2021聚焦新中考语文大一轮复习课件作文升格指导（9份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021聚焦新中考语文大一轮复习课件作文升格指导（9份）第五节典型材料凸显主题内容分析训练主题：扣题选材内容分析：古往今来，凡是卓有成效的作家无不讲究材料的熔炼，屈原离骚，尽选神仙鬼怪、香花异草等充满虚幻神奇的人物或传说作为描说的对象，目的是要表达他对世俗的鄙视和高洁的情操追求。李白在他的作品中，也喜欢假借那些飘渺的仙家道府作为诗歌的材料，而陶渊明也通过自己丰富的想象力，在桃花源记中给我们描绘了一幅祥和宁馨的理想图景。可以说，不同的材料不仅反映了作家不同的个性和艺术风格，更体现了作家对材料取舍的独特眼光和标准。一般来说，材料和主题是相辅相成的的关系。主题需要材料

2、的凸显，材料因主题而生辉，两者相得益彰，不可偏废。就二者关系的轻重与“利害”来说，材料首先要服从于主题的需要，就是说材料的选择要根据主题的“成色”来决定；但是一个新颖的主题，如果没有相应的材料来论证，也不能令人信服。这样看来，主题好比是人的灵魂，而材料就如同人的血肉。但是我们不少同学一拿到题目，很少对主题进行深入的究问与考量，只满足于一个老生常谈的看法或人云亦云的观点，而且写着写着就连这个平淡的主题也抛掷在一边，只管由着自己的性子一路往下“流淌”。这样写出来的作文主题与材料不仅不关联，甚至还相互冲突与矛盾。就像一个人，尽说一些言不由衷的话，或答非所问，一篇文章如果全是一些“题外话”，那么，主题

3、和材料就各行其道，彼此“分家”了，灵魂和肉体不相依相伴了。选材除了要紧紧围绕主题来进行外，还要通过以下一些途径来提升选材的品位。一是视野要开阔。凡古今中外，自然与科学、文学与艺术、历史与天文等诸多领域皆可拿来为用。如果仅仅局限于个人的“小我”视界，唠叨于自我情怀，徘徊于顾影自怜，满足于“小资”情调，写出的文章难免识见寡陋，材料粗砺，显不出宏阔、壮伟与高迈的大气魄、大境界与大见识。俗话说，站得高才能看得远。取材范围逼仄，势必导致文章立意的“侏儒化”。反之，如果我们能够恰当地选用一些古今有名的人物、事件乃至一些名句，自然会点化我们的作文品质。例如一位考生在学会欣赏自已一文开头写道：“世有伯乐，然后

4、有千里马，一匹千里马如果能遇到伯乐就是十分幸运的。但千里马常有，而伯乐不常有，这就告诉我们应该善于表现自己。”借用两句著名的词句，一下子抬升了文章的品位，给人一种气势不凡的印象。二是标准要经典。所谓经典，一是指广为人们所知的人物、事件、或熟语、成语故事等，二是指材料与主题之间“投合”得非常紧密，能够比较深入地反映主题所包蕴的主旨。譬如一位考生在学会取舍一篇作文的结尾写道，“但愿在以后的生活中，不要再出现上述两例的事情，多一些取其精华，少一些去其糟粕，做到取舍得当。”化用了两个为众人所知的熟语“取其精华，去其糟粕”，既恰当地总括了主题，又为文章获得了一强有力的“豹尾”。升格指导训练题目：告别彷徨

5、，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校这告别意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球这告别意味着腾飞。成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。请以“告别_”为题写一篇文章。失败原作：告别岔道(三类文)湖北襄樊一考生人生中有很多岔道，选择了正确的路，能够带你通向成功，走向灿烂与辉煌。如果不小心误入岐途，就有可能遗憾终身。可以说，面对人生路上很多的岔道，我们要确定方向，选择正确的道路，才能有所成就。我喜欢小鸟飞翔的天空，多自在；我喜欢鱼儿游泳的大海，多随意；我也喜欢猎豹奔跑的草原，多快活！可是，生活却让我懂得了：

6、人不能像它们那样，因为我们脚下有很多岔道需要我们选择。面对岔道，我们需要确定长远的奋斗目标，需要理智地去判断。不要因为脚下的一朵小花而忘记了前面飘香的果林，也不要因为一时的贪玩，而忘记了回家的路。在我上小学时，我很不懂事，也很顽皮，不知道尊重别人，还经常给同学取外号。当时，班里一个同学生下来就得了病，说话不清楚，我就带头喊他“结巴子”，直弄得那个同学更不敢说话了。后来，这事传到了班主任老师的耳中，她严厉批评了我，并语重心长地对我说：“人家有一点儿口吃，你不要取笑他。我们应该更加关心他、爱护他，你一定要学会尊重别人，这样别人才会尊重你！”老师的这几句话，给了我很大的启发，她把我从错误的岔路上拉了

7、回来。她的话仿佛是地图，仿佛是路标，为我的人生指明了方向；她的话犹如一盏明灯，照亮了我的人生道路；它永远都不会熄灭，将照我永远向前。放眼远方，看着脚下很多条岔口，曲曲折折地向天际延伸。那里还有几条大河要淌，还有几座大山要翻，可我终究不会放弃！我想只要选择好了方向，脚踏实地，勇敢地向前迈进，就会步步顺利。分析：问题简述人生岔道很多，告别岔道就是要正确地选择人生的道路。文章选材立意的角度都是很新的，语言也很流畅，但被判为三类文，其原因在于材料与中心不统一。从自然界中的路写到人生的路，并联系了自己学习的生活实际，阐述了人生在面临岔道的时候，要找到方向、坚持不懈不要放弃的道理。但由于材料松散，导致所写

