川教版信息技术八年级下册全册教案

1、 川教版八年级下册川教版信息技术八年级下册教学计划教师 日期 一、 指导思想：初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、 加工与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。二、学情

2、分析本学期， 通过八年级上学期和七年级一年的的计算机学习，学生对计算机基础知识都有一定的了解，而且80%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣，在老师的认真教导之下学生对word 都有了很深入的了解并且能熟练的操作word， 学生的计算机操作技能都有了一定的提高。但是， 由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。八年级每个班级之间的计算机水

3、平都差不多，学生中有几个水平较高，完成作业的效率很高，计划对水平较高的学生灌输他们更多的知识。三、教材分析为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，新的信息技术课程标准也已经出台。初中阶段的信息技术课教学，在小学信息技术课开设的基础上，初中以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力，信息技术的获取、加工、表达、处理和应用能力以及创造力的培养。主要来说：1、从兴趣出发，借助范例“加工坊 ”，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。2、通过“任务驱动”的教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入

4、教学过程中。4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。四 、教学目标：初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此， 初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。（一）知识与技能理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。能熟练地使用常用

5、信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。（二）过程与方法能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。5. 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。（三）情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信

6、息技术、参与信息活动的态度。能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。五、 教学措施、 注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适 当训练，树立学生学习信息技术的信心。、 进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次

7、课的知识，每次讲课的时间控制在10 分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。、 灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学， 知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。、 在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。6 、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。六、教学进度第一课计算机网络及应用第二课认识因特网第三课信息的浏览第

8、四课信息的搜索第五课信息的保存与下载第六课电子邮件基础第七课用Outlook 收发电子邮件第八课 Outlook 的附件和信纸第九课电子商务与网上购物第十课网上交流第十一课网上视听第十二课建立自己的网站第十三课网页制作技巧第十四课网络“博客”（ Blog）综合实践活动开办自己的Blog川教版信息技术八年级下册全册教案教师 日期 第一课 计算机网络及应用【课题】第1 课 计算机网络及应用【课型】新授课（本班教室）【教学内容】分析本册教材，明确学期计划及学习内容。什么是计算机网络？有哪些应用？【教学目标】知识目标：明确本学科的学期计划及学习内容。了解计算机网络的概念。了解计算机网络的发展。知道计算

9、机网络的功能及分类。技能目标：根据学期内容，确定自己操作提高的方向。根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。能恰当地将身边的一些网络进行归类。情感目标：激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。【教学重、难点】通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。组建计算机网络的基本要素。能列举出身边的网络环境并恰当归类。【学生分析】对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让

10、学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。【教学过程】同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，信息技术课会做些什么？一、学期内容及计划（通过引导，浏览目录，明确学习内容）计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是， 在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交

11、流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天, 网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？二、 计算机网络我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。（学生畅谈时间）（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）计算机网络的概念分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。（指导学生在教材相应位置标记出

12、）必备的基本要素（根据概念叙述，提取这个基本要素）至少有两台具有独立操作系统的计算机通信介质 分有线、无线网络协议我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1 2 页后， 四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。三、计算机网络的发展历程第一代计算机网络（50年代 60 年代）面向终端，网络结构简单，功能有限第二代计算机网络（ 60 年代末70 年代） 共享系统的硬件、软件和数据资源第三代计算机网络（ 70 年代末80 年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化第四代计算机网络（9

13、0 年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！四、 计算机网络的分类计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：局域网（LAN）局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。比如：计算机教室，整个校园内, 都是一个局域网。广域网（WA）N广域

14、网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。大家通常使用的因特网（Internet ）就是世界上最大的广域网。关于因特网，想多和大家说说。80 年代末期，Internet 才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以， 最初， 因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994 年，邮电部建立了CHINANE网，使因特网真正T面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网

15、都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006 年 1 月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1 亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国, 居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！城域网（MAN）基本上是一种大型的局域网（ LAN） ， 它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。好了，我们

