2021年高考语文黄金30题系列专题02+新题精选30题

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高考语文黄金30题系列专题02+新题精选30题新题1补写出下列句子中的空缺部分。（1）而对复杂变化的世界，人类社会向何处求?业洲前途在哪里?）习近平主席在新一届博鳌论坛中引用王安石登飞来峰中的诗句给出答复：“我们要_，善于拨云见日，把握历史规律，认清世界大势。”（2）清末进步思想家龚自珍在己亥杂诗中写下这样的名句：“_，_”该诗句常被呼吁大胆破格使用人才的雄辩家引用。（3）孔雀东南飞中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与诗经氓中“_，_”两句所写的做法相似。（1）不畏浮云遮望眼 （2）我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 （3）尔卜尔筮 体无咎言试题分析：这

2、是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“抖擞”“筮”“咎”的写法。新题2补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人写景多佳句，王维使至塞上中以传神之笔勾画出了塞外雄浑壮观的景象的诗句是：_，_。（2）蜀道难中，李白在文末又一次感慨蜀道艰险，只能坐望空叹的诗句是：_，_，_！（1）大漠孤烟直 长河落日圆 （2）蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨嗟新题3补写出下列名篇名句中的空缺部分（1）元嘉草草，封狼居胥，_。 （辛弃疾永遇乐 京口北固亭

3、怀古）（2）_，失向来之烟霞。（李白梦游天姥吟留别）（3）_，凝绝不通声暂歇。 （白居易琵琶行）（4）身死人手，为天下笑者，何也？_ 。（贾谊过秦论）（5）_，门虽设而常关。（归去来兮辞）（1）赢得仓皇北顾 （2）惟觉时之枕席 （3） 冰泉冷涩弦凝绝 （4）仁义不施，而攻守之势异也。 （5）园日涉以成趣试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“赢”、“仓”、“皇”、“顾”、“惟”、“枕”、“

4、涩”、“凝”、“异”、“园”、“涉”，理解字义去记忆。点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子，如“此所以学者不可以不深思而慎取之也”不能掉字。新题4下列各句中加点词语的使用，正确的一项是（ ）金岳霖先生认为，学生论文出了问题，老师有重大责任，为人为学，必须战战兢兢

5、，如履薄冰。武汉8月份的天气可以用宋代戴复古大热中的诗句来形容，可谓是“田水沸如汤，背汗湿发泼。”尽管如此，队员们还是抵着流金铄石、吴牛喘月的气温，义无反顾地坚守在制作现场。不管是股票市场，还是期货市场，都上演了翻云覆雨的行情，次贷危机的深化，使全球经济面临巨大的宏观危机。一转眼，人到中年，身无长物，也无长技，只是“岁岁年年一床书，年年岁岁读书人”。目前，引进版图书翻译质量参差不齐，有的不忍卒读，不仅对阅读造成伤害，也不利于市场的正常运作与健康发展。省城某小区出现供暖管网局部 “肠梗阻”的情况，导致邻里关系“琴瑟失调”，但经物业公司斡旋，居民与供热单位最终携手解决了这一难题。ABCDA新题5下

6、列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是寒假结束，新学期开始，突然从悠闲的假期生活，转入紧张的学习作息，孩子们难免会有不适应，有不少同学对学习心有余悸。有五千年厚重积淀的中华经典诗文可谓字字珠玑，滋养着一代又一代的中国人，影响着中华民族的思维方式、价值取向和情感认同。某市的路边摆放密集的垃圾桶，据称这是“为了倡导市民养成不要乱扔垃圾的好习惯”，但很多市民认为，此举有缘木求鱼之嫌。21cnjy高速磁浮作为一种新型尖端轨道交通技术，其优势昭然若揭，已被越来越多的国家关注，德国、日本等国已推出了多种磁浮交通运输方案。随着支付宝、微信支付等第三方支付方式粉墨登场，出门只带手机成为越来越多人的选择，主

7、要提供取现服务的ATM机正慢慢淡出舞台。这家曾获得众多荣誉的特大型国有建筑施工企业，在建设项目招标中出现如此严重、如此低级的造假行为，真可谓匪夷所思。ABCDB试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境