8、事例和文章中心之间的联系不够紧密。另外，文章在扣题上也存在着小问题，主要是在开头与结尾没有点出告别岔道的真正的意蕴，并且在文章三则材料之后，也没有用议论之笔，深刻揭示其事件的意义之所在。要想取得高分，还要在以上几方面花大力气。修改提示我们在文章中标示出需要修改的地方，可从如下方面作些微调：文首结合补充的内容，简洁入题，会给人清爽的感觉。在岔道路口选择主道的方向，但这并不意味着我们不比动物自由，逻辑表达能力还需提高。在上小学时，“我”出于好玩的目的，给同学取了外号，经过老师的一番教育就立马提高的觉悟。这种写法不仅老套，而且让人难以接受，不符合小孩子的心理特征。结尾把三个材料串接起来，点题总结，凸

9、现中心。升格例文：告别岔道岔道，就是道路的分支。人生的道路可有很多的分支，不同的分支，演绎不同的人生。告别岔道就是为了更好地把握生活的航线，走向成熟，获得灿烂的人生！一、告别岔道，拥抱成功当秋天来临的时候，候鸟要忙着向温暖的地方迁徒；当饥饿袭来的时候，鱼儿要努力地四处觅食；当地盘受到侵扰的时候，猎豹会凶狠地驱逐入侵者。在大自然优胜劣汰的竞争中，动物们不断地选择适合自己生存的方向。自然界如此，人类世界更是如此。我们的脚下有很多的岔道，指向无数个方向，我们的选择比动物更为艰难。从童年的道路上一步一个脚印走下来，我明白；面对需要确定长远的目标，需要理智地去判断。不要因为脚下的一朵小花而忘记了前面整片

10、飘香的果林，也不要因为迷恋一条岔道和诱人的“红罂粟”而忘记了主道上迷人的风景。只要你坚定主道的方向，迈出你自信的步子，你离成功的彼岸就不远了。二、告别岔道，播撒快乐小学时，我很顽皮，一点不懂事，不知道尊重别人。为了好玩，经常给同学取外号。那时，班里有一个同学说话不清楚，我就带头喊他“结巴子”，后来，直弄得那个同学不敢说话了。不久，这事传到了班主任老师的耳中，她严厉的批评了我，并认真地对我说：“人家有点儿口吃，你不要取笑他。我们应该更加关心他、爱护他，你一定要学会尊重别人，这样别人才会尊重你！”想想当时我是多么的幼稚，以为快乐就是取笑别人。正当我站在人生的岔道口时，老师及时引导我尊重别人，在以后

11、的人生道路上，我铭记着老师说的“学会尊重别人，这样别人才会尊重你”这句话。直到现在，老师短短的几句话还是那么的新鲜，仿佛永不过时。当我尊重了别人，我就获得了别人的信任，在人生道路上，我不再感到孤单寂寞，一路上撒满了欢歌笑语。三、告别岔道，勇往直前今年，我初三就毕业了，面临着人生的又一次选择。面对眼前无数条岔道，我毫不犹豫地选择了求学的道路我还想上高中，上大学。不管怎么样，当我一路上坚定了主道的方向、获得了尊重别人带来的快乐和鼓起了不断前进的勇气的时候，蓦然之间我就会发现脚下许多岔道不再难走。告别岔道，就是我们重新选择，纠正我们错误之时；告别岔道，就是我们找到人生的方向，走向成熟之际。告别它，我

12、们会获得新生！告别它，我们会迎来光明！升格要点：原作要想取得高分，主要在以下方面做大的改进：1标题指津，凸显中心。原作共选取了三个材料：自然界自由生活的动物；小学时取笑同学口吃，老师悉心教导我；看到现实中的道路，联想到人生之路。三个材料很松散，不能统一起来表达中心。可以用紧扣文章标题，拟定三个小标题“告别岔道，拥抱成功、告别岔道，播撒快乐、告别岔道，勇往直前”来串接全文，就可使文章的材料和中心紧密地统一起来了。2议论点化，揭示中心。原作在叙述与描写之后，没有深入地结合自身的检验与感悟来发议论，使文章的感染力大打折扣。升格之文很好地做到了此点。“只要你坚定主道的方向，迈出你自信的步子，你离成功的

13、彼岸就不远了；当我尊重了别人，我就获得了别人的信任，在人生道路上，我不再感到孤单寂寞，一路上撒满了欢歌笑语；我坚信翻越高山之后，一定会有平坦的大道，我会坚持不懈地走下去。”以上这些句子有力点化了文章的中心。写作反思：中考作文要想使选材与中心有机地统一起来，在选材时，一定要有材料为中心服务的意识，脱离中心的材料哪怕用得再有新意，也要大胆舍去。我们通过发散思维，把所有符合中心的材料集中以后，还要进行整合，在合并与删减中，找到最有典型性的好素材，并且从中找出材料之间内在的联系，并以最适当的形式表现出来。系列训练一、(2010浙江金华)写作。(50分)22请在以下两题中任选一题作文。(1)题目：灯(2

14、)生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒也不失纯真。请你以“那一天，我_了”为题，写一篇作文。要求：(1)选做其中一题(如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整)。(2)必须结合自己的生活经历，写出真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。这是一道较为典型的选题作文，考题给出了两个作文题目，要求考生任选其一。考生可根据自己的实际情况，选择自己较有把握的一个，进行写作。第一个题目为命题作文，只有

15、一个单音节字“灯”，并没有给出相关的提示，这样的题目，限制较少，发挥的余地较大。“灯”，可以看作一个有形的、具体的事物，围绕它我们可以讲述关于灯的故事：可以是发生在同学之间，可以是发生在师生之间，可以是发生在家庭成员之间，甚至是发生在古人之间。这个故事可以是亲身经历的，可以是听来的，也可以是寓言或传说。我们也可以把灯看作是无形的，失败时我们需要勇气之灯；骄傲时我们需要清醒之灯；面对弱势群体，人们需要的是爱心之灯；面对灾难，人们需要的是团结之灯。不管怎样，只要能围绕关于“灯”的内容，写出真情实感，就不失为一篇优秀的文章。第二个题目是半命题作文，在写作提示中，只是提示了相关的内容，并不十分具体，审