16、介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）五、计算机网络的主要功能资源共享网络通讯分担负荷及协同处理在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。【课堂小结】本堂课，我

17、们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。【课后练习】书上P7“探索活动”，直接填写在书上。要求： 1. 是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！2. 第二天由科代表收交作业！【教学后记】（参考教案）第二课认识因特网【课题】第2 课 认识因特网【课型】巩固提高课（计算机网络教室）【教学内容】了解因特网的概念及其服务与应用。规范使用因特网的常用术语。【教学目标】知识目标：了解因特网的概念。知道因特网中常用术语表示的意义。技能目标：充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。能正确使用因特网的常用术语。对因特网的接入能知其所以然。情感目标：正确理解因特网给我们的

18、生活带来的利与弊，用其利，避其弊。【教学重、难点】因特网常用术语的意义，能正确使用术语。对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。对因特网的接入方式能有更多了解。【学生分析】“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号 , 我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且， 还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。【教学过程】前课回顾同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了 “下一代互联网主

19、干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的 “计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。新课引入“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！好了，让我们来详细而深入地了解Int

20、ernet （因特网）。一、什么是因特网？有什么特点？（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）因特网是由英文单词“Internet ”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩 影。有三个特点：因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。二、因特网的服务大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，

21、现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。）网上浏览（万维网服务WW）W是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。要借助浏览器（软件）。电子邮件（E mail ）是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。（请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的，也可以是老师提供的。最好再由学生简述如何使用？收信、阅读信件、写信、发信, ）电子公告板（BBS）和新闻组（News）BBS 是一个信息资源服务系统。登录成功，可根据所提供菜

22、单选择操作。News 是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。远程登录（Telnet）比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。需要网络通信协议（Telnet ）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。（注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。）文件传输通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许上传。（如果网络机房中有F

23、TP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。笔者所在学校即通过Surve-U 搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。）网络博客我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。其它网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视,以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时，要注意

24、一下规范的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。三、因特网中的常用术语上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。那么， 计算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。网站因特网中提供信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯,主页每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。IP 地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是IP 地址。是用英文句分隔4 个数字组成。（请同学们在浏览器地址栏内输入 HYPERLINK ，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：6

25、）把 32 位二进制数分成四段，每段的 8 位二进制数用0 255 之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为 “点分十进制”地址。由于 IP 地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP 地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（ HYPERLINK ）。域名与 IP 地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP 地址。域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。

26、最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）统一资源定位（ URL） 地址 在 WW上，W 每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫URL地址。URL的一般格式为：协议+“ :/ ” +主机域名（IP 地址）+目录路径协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：http （表示与一个WW服W务器上超文本文件的连接），ftp （表示与一个FTP服务器上文件的连接）；目录路径在访问主页时，可以省略。网站主页的URL地址就是通常所说的网址。下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。四、目前，计算机接入因特网的方式（补充）请同学们利用因特网提供的服务，完

27、成本课书上P10的“探索活动”。要求： 1. 上网熟手请独立完成。可以合作分工，但最多是人一起完成，并且要互相交流。课堂小结这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助！【教学后记】（参考教案）第三课信息的浏览【课题】第3 课 信息的浏览【课型】活动课（计算机网络教室）【教学内容】了解浏览器功能及工作原理。学习网上浏览信息的方法。【教学目标】知识目标：了解浏览器的功能及工作原理。了解浏览器设置选项的含义。技能目标：能配置浏览器常用选项。会浏览因特网信息。能安装、维护浏览器。（高层次）情感目标：从活动中体会

28、“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。【教学重、难点】明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。配置浏览器常用选项。【学生分析】“浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具浏览器却了解不多。多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。因此，这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。【教学过程】前课回顾同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。新课引入好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动