8、，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。新题6下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 在互联网时代，凭借构思精巧、体量轻盈、迅速敏锐等独特优势，新生事物“微影视”正在我国如日中天。此去经年，谁许我一纸繁华一指流沙，我们都握不住的那段年华这些伤感莫名、匪夷所思的词句并非哪本网络言情小说的书名，更令人震惊的是，这些书并不是挂羊头卖狗肉，而是货真价实的名家精品文集。 中国一些产业的崛起，正是因为突破了传统发展路径，将资本武器与现代化管理工具相结合，以技术和市场为导向，在创新驱动和产业升级方面获得了事倍功半的

9、良好效果。 电脑、手机的广泛使用已经使颈椎病发病年龄明显提前，但是不能因噎废食，不能否认科技的进步，因此人们必须要做出一些改变来预防颈椎的过早退化。 我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，学会见微知著，把问题解决在萌芽状态之中。 中国人一贯提倡诸葛亮诫子书中的“俭以养德”，我们尽管在物质生活上有了很大的改善，也要做到厚积薄发，不能铺张浪费，而养成奢靡之风。ABCDB试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“句中加点成语的使用，全都不正新题7下列句子中，没有语病的一项是A今年10月即将开通的杭黄铁路是一条名副其实的黄金走廊，沿途设置富阳、桐庐、建德、千岛湖等站点，个个都是知名的旅游

10、景区。B公安部与国家外汇管理局坚决支持金融创新，并将及时捕捉各种风险苗头，严厉打击借口创新为名的涉及外汇的各类违法犯罪行为。C霍金在宇宙学上的研究难以为普通大众理解，但其黑洞蒸发理论却给了科幻创作丰富的启示，他传奇的经历更是受到了人们极大的关注。D鉴于目前饮料市场山寨成风、广告宣传夸大其词等乱象，在今年的“315”晚会上，重点曝光了一批以假乱真、以次充好的饮料企业。C试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A偷换主语，主语应该是杭黄铁路，后面偷换成景区。B句式杂糅，借口创新为名。

11、D主语残缺，去掉“鉴于目前”。点睛：本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。新题8下列各句中，没有语病的一句是A2月20日，罗马机场一段即兴“快闪”，不少中国人热泪盈眶：当天，航班延误，人心焦虑之时，上海交响乐团演奏家们拿起乐器演奏了我的祖国。-2-1-cnjy-comB在火车站，你或可看见一名戴墨镜的女警察，当然，她并不是耍酷，她戴的是一种能够进行面部识别的墨镜，用它扫描人群，可以迅速识别出逃犯。C国家从降低企业负担，提高重点群体待遇，减轻个人税负、居住、就医、消费成本，增加民生收入等方面，努力提高群众的获得感

12、、幸福感。D中国网络游戏产业的出口额，去年超过了480 亿人民币，其他的任何中国文化产业从未达到过这个高度，是整个创意产业的最强的主力军。B试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，成分残缺，“不少中国人”前加“使”；C项，搭配不当，应改为“减轻个人税负，降低居住、就医、消费成 本”；D项，中途易辙，“是整个创意产业”缺主语。新题9下列各句中，没有语病的一句是A互联网时代弋呼啸而至，传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰，另一方面线上书店用多种方式大行其道。B如何让农耕文化的菁华成为构建新时代农村文明的底色，是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。C艺术评论，特别是对一些有影响

13、、有代表性的艺术家的评论，由于人们的看法不同，往往通过争论能发展和提高艺术理论。D地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏，所有的不好的恶果最后也将由人类承担。B试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如C项，“提高”与后面的宾语“理论”搭配不当。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成

14、句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。新题10下列各句中，表达得体的一项是A一位毕业生在自荐信中写道：“虽然我只有本科学历，但绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用。”B本人才疏学浅，刚才的想法仅是一孔之见，接下来还请大家批评指正。C您的文章写的真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。D杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们既自豪又惭愧。B试题分析：本题主要考查语言表达。A项，自荐信应自信又谦虚；“绝对名副其实”“惟才是用”显得

15、自高自大，有悖“谦虚”。C项，“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。此处错误做敬辞。D项，“高足”，赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞，此处应用谦辞。新题11下列公益广告词中，与右图漫画的情境最吻合且表达得体的一项是A纸上得来终觉浅，就业尤需多实践。B愿得此身长报国，不挤高考独木桥。C业无高卑志当坚，男儿偏爱做工匠。D肩扛扳手开口笑，平凡人生亦自豪。C新题12下列各句中，表达得体的一句是A老张的儿子以优异成绩被清华大学录取，同事们前往祝贺，他道谢说：“托福！托福！”B小李对网购的衣服很满意，在淘宝给店家留言说：“衣服很好，以后我会多光顾的！”C王经理在公司大会上诚恳地对员工说：“为