16、题时，考生还要根据自己的经验积累，将题目补充完整。在这个半命题作文题中，“那一天”在对时间作了限制的同时，也限定了文章的体裁，必须写记叙文。题目中的“我”则限制了文章的写作内容，必须与自己有关，是自己亲身经历过的。明白了这些，就可以将题目按要求补充完整了，我可以填上一个词，如：“哭”“笑”“走”“生气”“愤怒”“失眠”等；也可以填上一个短语，如：“梦见宙斯”“找到心中的桃花源”“发现自己的优点”“远离冲动”等。二、(2011江西)写作。(50分)27生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递爱心传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递

17、的组织者，或是参与者。请以“传递_”为题，写一篇文章。(50分)要求：(1)将题目补充完整；(2)文体不限(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。这是一道半命题作文。作文审题是关键，本题可从两个方面思考。一是“传递”，我们可以思考的空间有：谁和谁传递？为什么传递？重点是放在传递的过程还是传递后的思索？二是“_”即传递什么？可以是具体的，如火炬，可以是抽象的，如快乐、亲情、友谊、爱心、文化等，很多很多，可以根据自己的实际情况选择。可以写作为一个传递者的感受，可以写作为一个组织者的体会，也可以写启发，写思索等。总之，要确定一个点，选择一个角度入手，不能没有中心

18、，没有主次。第九节情动于衷发乎其外内容分析训练主题：真情实感内容分析：文贵情真，缘情而发，是千古文章遵循的准则。诗经开篇之作关雎，就是一首歌颂美好爱情的典范之作。而开启浪漫主义文学先河的楚辞代表作离骚，也是屈原忧国忧民的感情结晶。就是后来作为史传之经典的史记，也浸透了司马迁愤懑与怨怼之情。及至后来的唐诗、宋词、元曲和明清小说，凡流传不朽的作品，无不寄托着或感伤时事、或愤世嫉俗、或去国怀乡、或悲天悯人、或壮怀激烈、或鞭挞时政等诸般情怀。有句话叫“情动于衷而发乎其外”，可以说，没有情感的文章，只是一堆冰冷的文字，是没有办法打动读者心灵的。就初中生而言，虽然许多时候还是处于情感懵懂时候，但是并不妨碍

19、他们来自自身的对人间一切美好感情的萌动与向往。那些潮湿的心事，那些封闭的心思，那些纤细的自语，那些上锁的日记，那些掩藏的秘密，那些执著的追求，那些痴心的等待，那些不屈的奋争，那些压抑的心情，无一不是内心情感的存储与流露。透过这些少男少女的内心呈现，我们会看到每一个成长的个体经受着怎样的快乐与痛苦、忧伤与幸福、向往与失落、苦闷与欢娱、成功与失败、慌乱与从容、无奈与达观等诸多纷乱复杂的情感考验。但是一个不可回避的事实是，在每年的中考作文中仍然大量充斥着无病呻吟、虚情假意、矫揉造作、“为赋新词强说愁”的少情或无情之作。除了初中生情感体验不够丰富外，最主要的原因是他们没有很好地将作文与抒写个人情感、注

20、重引发心灵对接起来，片面地以为作文就是陈述道理、讲求事实的，容不得个人的“卿卿我我”，还有一些同学认为自己的经历平平淡淡，没什么可写的。因此，一到写作文时，总是有意或无意地回避自我内心世界，专门找寻一些看起来很保险的材料。其实倒不是这些材料不可用，而是作文一旦逃避了自我情感张扬，就极容易造成感情的空泛与肤浅，而且由于一味地看到那些貌似典型的材料，实际上直接导致作文的假、大、空。固然，选择那些富有典型意义的材料来表现人物的感情，是最好不过的。问题是一些同学过于看重了“典型”二字，认为典型就是轰轰烈烈的大事情。事实上，更多的时候，真情并不一定非要宏大的事件才能表现。恰恰相反，当我们敞开我们的心扉，

21、让自己的心理矛盾细致入微地呈现出来，往往更能够显示事情的真相。因此，在揭示人物的真实思想时，往往就要写出人物内心的无奈甚至走投无路的苦闷之境。所以，写出人物或事件的“复杂”状态，远比那种只是单一的不是悲就是喜的情态要高明得多。升格指导训练题目：自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来了发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话题，自拟文题，写一篇作文。失败原作：为夏日而陶醉(四类文)温州市一考生我陶醉于夏日的阳光，我

22、陶醉于夏日的风，我陶醉于夏日的雨，几声雷响之后从天而降，将夏日炎炎的闷热与干燥一扫而净，为成长中的禾苗又注入了新的活力夏日里，雷雨也多。我最喜欢雷雨过后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不胜收。空气之中充满了宁静，弥漫着泥土的芬芳。我，陶醉于夏。夏日里，“知了”们悠闲地躲在树叶里长鸣。人们都睡着午觉，特宁静，而它们的奏乐又恰给午间增添了一份安宁与和谐。人们一上午的劳累便烟消云散。我，陶醉于夏。夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子们的天下。午间，邀几个要好的“哥们”，去湖边划船、游泳，荡呀荡，游呀游，格格的谈笑声划破天际。夏日里，在夜风伴随之下，天幕中升起了一弯新月。它成了天幕的主角，群星是

23、它的陪衬，夜风的奏鸣是它的伴乐，而人们则是这“月夜图”的享受者。我，陶醉于夏。我爱夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。分析：问题简述这篇考场作文字数不到400字，内容不实，就无法表达出自我的那种陶醉之情。内容不实主要表现描写不细腻，对于夏日的欢乐、温馨、宁静与和谐没能在文中以真切体验反映出来。在行文中没有运用多种修辞手法加以灵活地展现，并且不善于运用虚实结合的方法，生动传神地展现自我的深刻的感悟。因此，文章就缺乏感染力与吸引力。另外，就是观察不细致，未抓住其特点来写。夏天是个好季节，让人陶醉的原因是什么，具体表现在哪些方面，是十分模糊的，这就使得文章的重点不够突出，详略也不恰当。本文评

