2022年三年级音乐捉迷藏教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 捉迷藏教材分析：歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲；歌曲把“ 春、夏、秋、冬” 四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏嬉戏；形象生 动,很有童趣,也表现儿童对美好的大自然布满着喜爱的情感；本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课,在本 年级段中有承前启后的作用；教学目标：1、 通过嬉戏、情境表演等活动,激发同学对唱曲的情感,沉迷在歌曲的演 唱、表现中；2、 通过多种形式的体验,增强三拍子歌曲的演唱才能；教学重点： 能以较快的速度、 清楚的吐字、 活泼轻盈的心情和光明的声音有

2、感情地正确演唱歌曲捉迷藏；教学难点：附点八分音符的把握 教学过程：一、 感受三拍子的强弱 歌曲小白船导入 跟老师一起动一动；这首小白船好听吗？它是几拍子的？三拍子的强弱规律怎么拍？现在徐老师再给你们听一段三拍子的音乐；跟刚才的小白船一样的美丽伸展吗？（放捉迷藏伴奏）对了,这是一首轻盈的 3 拍子音乐 下面我们来合作为音乐伴奏, 徐老师用碰铃打强拍, 你们拍手打弱拍；行吗？先试试看谁来当小老师？你仍能用双响筒把弱拍拍出来吗？徐老师教你个方法能整齐的拍？可以先 空一拍,谁仍情愿上来；我们来试试看；二、 感受乐曲旋律的起伏和 3 拍的连音 1、 这一段音乐就是歌曲 捉迷藏 ；它给你带来什么感受？ （

3、轻松、 开心）2、 跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏；第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、 音乐什么地方给你一种拖长的感觉？在哪里？你能用这个延长的动作把 它表示出来吗？（就做长音）4、你感觉到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么变化？起伏真大呀,两句高,然后到最低音 5 5、 让我们再来感受一次；6、 用 lu 来唱一唱,师弹琴伴奏 三、节奏嬉戏 1、在这段音乐中,有一种节奏很好听,显现的次数也最多,你觉得是这些 节奏中的哪一种？a） 对,就是这个节奏,跟我念一念；这是个附点节奏 b） 我

4、们用这个好听的节奏来造个句子,老师先来（沙沙沙沙）位置高,要有 3 拍子的感觉 c） 老师再来和你们玩个嬉戏,反义词造句接龙,比方我说：长的很长,你 们回答：短的很短（高,大,瘦,黑,冷、远）可以有力度变化 d） 请同学们看, 在这首歌里藏了许多这样的附点节奏,请你们一边听一边 用手点出来,老师和你们一起做 歌曲学唱 1 初听歌曲 1） 提问：歌曲里唱的是什么嬉戏？（春夏秋冬四个娃娃捉迷藏）她们是怎么捉迷藏的？她们在捉迷藏时的心情是怎样的？（轻松、开心、窃喜）3学唱歌曲、歌曲处理；我们来唱一唱；（跟琴两遍）歌曲共有 4 个乐句,我们把每一句的最终一个字念出来：耍、他、下、褂；都是啊腔调,把小嘴

5、巴竖起来唱,老师唱前面的,你们唱最终一个字,我来听听 看 你知 这首歌听起来是那么轻松、 活泼,但老师仍发觉有一个地方有些兴奋,道在哪里吗？第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 为什么你感觉到这里比较兴奋呢？（音高了） 我们该怎么唱？力度可以强些兴奋之后,又变得怎样了？（音低了）而且钻入谷堆堆,缩进棉褂褂是种什 么感觉？（窃喜、好玩）你们能把它唱好吗？再来唱一遍 看着老师的指挥来唱 五、音乐嬉戏 1） 唱得真棒,你们想不想来做“ 捉迷藏” 的嬉戏啊？挑选一个最喜爱的季节,当歌曲唱到这个季节的时候立刻蹲下藏好了,也可以加动作来表示, 徐老师先示范一下,我最喜爱春天,春天藏在花丛中我就蹲下；明白了吗？2） 藏的真好,仍想来吗？二、 终止部分 唱四季的歌仍有许多,比如：小雨沙沙,柳树姑娘,秋天多么