16、了公司的发展，大家就斗胆建言献策巴！”D主持人在介绍专家出场时说：“下面有请北大张教授为我们抛砖引玉，传授经验！”A试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体新题13在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密）每处不超过10个字。在留守儿童这个庞大群体中，有的孩子掰着手指头数着父母回家的归期，更需要精神抚慰；有的孩子与爷爷奶奶守着家徒四壁的农屋，_；有的孩子在孤独寂寞中变得行为孤僻、性格内向，_只有倾听他们内心的声音，_，才能抚平流动时代的家庭之伤、社会之痛。期盼着物资帮助尤其需要心理辅导 给予他们情感上的关爱 保证他们

17、的物质需求试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意前文“需要精神抚慰”，第空注意前面的“行为孤僻、性格内向”，第空注意后文“抚平”。新题14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。环顾世界，人类取得的科学进展越来越多、越来越快，但_。这几年诸多新型毒品的人工合成方法被发明出来，这种“科学突破”显然也不能说是一种进步。科学本身无善恶，但对科学的利用既可以造福人类，也_。科学其实也是现代风险社会的一个风险源。过去我们常说“科学无禁区”，实际上_。并不是所有进展都可以被称为进步 有可能带来出乎

18、意料的结果 科学是有禁区的试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。很据前文“人类取得的科学进展越来越多、越来越快”与后文“这几年诸多新型毒品的人工合成方法被发明出来，这种科学突破显然也不能说是一种进步”可以推理出句。根据前文“科学本身无善恶，但对科学的利用既可以造福人类”推出句应写科学可能带来危害的一面。根据前文内容和“实际上”一词可推出句意义与“科学无禁区”相反。新题15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字的语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。在我们的心理习惯当中。与创新意识最有抵触的是什么呢？是“无

19、争议陷阱”。中国民众长期以来愿意接受一种“无争议”的成果，_。这一点，正好与创新意识水火不容。大家知道任何创新，_，必然是对过往信条的否定，必然是对公众公认秩序的撼动，也必然是对原定规则的触犯。因此，_，而且极有可能形成包围，构成围猎或者围啄。可以肯定地说，没有争议的创新不叫创新。一有“争议”，就皱眉存疑。 必然是对既有成果的挑战。 也必然会引来一大堆争议。新题16三段论推理是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），并由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。请仿照下面完整的三段论示例，将其他两句话还原成三段论。示例：所有企业都应该提高经济效

20、益，国有企业也是企业，所以国有企业应该提高经济效益。（1）你是新闻学院的学生，你应该学好新闻理论。（2）这台个人计算机是电子计算机，它应该具有输入输出装置。（1）所有新闻学院的学生都应当学好新闻理论，你是新闻学院的学生，所以你应当学好新闻理论。（2）所有的电子计算机都有输入输出装置，这台个人计算机是电子计算机，所以这俞电子计算机应该有输入输出装置。新题17综合分析一以下材料，推出的结论最恰当的一项是许多跨国企业在进入中国市场时，都试图推行本土化的传播策略和营销方案，都期望得到中国消费者的关注和认可，在广告中运用中国元素就是一种体现。这本是值得肯定的，但这种运用要与人们的文化习惯和感情倾向一致，

21、如果仅仅在技术上简单的模仿和运用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只会开出“恶之花”。这段文字意在说明A不同国家的消费者会有不同的审美取向B在广告中使用“中国元素”要适可而止C在广告中彰显文化特色是重要的营销策略D理解文化内涵是“中国元素”成功运用的前提D新题18某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语。不超过15个字。21世纪*教育网专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法

22、对维护美国市场经济持续，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。提问语_示例1：“怎样制止一些产业部门的垄断”示例2：“为什么要制定反垄断法”试题分析：题干要求“根据专家的回答推断并概括主持人的提问语”，是考查学生概括推断能力。解答此类题，首先要圈点出语段中关键信息，根据关键信息进行概括推断。专家A话语中关键信息为“有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的”“必须加快反垄断法律法规的制定”专，家B话语中关键信息为“反垄断法对维护美国市场经济持续，起了至关重要的作用”“欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验”。AB两位转件都提到了“反垄断法”，可推知谈话是围绕此进行的。新题