29、项目写在黑板上，并项目负责人 （组）效果评判自评（ 40%）他评 （30）教师评（ 30）综评1. 浏览器是什么？2. 浏览器窗口有哪些 组成部3. 浏览器工作原理是怎样的？4. 利用浏览器，我们可以做些5. 如果启动浏览器就能直接打6. 收藏夹有什么用？简单说说7. 在浏览信息时，常用工具栏“前进”、 “停8. 你知道还有什么浏览器被大？如果你自 己也想注意： 1. 要求各活动项目有结果呈现（Word文档、文本文件、PPT均可）2. 根据时间可将、两个项目设为选做。接下来，就请各项目组开始工作啦！（时间：10 15 分钟）活动汇报，评判结果（时间：15 分钟）课堂小结今天，在大家共同努力下，

30、我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索， 知道上网浏览信息离不了浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！【教学后记】（参考教案）第四课信息的搜索【课题名称】信息的搜索【教授对象】初二年级【教材分析】当今信息社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。“ 信息的搜索”课题，主要内容是，以 google 和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并为

31、学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础， 成为学生终身学习和不断发展的动力。教材分为两个部分，第一部分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解google 搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法，并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时， 也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。【学生分析】大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的， 其操作也往往是不规范的。在本课的

32、教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。【设计思想】针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。教材中的第一部分是基础操作部分，可以按照教材的安排进行，目的是普及和规范基本操作。针对学生的具体情况，第二部分的教学活动可以作适当的调整。快速搜索信息的方法不由教师直接交待给学生，而是通过两个教学探索活动，在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。【教学目标】1、 了 解 搜 索 引 擎 、 关 键 字 的 概

33、 念 及 其 作用；（知识目标）、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；（知识目标）、 培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；（能力目标）、 培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。（能力目标）【教学重点】运用关键字进行搜索的方法与技巧。【教学难点】关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。【教学过程】新课引入提问： 同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。Google 的使用 例 1： 用 Google 搜索关于九寨沟的文字信息。通过教师演示讲解

34、，让学生掌握用Google 搜索信息的方法。教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字， 进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。、百度的使用例 2：用百度搜索九寨沟的图片信息。通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。快速搜索信息的方法活动1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。收集学生的方法， 比较用不同关键字进行搜索的效果。总结出， 关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。活动2、用google 搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。收集学生的

35、方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，在关键字后面用英文的“ - ”（减号）就能减掉无关信息的搜索。活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）收集学生的方法， 比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出， 前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。作者单位：川大附中（参考教案）第五课信息的保存与下载【课题名称】信息的保存与下载【教授对象】初二年级【教材分析】信息的保存与下载是完成信息搜索之后需要做的下一步工作。由于信息在网上的表现形式多种多样，对于不同的信息其保存与下载的方法也各不相同。教材比较全面地介绍了常见的几种信息资源，及其下载保存的几种方法。由于教材所涉及的内容较多，要求

36、掌握的方法多达五种，而多数学生并不熟悉这些方法，或只知道其中的一两种。再加之网速并不如所愿的正常，那么完全按照教材的安排组织教学，很难在一节课的时间内完成教学。【学生分析】大多数学生对于网络信息的搜索已经在低年级或课外掌握了，而信息的保存与下载，往往是他们欠缺的部分。即使少数学生掌握了其中的一两种方法，更多的方法也是不为他们所熟知的。学生对于网络信息的种类知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类，选择下载保存方法比较困难的原因之一。【设计思想】针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。教材基本上是按信息分类来介绍保存

37、下载方法的， 第一部分是网页上信息的保存，第二部分是介绍共享应用软件的下载及先搜索后下载的方法。为了让学生能对不同的信息资源正确地选择保存下载方法，必须首先交待网络信息资源的常见种类。这是对教材所作的一个补充，补充的内容不必太过详细，只需交待清楚即可。第二部分教材安排上是两种方法，其实可以归纳为一种方法，就是对于软件类资源（包括应用软件、各种类型的文件）的下载方法。由于多数学校的网速并不太快，考虑到下载的时间可能较长，为保证教学内容的完成，可以将两部分教学内容合成为一个演示例子，并将学生的活动其改换为学生更实用、更感兴趣的某一首MP3乐曲的下载。【教学目标】了 解 网 络 信 息 的 分类；（