24、为四类文，倘若还想提升文章的档次，还须下大工夫！修改提示写夏天就要抓住其特点精雕细刻，只有对夏日之景做深入细致的观察，才能准确、传神地展现其炎热与憋闷。并且在行文中要展开想象，妙用修辞，细腻地描绘夏日的风、雨、人、景以及给人的感受，才能生动形象地凸现夏日之景美。在文章的结尾处应以抒情和议论之笔加以点化与升华，并在行文中要把自我感受淋漓尽致地描写出来，以此来增强文章的感染力！升格例文：为夏日而陶醉一望金黄的深秋，一片雪白的隆冬，一野嫩绿的新春，随着季节的推移，又到了我最爱的那一股火红的盛夏。我的心完全沉浸在这茫茫的夏日之中，我爱夏日，我为夏日而陶醉！我陶醉于夏日的阳光，火辣辣地照射着大地，毫不吝

25、惜自己的光和热；我还陶醉于夏日的风，忽然从门缝间或树丛中钻出来，在炎炎夏日中给人出乎意料的凉爽和清新；我亦陶醉于夏日的雨，几声雷响之后从天而降，将夏日炎炎的闷热与干燥一扫而净，为成长之中的禾苗又注入了新的活力夏日里，雷雨也多。我最喜欢雷雨过后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不胜收，空气之中充满了宁静，弥漫着泥土的芬芳。偶尔，天空中还挂上一道彩虹：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种色彩映衬着这雨后的清新大地，等你饱尝这七彩风光之后，它才会慢慢逝去，留下那一汪深蓝的天空。我，陶醉于夏。夏日里，“知了”悠闲地躲在树叶里长鸣。人们睡着午觉，特宁静，而它们的奏乐又恰给午间添了一份安宁与和谐。人们一上

26、午的劳累便烟消云散。我，陶醉于夏。夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子们的天下。午间，邀几个要好的“哥们”，去湖边划船、游泳，荡呀荡，游呀游。将至黄昏，人们都经受不住炎热与疲惫，一下子争相奔入湖中，扎在水里，冲啊洗啊，逗啊戏啊，格格的谈笑声划破天际。快落山的斜阳，温和地把最后的几缕阳光洒入湖中，一丝一丝，映红整个湖面，真可谓“半江瑟瑟半江红”。随着水波的动荡，水面泛起一缕一缕鱼鳞般闪亮的金花，晶莹透红，实在美不胜收。我，陶醉于夏。夏日里，在夜风伴随之下，天幕中升起了一弯新月，它笼罩着整个天幕，群星衬托着它，环抱在它的周围。在它那和谐、皎洁的光照下，星星一闪一闪地眨着疲惫的睡眼。它成了天幕的主角

27、，群星是它的陪衬，夜风的奏鸣是它的伴乐，而人们则是这“月夜图”的享受者。我，陶醉于夏。夏日，在那灿烂的日子里，虽带给人炎热与憋闷，但更多的是欢乐、温馨、宁静与和谐。我爱夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。升格要点：同学们要想写出自我独特的感受，来深刻表现景物的独特之美，鲜活地再现“心中之景”。可从如下方面来升格：1内容充实在于观察之准。只有在准确地细察之中，才能表现其独特之美。如升格文为夏日而陶醉便从景中悟出了“夏日的欢乐、温馨、宁静与和谐”，写出自我的独特的体验。2内容充实在于情感之真。同学们在写景时，一定要学会借景抒情，让笔下之景，渗透出自我的感情。如升格文为夏日而陶醉中，用简练传

28、神、富有情韵的笔触，工笔描绘夏日的风、雨、人、景以及给人的感受，浓墨重彩地抒写出夏日的陶醉之情。3内容充实在于描绘之美。在升格文中，如第一、二段中的排比句，它生动地展现了对夏日的喜爱之情。又如写夏日“月夜图”中拟人句，它传神地勾勒了月夜的温馨。运用修辞大大增强了文章的感染力。可见修辞手法的精巧运用，可使语言个性化、让景色具有独特的情韵美，更增文章艺术的感染力。写作反思：我们只有细心地观察生活，真心地体验生活，深入地思考生活，才能在生活中得到顿悟，从枯燥中寻到情趣，从平凡中觅得真知。嶙峋乱石中的倔强小草是生命的彰显；深邃苍穹里的朦胧月色是母亲的温柔；巍巍青山后的灿烂夕阳是人生的完美同时，注意挖掘

29、细小材料的深刻内涵，在细微处彰显人物精神。只要我们不断地体味着生活，就能从身边的一草一木、一人一事中寻找到“为我所用”的写作素材。生活处处皆文章，真情时时在心头。系列训练一、(2010湖州)作文。(50 分)23请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。要求： 文体不限。 字数不少于600 字(如写成诗歌，则要求不少于16 行)。 文中不得出现真实的地名、校名、人名。这是一道命题作文，题目充满了温情与真情，犹如一个人在轻轻诉说着自己的心事，给考生一种写作的冲动。题目有三个词语组成，即“多想”“告诉”“你”，写作时要抓住这三个要素。“多想”是一种急切的心情；是一种真诚的态度，更是一个由来已久的愿望。

30、曾经也想告诉你，或许没有机会，或许没有胆量，或许时候未到，正好借这次作文的机会，表达自己的心声。“告诉”是文章的重点部分，要突出告诉的内容。是经历过的令人心动、令人回味的事情，还是内心珍藏已久的夙愿？是天真烂漫的奇妙幻想，还是追悔莫及的痛苦心情？是成长路上的烦恼，还是学业成功的喜悦？是对历史发展的一种思考，还是对环境危机的一丝担忧只要是你内心最急切倾诉的，都可以写进自己的文章。“你”倾诉的对象，可以是自己的亲人朋友，也可以是自己的师长同学；可以是自然界中的花草鸟兽，也可以是浩渺宇宙的遥远文明；可以是祖国的灿烂文化，也可以是各领风骚的时代英雄。总之，倾诉的对象，决定了倾诉的内容，再加上自己的真情