23、19阅读下而这首诗，完成小题。秣陵屈大均牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井落花中。访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江东！秣陵怀古纳兰性德山色江声共寂寥，十三陵树晚萧萧。中原事业如江左，芳草何须怨六朝。秣陵：今南京市，秦朝称为秣陵。牛首、龙岗均为南京山名。纳兰性德，曾任清圣祖侍卫，秣陵怀古为他护驾清圣祖祭明陵后所作。19秣陵的颈联，运用了_和_两个典故，形象地表现了当日金陵人事之凋零。20有人说，纳兰性德既是站在本朝立场贬抑明王朝，又是站在历史发展的高度来评价明朝的兴替变化，其所持观点远在许多秣陵怀古诗之上。请联系这两首诗谈谈你的理解19（1）乌衣巷 （2）玉树后庭花（或玉树）2

24、0（1）屈诗通过对南京的景物描写，将历史和现实进行对比，感伤于六朝古都的繁华已成过去，表达厂诗人的亡国之悲和无奈。（2）纳诗所持观点与屈诗有所不同，他认为明朝后期在北京的所作所为（中原事业）和建都南京的六朝以及后来的南明流亡政权（江左）一样，都是上下贪图享乐，其灭亡也是咎由自取，无须怨天尤人。其立论可谓是发人之所未发。19试题分析：本题主要考查诗句内容理解。考查典故，结合秣陵的颈联内容分析。“访旧乌衣少，听歌玉树空”，结合“乌衣”“玉树”分析，诗歌用到了“乌衣巷”“玉树后庭花”等典故，抒写了人事凋零之感。点睛：诗歌的赏析，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、解释和诗中

25、表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。新题20阅读下面这首唐诗，完成下面小题。李处士郊居皮日休石衣如发小溪清，溪上柴门架树成。园里水流浇竹响，窗中人静下棋声。几多狎鸟皆谙性，无限幽花未得名。满引红螺诗一首，刘桢失却病心情。石衣，水中苔藻。红螺，软体动物名，壳薄而红，可制为酒杯，故用作酒杯或酒的代称。刘桢，建安七子之一， 博学有才，英年染病身亡。14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A首句写小溪潺潺，清澈见底，石衣如发，随水招摇，用典型意象写出郊居环

26、境的清幽。B颔联写园中水流竹响，室内落棋有声，以有声衬托无声，描写了处士的居家生活状态。C“几多”一句写居处鸟儿之间相亲相近的嬉戏场景，流露出诗人对人间温情的渴望。D“无限”一句表面写花儿无名，实则暗示处士未曾得官，表达了对其怀才不遇的同情。E诗歌先景后情，写景视角从园外转到园内，复又转到园外，抒情则巧借典故，含蓄委婉。15李处士是一个怎样的人？请结合全诗简要分析。14CD15性情恬静：隐居郊外，远离尘俗，亲近自然，自在闲适；志趣高雅：园中植竹，窗下弈棋，品酒吟诗，超尘脱俗。14试题分析：本题主要考查对这首诗的赏析。C项，李处士熟悉了鸟儿的脾性，写出了郊居生活的隐逸闲适；D项，幽花未得名写赏花

27、、为花命名的乐趣，表现了生活的自在潇洒。点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。新题21阅读下面的文言文，完成下列小题。夏原吉，字维哲，其先德兴人。父时敏，官湘阴教谕，遂家焉。原吉早孤，力学养母。以乡荐入太学选入禁中书制诰诸生或喧笑原吉危坐俨然太祖诇而异之擢户部主事太祖即位转左侍郎浙西大水，有司治不效。永乐元年命原吉治之。原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“民劳，吾何忍独适。”事竣，还京师。七年，帝北巡，命兼摄行在礼部、兵部、

28、都察院事。有二指挥冒月廪，帝欲斩之。原吉曰：“非律也，假实为盗，将何以加？”乃止。（宣宗）三年，从北巡。帝取原吉橐糗尝之，笑曰：“何恶也？”对曰：“军中犹有馁者。”帝命赐以大官之馔，且犒将士。原吉有雅量，人莫能测其际。同列有善，即采纳之。或有小过，必为之掩覆。吏污所服金织赐衣，原吉日：“勿怖，污可浣也。”又有污精微文书者，吏叩头请死。原吉不问，自入朝引咎，帝命易之。吕震尝倾原吉。震为子请官，原吉以震在“靖难”时有守城功，为之请。平江伯陈瑄初亦恶原吉，原吉顾时时称瑄才。或问原吉：“量可学乎？”日：“吾幼时，有犯未尝不怒。始忍于色，中忍于心，久则无可忍矣。”尝夜阅爰书，抚案而叹，笔欲下辄止。妻问之