38、知识目标）、 掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息；（知识目标）、 培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；（能力目标）、培养学生综合运用知识技能的能力。（能力目标）【教学重点】软件资源下载的方法。【教学难点】综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。【教学过程】新课引入提问： 同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、 网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？由

39、此引入新的课题。网 页 的 保 存 教 师 操 作 演 示 ， 打 开 并 保 存 “ 搜 狐 ” 主 页（ ）的方法。网页文字的保存活动1、说出把Word文稿1 中的文字复制到Word文稿 2中的方法。活动2、 用相同的方法将 “搜狐” 主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。网页图片的保存教师操作演示，网页图片的保存方法。下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。学生活动搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。作者单位：川大附中（参考教案）第六课电子邮件基础【对应的课标知识点】电子邮件的使用【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接【本课教学

40、法提点】比较学习，任务驱动、分组协作，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神模块：初中信息技术基础年级：初中二年级所用教材版本：四川人民出版社学时数： 1 学时， 非上机时间20 分钟， 上机操作时间25 分钟一、教学设计（一）教学目标通过与传统的信件比较, 理解电子邮件的特点和工作原理, 激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣掌握电子邮件地址的格式, 为申请电子邮箱打下基础在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度（二）内容分析课程内容标准：掌握电子邮件

41、的基础知识及申请电子邮箱教材分析：电子邮件基础是四川人民出版社信息技术八年级（ 下 ） 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、 搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学

42、习知识、积极参与学习活动的态度。教学重点电子邮件的基础知识申请电子邮箱教学难点1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义（ 2）申请电子邮箱（三）学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50 位学生，有10 个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。（四）教学策略设计这节课的主题

43、是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步， 用一带笑话性的Flash 动画， 引出 “电子邮件”， 激发兴趣。第二步， 采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址， 了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步， 要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资

44、料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用 Outlook 收发电子邮件奠定基础。（五）教学环境网知多媒体教学网、有 60 台学生机的网络教室、学生 4 人或多或5 人一组已分成了12 个组、教学演示文稿、Flash 动画二、教学过程描述教学过程描述学 教师活动学生活动对学生学习 过程的观察 和考察信息技术的应 用一 邮件 邮快 双新鞋 件是通过电线邮寄东西吗？1、 今天的学习先让我们看Flash 动画 （ “老头发电子, 内容是一老头听说电, 想使用电线给儿子寄一） ，请大家思考电子邮观看动画, 同时思考：电子邮件是通过 电线邮寄东 西吗？看 学 生 是 否 多媒体教学网认真看动画，Flash 动

45、画有何反应通过网络把一些数字信息，如 文档、图片、音乐等从一端用 户传给另外一端用户）（全称和缩写）2、提出“电子邮件”（它是PPT理解电子邮 件的实质是否理解了 电子邮件的 实质多媒体教学网 演示文稿一、电子邮件基础电子邮件可以把我们喜欢的 动画、图片和音乐等传递给我 们的好朋友。那它是按什么方 式完成这一任务的呢？它和 传统的信件有什么异同？传统的信件寄收的过程。（用要走上半小时或至少用 元坐三轮，信呢，可能还要一 周左右才到送达怎么样的呢？打开我自已的 邮箱，向 一封邮件（包括图片、程序、 文档、歌曲），提醒同学注意 收件人栏所填内容。 请 把收到的邮件展示出来信比较起来怎么样？总结电

46、子邮件与传统信件相比，它的 主要特点（用1、刚才我们已明白使用学生听讲，举 手回答学生是否积 极回答问题，是否产生了 好奇心2、让我们一起回忆一下PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时1.00, 。回忆传统的 信件寄收的 过程，并分析传统的信件 费时费力费 钱的缺点是否积极参 予、思考多媒体教学网演示文稿3、电子邮件的寄收又是XX同学的邮箱里发XX同学打开他的邮箱，并学生看演示学生是否认 真看演示，有不有想学习 使用电子邮 件的兴趣多媒体教学网 与因特网连接4、电子邮件和传统的寄PPT演示）学生听讲学生能否认 真、积极思 考， 是否理解 电子邮件主 要特点（与传统的信件比）

