却不管穷达，都要兼济天下。儒家提倡“不在其位，不谋其政”，杜甫却是不管在不在位，都要谋其政。(4)那些为时代而泣，为百姓而歌的叙事诗中少见直接的抒愤与哀喊，他总是从局外人客观平静的视角冷眼旁观，从一种不动声色的叙述中迸发出更为沉重和浓郁的愤懑。这样的诗不知使后代的多少人怒火胸中烧，泪水眼中噙。西川的一句诗也许是杜甫最好的写照：在一个晦暗的时代，你是唯一的灵魂。(5)都说“男人铁肩担道义”，那么杜甫就是古往今来真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，却撑起了中国历史上一座文学与道义的高峰，让人远远观望，赞叹不止。思悟要点(

60、1)开头连用三个问句有怎样的效果？提示开篇点题，领起下文；引人思考，奠定全文的情感基调。从不同的角度揭示了杜甫“铁肩”的社会意义。(2)第段画波浪线的句子运用了哪一种素材技法？提示典型人物再现法：让人物直接出场，对人物进行描写。(3)第段画波浪线的句子运用了哪一种素材技法？提示一句诗句引用再评点法：围绕着一句诗展开议论，抒发情感。侧重于“点”的论述。(4)第段画波浪线的句子运用了哪一种素材技法？提示引用多个诗句，围绕着诗句内容，从不同角度展开议论，抒写情感。侧重于“面”的论述。(5)写西川的一句诗在描写方面属于哪一种方法？提示侧面描述。体现了对杜甫一生的高度评价。自主检测与反馈一、基础知识1下