29、。曰：“此岁终大辟奏也。”与同列饮他所，夜归值雪，过禁门，有欲不下者。原吉曰：“君子不以冥冥堕行。”其慎如是。（选自明史）爰书：记录囚犯口供的文书。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A以乡荐入太学选入禁中书制诰诸生或喧笑原吉危坐俨然太祖诇而异之擢户部主事太祖即位转左侍郎B以乡荐入太学选人禁中书制诰诸生或喧笑原吉危坐俨然太祖诇而异之擢户部主事太祖即位转左侍郎C以乡荐入太学选入禁中书制诰诸生或喧笑原吉危坐俨然太祖诇而异之擢户部主事太祖即位转左侍郎D以乡荐入太学选入禁中书制诰诸生或喧笑原吉危坐俨然太祖诇而异之擢户部主事太祖即位转左侍郎21-cnjy*com11下列对文中加点词语的相关内容

30、的解说，不正确的一项是A布衣，借指平民百姓。古代平民一般不能衣锦绣，故称布衣。此处指穿着粗布衣裳。B兵部，古代六部之一，掌管选用武官及兵籍、军械、司法等，长官为兵部尚书。C廪，官家供应的粮食，这里指俸禄。“县官日有廪稍之供”的“廪稍”与此相似。D大辟，是古代五刑之一，初谓五刑中的死刑，隋朝后泛指一切死刑。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A夏原吉勤于政务，不辞劳苦。到浙西治理洪水时，他日夜谋划治水之事，与人民同甘共苦，不忍独自享受舒适环境。网B夏原吉尽职尽责，秉公执法。在代理皇帝所到之地的礼部、兵部、都察院政事期间，直言劝谏皇帝应按法律处置犯罪的禁卫军官。2-1-c-n-j-y

31、C夏原吉心有雅量，待人宽厚。同事偶有小错，原吉为其掩盖不张扬；陈瑄厌恶原吉，原吉却实事求是地称赞他的才能。D夏原吉处事谨慎，严于律己。他审阅案卷时慎之又慎；一次外出饮酒归途中遇雪，同行者过宫门没下马，他立即劝诫并反思自己的行为。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非律也，假实为盗，将何以加？（2）帝取原吉橐糗尝之，笑曰：“何恶也？”对曰：“军中犹有馁者。”（3）原吉不问，自入朝引咎，帝命易之。10D11B12D13（1）这不合法律，假如他们确实是盗窃，将施加什么刑罚呢？（2）皇帝拿夏原吉袋子里的干粮尝了尝，笑着说：“怎么这么难吃啊？”夏原吉回答说：“军队中还有挨饿的人呢。”（3）夏元吉

32、没有加以问罪，自己到朝廷去引咎请罪，宣帝命令更换了文书。10试题分析：本题主要考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些

33、常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。11试题分析：本题主要考查对文中加点词语的相关内容的解说。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，司法归刑部掌管。兵部为中国古代官署名，六部之一，当于今日的国防

34、部。其长官为兵部尚书。兵部又称夏官、武部。掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等。12试题分析：本题主要考查对原文有关内容的概括和分析。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。D项，结合文本内容“与同列饮他所，夜归值雪，过禁门，有欲不下者。原吉曰：君子不以冥冥堕行。其慎如是”分析可知，他谨慎如此，“严以律己”“不下马”“反思自己”错误。13试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（

35、1）“非律也”（判断句），“假”译为假如，“将何以加”（宾语前置句），“加”译为施加。（2）“糗”译为干粮，“馁”译为挨饿。（3）“问”译为问罪，“易”译为更换。参考译文：夏原吉字维哲，他的祖先是德兴人。他的父亲夏时敏在湘阴做教谕官，于是在这里安家。夏原吉很早就成了孤儿，他努力学习，奉养母亲。因州县地方官荐举进入太学，后被选入宫中书写皇帝的诏令。诸生中有的人大声说笑，夏原吉端正地坐着很严肃。明太祖暗中观察认为他与众不同，提拔他做户部主事。明成祖即位，调任他任左侍郎。浙西发大水，主管官员治水不见成效，永乐元年，命令夏原吉去治水。夏原吉穿着粗布衣裳徒步行走，日夜治理谋划，最热的天气不张伞盖，他说：