47、多媒体教学网 演示文稿练5、刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间 “邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）学生举手回 答，学生听讲学生能否认 真、积极思 考， 是否理解 电子邮件工 作原理多媒体教学网 演示文稿6 、想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是,（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）学生听讲学生是否掌 握了电子邮 件地址的标 准统一格式 及其每部分 的意思多媒体教学网 演示文稿7、收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收

48、发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1 2 个邮箱学生听学生是否明 白接下来要 完成的上机 任务二、申请电子邮箱在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（ 等） （同时用PPT展示）以 163 网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程看演示，打开 一个免费邮箱网站学生是否 能使用网址 打开网页多媒体教学网 演示文档 与因特网连接让各小组确定上1-2个免费电子邮箱的网站，上网申请1 2 个免费电子邮箱巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱任务驱动，分组协作，上网申请电子邮 箱，并记下申请到的邮箱 地址各 小 组 是 与因特网连

49、接 否能申请到 电子邮箱，每个同学是否 对申请过程 都有所了解进一步探究 学习为下一步使 用 outlook 收 发电子邮件 奠定基础电子邮件地址中“”输入及其来历了解几种常用收发电子邮件的软件学 生 机 上 有 无“ Outlook Express ”这一程序三、教学反思优点： 1 、 用 Flash 动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识、 用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度、 分组协作，实际上网操作，增强团队意识不足：、学生回答问题时，积极性不够、 分组搭配不均衡，有 2

50、 个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页作者单位：四川省资阳中学（参考教案）第七课用Outlook 收发电子邮件【对应的课标知识点】使用Outlook 收发电子邮件【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法”“任务驱动法”、“分组协作法”，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神模块：初中信息技术基础年级：初中

51、二年级所用教材版本：四川人民出版社学时数：1 学时一、教学目标：认知： 1 、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。技能： 1 、 掌握 Outlook Express 的设置；掌握运用Outlook Express 进行电子邮件收发的方法；掌握 Outlook Express 中的其他功能。情感： 1 、 通过体验Outlook Express 收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。通过对 Outlook Express 其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。本节课的教学重点：如何正确的在Outlook Expres

52、s 中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express 进行电子邮件收发的前提和关键。本节课的教学难点：如何让学生有目的地对Outlook Express 其他功能的探索与体验三、教学分析课程内容标准：掌握Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基本方法和技能、教材分析：使用 Outlook 收发电子邮件是四川人民出版社信息技术八年级（ 下 ） 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成OutlookExpress 中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express 进行电

53、子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Express 其他功能进行探索与体验。、学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50 位学生，所有学生均通过上节课电子邮件基础的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE 来收取邮件，对使用像OutlookExpress 这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用Outlook Express 进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验Outlook Express

54、 丰富的功能，来建立起使用Outlook Express 进行电子邮件收发的意识。四、教学准备：教师准备工作：、老师检查学校邮件服务器能否正常工作、老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。、制作好“Outlook 账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、 Outlook Express 学习反馈调查问卷文档五、教学过程描述教学阶段 及用时教师活动学生活动信息技术应 用说明创设情景导入新课（5 分钟 ）老师：通过上一节的学习，同学们已经有了自己的电子邮箱，并且能通过E mail 与朋友联系了。老师当然也有自己的E mail ，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同