31、实感，肯定能写出一篇打动读者的文情并茂的文章。二、(2011浙江温州)24根据要求作文。(60分)我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。以“_童心”为题写一篇文章。要求：补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了的”“美丽的”“爸爸的”啊！”等；文体自选；不少于600字(诗歌不少于16行)；文中不得出现真实的地名、校名、人名。这是一道半命题作文。考生可填空

32、的范围很广，可选择词语也很丰富，可以是形容词、叹词、动词等，而内容可以选择自己的童年趣事，也可以是成长过程中遇到的事情。从形式来讲，半命题作文给了考生较大的自由度，基本都有事可写，有情可抒，但要脱颖而出也不易。拥有一颗本真的心，从儿童纯净的视角，看身边的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中领悟真谛，才是对“童心”本质上的把握和理解。如果仅理解为过去的某一阶段或童年时的某件趣事就有失偏颇，一切美好的事物上都有童心的痕迹，一切美丽的事物与童心的本质都是相同的，珍爱童心，并永远地葆有童心，这才是出题者要传达给考生的真正意图。童心有别于童年，同时又是获取童趣的源头，童心不分年龄，不论身份，只有热爱生活，

33、对生活有所观察，有所思考，笔下才能写出富有童心、富有意趣的好文章。第二节灵活应变，控制作文长度训练主题：控制篇幅内容分析：一般中考写作都有篇幅的要求，通常要求学生写六百字的文章。篇幅太短，很难出现有分量的作品；篇幅太长，考试时间又不可以借，一些地方采用网上阅卷后更不可以超出规定的篇幅。这就要求我们能够灵活应变，根据文章内容活用组合，自如控制作文长度。1素材活用初中阶段，我们写过的习作也有不少，其中不乏一些很好的素材内容。在考场上，虽然我们很少能遇到一模一样的文题，但其实很多中考作文题跟平时写过的文题在选材上基本都可通用。例如：为自己竖起大拇指的选材和跨过那道山向前迈进一步告别胆怯我战胜了_等文

34、题的素材都可通用。当然，这只是基本材料的通用，必须具有灵活应变的组合和表达技巧，才能让艰苦的考场写作事半功倍，如果死搬硬套，将会适得其反。内容分析2片段组合一篇文章的片段，就像盖房子的预制件。用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地垒砌，速度当然会快些，质量也会好些。一篇文章，有概述也有详写，就能在螺蛳壳里做道场，既有丰富内容，又容易给人深记得印象。如一位同学在一篇题为足迹的考场作文中，使用了以下几个片段材料：四川北路山阴路的一条小弄堂里，一些现代文学家和鲁迅先生留下了用笔代枪的战斗足迹。上海一条安静的小马路上，布满爬山虎的围墙内的古老欧式住宅里，曾经居住过一个慈祥的老人伟大的文学家巴金。在黄浦江畔

35、，有一排废弃的厂房，这里是一座座艺术的天堂，著名艺术家陈逸飞在对着黄浦江水的这里完成了一件件美仑美奂的艺术品。文章结尾点明写作主旨：这些文人及艺术家们都已经走了，但是他们留下的，却是值得我们珍藏一辈子的财富。这些文化名人的足迹星星点点地分布在上海的各个角落，好像是星星点灯，为我们照亮了人生，让我们在漫长的人生旅途中有了更清晰的目标！这种纵式结构的文章，可以随之意决定何者详写，何者略写，而除了以上三位文化名人之外，其他的土生土长的或曾在上海生活过的文化工，不是也可以根据篇幅或详写或概述么？升格指导训练题目芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷

36、师恩；触动了学子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“_，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。失败原作父爱，触动了我的心灵(三类文)江西赣州一考生明天就是中考，天气非常炎热，我打开空调，一股冷风直吹在我的身上，一会儿，“炎热世界”变成“凉爽世界”了。父亲在屋里给我铺床单，床单铺完了，父亲走出屋外，我连忙问：“爸，这么热的天，你去哪儿：”他说：“我去屋外睡，我晚上会打呼噜，会吵得你不得安宁的。”哦，我心想，是啊，爸爸的呼噜声震耳欲聋，但是这么热的天，爸爸却要从凉爽世界走进炎热世界。爸爸好象看透了我的心思，上前摸了摸我的头，说：“没关系的。”我在床上翻来覆去

37、，心里想着爸爸这么炎热的天气在外面睡，多么难熬啊，走出外屋，啊，真像烤肥鹅一样，我看着爸爸满脸是汗，一边摇着扇子。我不禁地流下了眼泪，我便说：“爸爸，去屋里睡吧，我不怕打呼噜。”他说：“快进去睡呀！明天还要考试呢？”我说：“你也进去啊，你进去我就进去。”爸爸没办法，只好同我一起回屋睡，看着爸爸额头上的汗慢慢变少，我心里舒服多了。爸爸的呼噜声交织成了一支交响乐，伴随着我走进睡梦中。这件事触动了我的心灵，我的爸爸多么慈爱啊！又是多么的关心我啊！我被这种父爱深深地打动着，我发誓，一定要考出优异的成绩来报答我的爸爸和每位关心我的人！分析问题简述首先是文章的篇幅不足。作为中考作文来说，完成规定的字数，是