36、“百姓劳苦，我怎么忍心独自舒适呢。”治水完毕，他回到京城。永乐七年，皇帝北巡，命令夏原吉兼代理皇帝所至之地的礼部、兵部、都察院政事。有两个禁卫军官冒领月俸，皇帝要斩他们。夏原吉说：“这不合法律，假如他们确实是盗窃，将施加什么刑罚呢？”皇帝于是停止了斩他们的诏令。明宣宗三年，随从皇帝北巡，皇帝拿夏原吉袋子里的干粮尝了尝，笑着说：“怎么这么难吃啊？”夏原吉回答说：“军队中还有挨饿的人呢。”皇帝命令把高官的饭食赐给他，而且犒劳了将士。夏原吉有宏大的气量，人们不能测量它的边际。同在朝班的官员有优点，他就采纳接受；有的人有小过失，他一定为他们掩盖不张扬。有一次一个官吏弄脏了他所穿的皇帝赐给的金织衣服，夏

37、原吉说：“别害怕，脏污可以洗掉。”又有一次一个官吏弄脏了精微的文书，磕头请求死罪。夏元吉没有加以问罪，自己到朝廷去引咎请罪，宣帝命令更换了文书。吕震曾排挤夏原吉。吕震为他的儿子请求官职，夏原吉认为吕震在“靖难”时守城有功，为他向朝廷请求。平江伯陈瑄起初也厌恶夏原吉，夏原吉反而时常称赞陈瑄有才能。有的人问夏原吉：“气量可以学吗？”他说：“我年幼时，有人触犯了我，我不曾发怒。开始在脸色忍耐，中间一段时间在内心忍耐，时间长了就没有什么可忍耐的了。”他曾经夜晚审阅记录罪犯口供的文书，拍着桌子叹息，笔要下落总是停止。妻子问他，他说：“这是年终执行死刑的奏章啊。”有一次他与同朝班里的官员到别的地方饮酒，晚

38、上回来时赶上下雪，经过宫门，有人想要不下马。夏原吉说：“君子不能因要昏暗中使品行堕落。”他谨慎如此。新题22阅读下面的文言文，完成小题。范滂字孟博，汝南征羌人也。少厉清节为州里所服举孝廉时冀州饥荒盗贼群起乃以滂为清诏使案察之滂登车揽辔慨然有澄清天下之志及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。复为太尉黄琼所辟。后诏举谣言，滂奏刺吏、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更参实。臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有贰，甘受显戮。”滂睹时方艰，知意不行，因辞官去。后牢修诬言构党，滂坐系黄门北

39、寺狱。狱吏谓曰：“凡坐系皆祭皋陶。”滂曰：“皋陶贤者，古之直臣。知滂无罪，将理之于帝；如其有罪，祭之何益！”众人由此亦止。狱吏将加掠拷，滂以同囚多婴病，乃请先就格，遂与同郡袁忠争受楚毒。桓帝使中常侍王甫以次辨诘。滂乃慷慨仰天曰：“古之循善，自求多福；今之循善，身陷大戮。身死之日，愿埋滂于首阳山侧，上不负皇天，下不愧夷齐。”甫愍然为之改容，乃得并解桎梏。事释，遂遁还乡里。建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之，曰：“必为我也。”即自诣狱。县令大惊，出解印绶，引与俱亡，曰：“天下大矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母

40、就与之诀。滂白母曰：“弟仲博孝敬，足以供养，滂从家父归黄泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辞。时年三十三。 （选自后汉书，有删改） 李、杜：指当时的贤臣李膺、杜密。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A少厉清节为州里所服举孝廉时冀州饥荒盗贼群起乃以滂为清诏使案察之滂登车揽辔慨然有澄清天下之志B少厉清节为州里所服举孝廉时冀州饥荒7盗贼群起乃以滂为清诏使案察之滂登车揽辔慨然有澄清天下之志C少厉清节为州里所服举孝廉时冀州饥荒盗贼群起乃以滂为清诏使案察之滂登车揽辔慨然有澄清天下之志D少厉清节