55、学们能不能帮忙解决？（老师同时进行操作演示）听老师的讲解、观察老师的操作。同时思考和讨论如何“帮助”老师进入TOM网站登录免费 邮箱，将操作过程通过“屏幕广播”功能传送到学生电脑运用多媒体教室的“屏幕广播”功能，通过 “网站上的邮箱页面打不开，无法进入邮箱收取邮件” 这一问题，创设情景引入新课讲解 Outlook 的使用方 法（5分老师：同学们，看样子老师要请个“邮递员”来帮忙了。它就是“Outlook Express ” , 现在我们来看看它有什么能耐吧。认真观察老师的 操作演示的过程通过“屏幕广播”将整个操作过程传送 到学生电脑。提出找“邮递员”，引入电子邮件客户端软 件 OutlookE

56、xpress。 并重钟 ）我想让这个邮递员来帮我是在哪个和发送邮件。对于要配置自己的邮件账号。下面 老师演示一下如何在示 现在，我们已配置好了邮件账 号。现在我们来看看如何这个示用 现在，我已经收到了邮件，出 于礼貌我给人家回封信（演示 用“”“”“”“邮局”， 这样 “邮”OutlookExpress 这个软件而言，就是OutlookExpress 中配置邮件账号。（演Outlook 中的账号配置）“”是如何工作的。（演Outlook 收取邮件）Outlook 回复邮件）点演示和讲解 邮件账号的配 置。老师：老师在上节课后给同学 们找到了电子邮件发明者的 故事和一些与电子邮件有关 的趣事。现

57、在我已经将这些内 容发送到了你们各自申请的学生进行 邮箱，现在你们试试找你们的操 作 练 邮递员帮忙把信收到你们 习，老师 各自的电脑上，并给老师回封 巡视指导 信。 （10 分 听话，采取以下方法求助： 钟）视频文件，重新熟悉 中账号的配置方法。“”如果你们的 “邮递员” “不”自助：打开桌面上的“Outlook 账号设置”的Outlook向同学求助。向老师求助学生根据老师的演示各自启动Outlook 、完成邮箱账号设置和邮件收取和回复的过程。老师进行巡视和指导，并对其中学生容易出现的问题进行指导和纠正。启动OutlookExpress ， 完 成刚才演示 无法打开页 面的邮箱在 Outlo

58、ok Express 中的 设置，并运用Outlook Express 的邮 件收取功能 收取邮件。这一过程中为避免学生在设置邮箱账号时出问题，可事先将学校的邮件服务器地址写在白板上。通过公布求助方法，同时培养学生的自主学习和协作学习意识老师： 很能干吧，你们想不想看看它 还能干什么呢？让我们来探 学生自主索一下吧！探 究 （20 分钟 ）同学们，这个 “邮递员”学生自主探究Outlook 的新功能老师通过“文件分发”功能下发 “探究任务” 演示文稿 到所有学生 机学生根据任 务要求在 Outlook Express 中进老师在这一过 程中注意对学 生进行指导， 将学习的主动 权交还给学生行尝

59、试和探（5 分钟 ）老师：对这名“邮递员”提供的服务你们还满意吗？咱们来做个问卷调查吧，看看它的服务有没有需要改进的地方。（ 老 师 事 先 已 将 OutlookExpress 学习反馈调查问卷文档放到学生的电脑上，文档内容包括通过学习掌握了Outlook Express 的哪些功能，以及对学习过程中自己和小组的评价）学生各自填写 Outlook Express 学习反馈调查问卷文档中相关内容，并将此文档通过多媒体电子教室教学软件的 “作业提交”功能提交到教师机上。学 生 用Word多媒体电子教打开调查问卷， 完成填写并保存后，以“提交作业”的方式上传 调查问卷。室教学软件的“作业提交” 功

60、能六、教学反思本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。在实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证。作者单位：四川省资阳中学outlook 学习反馈调查问卷探究任务（参考教案）第八课Outlook 的附件和信纸【对应的课标知识点】学会使用Outlook 发送附件和信纸的使用【知识点的相互衔接】与上节“用 Outlook 收发电子邮件”内容相衔接【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法”“小组竞赛法”、增强学生自主学习能力、培养探索能力和创新能力模块：初中信息技术基础年级：初中二年级所用教材版本：四川人民出版社学时数：1