38、一篇作文能否获得高分基础。导致文章的篇幅不足的原因是考生对人物的刻画不够具体，文中虽用了语言描写，但整体上仍显得粗略，没有揭示出父子俩的亲情。其次，人物描写的手段也不够丰富。人物的动作、神态等方面的描写几乎没有涉及。第三，语句比较平淡，而且表达不够贴切，有些内容显得不合情理。因此，本文被评卷老师判为三类文，只得了34分(50分)。修改提示从所填题目分析，本文刻画的主要对象是爸爸，因此，应抓住爸爸的性格特点，把爸爸的动作、神态、语言等描写具体，着力突出他的慈爱、体贴。特别是要通过一些精妙的细节来提示人物丰富的内心内界。同时注意刻画“我”的内心感受，因为文中所写都是“我”的所见、所感，将我的感受表

39、现具体，也是有助于父亲形象的刻画。升格例文父亲，触动了我的心灵明天就是中考，天气非常炎热，屋子里就像一个蒸笼。我坐在书桌前再一次温习着明天要考的功课，汗水不住地向外直冒，刚冲的凉，瞬间也被汗水赶走。我打开空调，一股凉爽的冷风扑面吹来，不一会儿，屋子里就变成“凉爽世界”了。父亲在屋里给我铺床单，他说，明天是关键的考试，觉睡得不好会影响考试的。他非要把我的床单换上新的，床铺完了，爸爸嘱咐我早点休息，说完便轻轻地向屋外走去。我忙问：“爸，这么热的天，你去哪儿？”爸爸说：“我去屋外睡，我晚上睡觉经常打呼噜，会吵得你不得安宁的。”哦，是啊，打记事起，爸爸的呼噜声就像打雷一般，吵得我经常睡不着觉，很多次我

40、只好把他蹬醒。他安静了一会儿，一转身，响雷般的呼噜又在我耳畔响起。要是今晚睡不好觉，晕乎乎的，明天怎么考试啊！可这么热的天，爸爸又是一个胖子，要在蒸笼一般的屋外去睡，那不知要热成啥样。爸爸好像看透了我的心思，上前摸了摸我的头，说：“别看我胖，热一点，就当洗桑拿，不正好减肥吗？”说完，轻轻地走了出去。我躺在床上，伴着空调呼呼的凉风，一会儿便进入了梦乡。不知什么时候，我起来上厕所，穿过外屋时，咦，怎么这么安静？我轻轻推开门，只见爸爸坐在窗前，一边手摇蒲扇，一边默默地望着窗外。我轻轻走过去，“爸，你怎么还不睡？”“睡不着，再说我要一合上眼，我呼噜声又会吵着你，你要休息不好，那明天怎么考试啊！爸少睡一

41、会儿没关系的。”我的眼里不禁一热，潮乎乎的，我拼命忍住即将涌出的泪水。“爸，你还是到里面睡吧，我不怕打呼噜。”“这怎么行，明天的考试可关键了，你们老师不是说细节决定成败吗？”“爸，您要不进去睡，我也不进去。”“唉，你这孩子，这么大了，还这么倔。好，好，我进去。”我和爸爸回到了里屋，“你睡床上，我去拿了一床席子来，铺在地板上睡。”空调呼呼地吹出凉风，驱走了我们身上的热气。渐渐地，爸爸的呼噜声缓缓地响起，那么舒缓，像浪涛轻抚着沙滩，又像晚风与松林耳语。真奇怪，爸爸的呼噜声竟然这么动听，枕着爸爸的呼噜声，我重又进入了香甜的梦乡。我相信，明天，我一定能考出优异成绩的。升格要点1补充有关情节，增加文章篇

42、幅。升格稿一是补充了天气酷热的描写，为开空调设伏，也为了下文突出爸爸对“我”的关爱；二是点出爸爸铺床的缘由，揭示爸爸的细心；三是交代爸爸体胖，突出他酷热中备受煎熬；四是补充了夜间起床发现爸爸没有睡觉的情节，这样可以把父爱表现得更加感人。这样的内容文中还有不少，补充这些情节，一则可以丰富文章的内容，二则使情节发展更加合理。2充实有关描写，突出人物形象。原文对人物的刻画手段比较单一，升格稿一是充实语言描写，以个性化的人物语言来提示人物的性格。其次是加入动作、神态等方面的描写，如父亲走出屋子时用了一个“轻轻”就把父亲对儿子的理解、关爱表现得真挚动人。又如，升格稿里还充实了“我”的心理感受，以此来深刻

43、地揭示父爱对我的触动，既表现了人物的性格，又使文章的主题鲜明，增强文章的感染力。写作反思篇幅充足，内容充实，这才能使我们的写作能力得到真正的体现。在写作的实践中，一方面可以借助多种描写手段对人物形象进行详细深入的描绘，以揭示人物性格；一方面可以通过多种感官对情景进行细腻入微地刻画，以充实文章内容，提高文章的表现力和感染力。系列训练一、(2010浙江义乌)写作。第四节千古文章立意为上内容分析训练主题：立意构思内容分析：中考作文的评分标准中，明确要求一类作文中心突出，所以，当老师快速浏览完作文后，第一感觉就是该文章的主题如何。如果没有主题或主题错误，那会对作文产生极其不利的影响。因此，我们要清楚中

44、考作文立意的基本要求：1立意要正确。所以有的作文题目都蕴含着特定的命题意图，要么暗含着一个做人的道理，要么蕴含着积极的情感倾向，要么为我们指明远大的立志方向，顺着题意的方向进行立意，或抒情，或言志，或析理，这就是常用的顺向立意法，其最大好处是不易偏题，很容易做到符合题意。2立意要深刻、新颖。确立的主题能反映生活的本质和规律，能揭示事物所包含的意义，这种规律和意义能给人以新的启示。基本要求只是写好文章的前提，而知晓方法才会让你所期待的精神文章变为现实：1以情动人。用真情感染阅卷老师，从而得到较高分数，比如“回家”，就适合写亲情，“我们的心近了”就可以写真挚的友情，当然，我们还可以抒发对大自然、大

45、好河山的热爱之情，从古人那里汲取养料，抒发思乡、惜别、怀人等感情。总之，以情动人是考场取胜的行之有效的方法，但最关键的是细节的真实和情感的真挚。2以志励人。抒写远大理想、抱负，这种立意比较积极，能够催人奋进，也是不错的立意，如“我是一只飞翔的鸟”“仰望蓝天”“选择”等文题，都符合励志类立意。3以理服人。析理类作文是最常见的，议论文更不必说，因为其本身就是为了讲明一个道理，就连记叙文中也蕴含着生活的智慧和生存的哲理，如“再小的力量也是支持”“善待生活”等文题本身就蕴含着特定的道理。当然，要想达到新颖深刻单单知道要求和方法还不够，还要在思维让有所突破，如横向、纵向、逆向突破等，只有突破常规，超出一

46、般，才有可能在考场上超越他人，取得高分。升格指导训练题目：门前的小草，绿了又绿，黄了又黄，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落只要你仔细观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？请以“变化”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，600字左右。失败原作：我的成长日记(三类文)山东烟台一考生2005年3月18日今天看了一篇文章，叫老鼠百变，一只小老鼠乞求山神爷先后把它变为猫、狗、狼及大象，它最

47、后变成森林之王大象时才发现老鼠最厉害。于是又乞求山神爷把它变回老鼠，可惜已经晚了。读完，我沉思了片刻，仿佛觉得自己就是那只小老鼠，时而想象成鸟，自由飞翔；时而又想变成鹰，成为鸟中之王3月19日学校最新消息：“本市今年采取优特政策，估计自己考不上高中的可以去技校，学费特别优惠，开学三个月后开始拿工资”老班一进教室就进行宣传，并让我们放假后和父母商量一下，看有没有想去的。我暗想：打死我也不会去，肯定是骗人的。老班继续敲警钟，“不去的，都得规规矩矩地在教室里，静下心来学习，中考只有”我彷徨了，望着黑板上醒目的“距中考仅剩83天”的提示，我思考着，我该如何去面对人生的第一次大考。3月22日晚自习是语文

48、，“哲学家”黄老师又开始发表言论了，是关于上报技校的。我想了想，其实他说得很对，学习是很累，不学习固然轻松，但这并不意味着就上了天空，而是在一步步地走向地狱。“哲学家”还举了他以前的学生的例子来说明读书好。我开始沉思：如果我失去读书的机会，会是什么样子。很难想象，我不禁打了个寒战。我想，即使我的成绩再差，也会在中考搏一搏，不会轻易放弃学业的。中考前夕，我想了很多很多。但是我那麻木的心态已开始苏醒，或许现实的状况不乐观，可我除了努力读书，我已别无选择。分析：问题简述本文紧扣话题抒写自我意识的初步觉醒和个人成长的变化，选材切题，视角独特，具有真情实感，但读来总觉得文章的立意太浅。本文三则材料，没有

49、用议论之笔来深刻地揭示出其真正意义之所在，因此其成长的变化之因就没有了着落，文章的立意因此而缺乏深度。文章要从生活的小事想到自我梦想，由自我的梦想想到奋斗拼搏，由此生动传神地勾勒出一个积极向上、努力进取的中学生形象。另外，对于自我思索的情形，努力奋斗的姿态，未能作细致描写，使得文章重点不突出，中心不鲜明。修改提示写读老鼠百变的感受，就可以议论之句点出其寓言的实质：一个人只有取长补短，才能更加完美。这就会让自我的觉悟提升一个档次。第二则日记，同样要以议论句点出：时间在飞逝，唯有行动起来，方能中考取胜。第三则也要真正明白老师所讲的要旨只要抓住机遇，才能发展自己。这些对生活的认识，则自我成长意识的觉

50、醒，只有用精警的议论句加以点化，才能使文章的立意新奇而深刻起来。升格例文：生命花开成长就在一刹那：生命花开，心灯闪亮2005年3月18日星期五阴今天看了一篇文章，叫老鼠百变，一只小老鼠乞求山神爷先后把它变为猫、狗、狼及大象，它最后变成森林之王大象时才发现还是老鼠最厉害。于是又去乞求山神爷把它变回老鼠，可惜已经晚了。读完，我沉思了片刻，仿佛觉得自己就是那只小老鼠，时而想变成鸟，自由飞翔；时而又想变成鹰，成为鸟中之王而我却从来没想过，一个人应该做什么。我羡慕别人的才华，羡慕别人的气质，但我却从未考虑过怎样才能超越别人。感悟：羡慕别人是没有用的，每个人都有自己的优点和缺点，只有拥有自信，取长补短，才

51、能使自己更完美。3月19日星期六阴转小雨“学校最新消息：本市今年采取优特政策，估计自己考不上高中的可以去技校，学费特别优惠，开学三个月后开始拿工资”老班一进教室就进行宣传，并让我们放假后和父亲商量一下，看有没有想去的。我暗想：打死我也不会去，肯定是骗人的。老班继续敲警钟，“不去的，都得规规矩矩地在教室里，静下心来学习，中考只有”我彷徨了，望着黑板上醒目的“距中考仅剩83天”的提示，开始思考我的前途。感悟：当自己觉悟了，就要付出行动，并努力做好。3月20日星期天晴佛曰：“苦海无边，回头是岸。”可是当我回头时，只看到白茫茫的一片。不管前进还是后退，离岸都有一段距离。所以说，苦海无边是真的，回头是岸

52、却是假的。除了拼命往前进之外，我别无选择。3月21日星期一雨晚自习是语文，“哲学家”黄老师又开始发表言论了，是关于上技校的。我想了想，其实他说得很对，学习是很累，不学习固然轻松，但这并不意味着就上了天堂，而是在一步步地走向地狱。“哲学家”还举了他以前学生的例子，有效地证明了只有读书好的真理。我开始沉思：如果我失去读书的机会，会是什么样子。很难想象，我不禁打了个寒战。我想，即使我的成绩再差，也会在中考中搏一搏，不会轻易放弃学业的。感悟：抓住了的机会，千万不能让它溜掉，过了这个村就没这个店了。一周之内，我一下子觉得自己的认识长进不少，我突然明白：个人真正的成长是从心开始的！升格要点：千古文章意为高

53、，立意求深，才能一鸣惊人！这篇失误文应从如下方面来升格：1议论点化。升格之文可采取边叙边议的方式，逐层深入地展现自我对生活深刻的认识。在生动叙述之后，就可以“我感悟到了什么”来揭示其内在意蕴。这些对生活的认识，是自我成长意识的觉醒，是自我心灵成熟的标志，只有用精警的议论句加以点化，才能使文章的立意新奇而深刻起来。2深度开掘。原作没有从平凡生活中发掘出闪光的本质，从而提炼出深刻的主题来。其成长的变化，就在于心灵的觉悟，在悟事明理中走向成熟。修改之时，宜采用拓展法来提升其文章的意蕴。写作反思：作文要来源于生活，又要高于生活，只有这样，才能让作文“意高而文胜”，让读者的精神为之一振！立意深刻的作文就

54、是要凸显自我对生活的认识与思考，以自我独到的见解与感悟，让我们的作文因思想的深度而流光溢彩。为此，我们需进行广泛地阅读，丰厚自我的积累，并不断地去写观察日记，进行心灵的长跑，锻造我们的思想，从而提升人生的境界。系列训练一、(2011浙江绍兴)23题目：微笑着，去唱生活的歌谣要求：文体不限，字数不少于600个(如写诗歌，则不能少于16行)；文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。这是一道较为典型的命题作文。首先要正确理解这个题目的意思。“微笑着”，表现出心情愉快，对生活充满着信心。“唱生活的歌谣”指为生活而歌唱，这个题目基调轻松明快，有利于考生写出真情实感。所写的内容应选择积极向上，能反映当

55、代中学生精神面貌的事例，表现出他们对生活的信心和乐观的精神。宜写成记叙文。要贴近生活选材，在记叙的过程中注意适当的抒情，这样才能写出真情实感。感情的基调，应是昂扬向上，对美好生活充满由衷的赞美。也可写成散文，要注意散文形散神不散的特点，语言要优美，有一个明确的中心。二、(2010湖北武汉)21阅读下面的材料，按要求作文。(50分)花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷

56、茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。这是一篇材料作文。首先读懂材料，思考“成长过程中我们需要些什么”，思考和展望“自己的成长历程”，并细细体味和了解生活中的点点滴滴。这道题可以让考生领悟：世界上没有完全相同的两片叶子，每一个生命都是有价值的，不管你将来做什，

57、朝着自己的方向有个性地发展，才能实现生命的价值。同时也让他们反思自己和社会，“每个人都不能用他人的评价来衡量自己，做好自己才是最有价值的”。作文材料十分接近同学们的生活，有内容可写。不仅可以写对自己和社会的认识，还可以写珍贵的友情、温暖的亲情等。只要和材料的主旨保持一致即可。文体不限(诗歌、戏剧除外)，可以写一篇记叙文或者散文，也可以写一篇议论文。紧扣材料中得出或者引申出的主旨，做到中心明确，选材有典型性，构思新颖，能与时俱进。写记叙文或者散文，要用生动具体的故事写出人生感悟或社会认识。写议论文，要有理有据，论据充分，论证严密，表达一个鲜明的观点。第八节文质兼美渐入佳境内容分析训练主题：语言精

58、彩内容分析：古人强调文章以质取胜，更追求文质兼美的最佳境界。道理很简单，就像一个人，不仅长相漂亮，气质高雅，而且品德高尚，精神伟大，那他真是独得天地造化之功，堪称人中之龙凤，理所当然成为人们尊崇和膜拜的表率。任何事物都是以内外相依而存在的。一篇文章如果拥有很新颖独特的内容，能够揭示事物存在与发展的客观规律，具有不同凡响的见解和看法，也就具备了好文章的最基本的条件。但是正像“人要衣，马要鞍”一样，好文章也需要漂亮优美的文采来装点、打扮，所谓“三分长相，七分打扮”就是这个道理。某种程度上说，即便拥有很好的认识和观点，但是缺乏一定的文采点缀，文章的表现力也要大打折扣。因为人们认识事物的顺序，一般都是

59、遵循由表及里的过程，靓丽的文辞和飞扬的词藻无疑给读者的阅读造成第一视觉吸引和冲击力。就如翻飞的蝴蝶，扑闪着一双美丽的翅膀，目的也是为了向异性或外界炫耀和招引。大自然就是这般神奇，总是让美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以，文章如果能够讲究词句的推敲，适当地进行整饰装点，使文章多一些韵味，多一分意蕴，也就多一点看点，即便是立意显得比较普通，也会因为语词运用的丰润与华美而赢得不俗的品质。就中考作文来说，虽然我们不能像对待文学创作那样的要求和标准来评价，但是我们也不能小觑必要的文采在提升作文品质方面所起的巨大作用。从历年中考作文评分情况来看，大多数满分作文都具有不错的文采，而那些失分比较多的作文，往往

60、有不少就是缺少文采有滋润，语言干瘪，用词老化，少有灵活多样的修辞手法的运用。那么，该如何给作文镀上一层亮丽的色彩，以提升作文的意蕴，使中考作文有个不俗的表现呢？第一，要善于使用一些常用的修辞手法。有意识地将比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞手法运用到作文中去，是体现“有文采”的一个重要技法。第二，诗词典故在作文中的穿插运用，也可以增强作文的表现力。对诗词典故的运用，能使作文多一层古色古香的韵致。当然，还有丰富的成语、俗语、歇后语等，都可以为我所用，对增强作文的表现力起到意想不到的效果。升格指导训练题目：阅读下面的短文，根据你的感悟作文。一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些