41、为州里所服举孝廉时冀州饥荒盗贼群起乃以滂为清诏使案察之滂登车揽辔慨然有澄清天下之志11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A印绶指印信和系印信的丝带，古人印信上系有丝带，佩带在身。常用印绶来代指官职。B谣言指民间流传的评议时政的歌谣、谚语。汉代，朝臣为了解民风民意，而搜集民间谣、谚等返奏朝廷谓之“举谣言”。C夷齐指战国的伯夷、叔齐，兄弟二人因遵守礼义、推让王位受到后人的赞赏，后隐居于首阳山，并为周朝守节而死，被称为义士。D传舍原指贵族供门客食宿的地方，按门客才能地位高低分为代舍、幸舍、传舍三种。后泛指供行人休息住宿的处所。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A范滂执

42、法为公，嫉恶如仇。面对众多权豪作奸犯科，他不惜身命进行弹劾，可惜时局混乱，无奈辞官。B范滂光明磊落，大义凛然。当他被人诬陷入狱，拒绝祭拜狱神皋陶，认为皋陶正直，不会因是否祭拜而改变现状。C范滂宅心仁厚，体贴他人。被关押在黄门北寺狱中时，因同牢房中的人大多患病，他便与同乡袁忠主动争先受刑，接受审问。D范滂高风亮节，勇于承担。吴导奉诏抓捕他，不忍下手，他却主动投案自首，吴导劝其逃亡，被他严词拒绝。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。（2）汝今得与李、杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？10D11C12D13（1）我听说农夫除掉杂草后，

43、好的禾苗才会茂盛；忠臣除掉奸贼后，皇上的周围才会变得干净。 （2）你现在能够与李膺、杜密齐名，死也无遗憾了!已有好名声，再求长寿，可兼得吗？ 10试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“时”表时间的提示，前面断开；“清诏使”官职名，不要断开；“慨然”“有澄清天下之志”联系紧密，不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反

44、两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：范滂字孟博，汝南征羌人。从小就磨砺出高洁的节操，被州里人饮佩，因品行孝顺、正直而被提拔。当时冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是（朝廷）任用范滂为清诏使。派他前去巡行查办。范滂走马赴任，慷慨激昂有澄清天下污秽的志向。等到到了冀州境内，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而离去。（范滂）又被太尉黄琼征召。不久皇上下诏三府衙门的属官呈报反映官吏好坏的歌谣，范滂拳秦了二十多个刺史和享有二千石俸禄的权责。尚书责备范滂弹劾的人太多了，怀疑他有私心。范滂回答说：“我检举的，是深深地祸害百姓的人，（我）难

45、道会因为私心而使奏章受到玷污吗？加之因为召开三公会议的日子迫近了，所以我先举奏了最紧要的；那些没有查清的，将要进一步查实。我听说农夫除掉杂草后，好的禾苗才会茂盛；忠臣除掉奸贼后，皇上的周围才会变得干净。如果我的话有不符合事实的甘愿受死刑。”范滂看到当时的时势正处于混乱的时候，知道自己的志向不能实现，于是辞掉官职离开了。后牢修诬告（李膺）结党对抗朝廷，范滂也受到牵连，被关押在黄门北寺牢狱内。狱中官吏对他说：“凡是犯法被关押在此的，都要先祭拜皋陶。”范滂说：“皋陶是贤者，古代的正直无私的大臣。倘若他知道我范滂无罪，将要到天帝那里去替我申诉；倘若我有罪，祭他又有什么好处！”因此，众人也一同停止祭拜了

46、。狱吏要拷打囚犯，范滂以同狱囚犯大多身体患病为由就请求率先受格刑，于是与同郡袁忠争着接受酷刑。桓帝派中常侍王莆按次序审问，范滂情绪激昂，仰天叹息道：“古人做好事，能使自身多福；令人做好事，却身遭杀戮。我死之后，希望能埋在首阳山侧，对上，我没有辜负苍天，对下，我无愧伯夷、叔齐。”王甫心怀哀怜，脸色变了。就一起给他们解除了刑具。后来，范滂之事得到化解，南行还乡。建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧诏书，（把自己）关在驿舍中，伏床哭泣。范滂听说这件事后，说：“（这）一定是因为我呀！”当即赶到县狱。县令十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，说到

47、：“天下这么大，你为什么偏偏在这里？”范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢！”范母前来和滂诀别，范滂告诉母亲：“有弟弟仲博孝敬您就够了，我跟随先父去黄泉，是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。”他的母亲说：“你现在能够与李膺、杜密齐名，死也无遗憾了！已有好名声，再求长寿，可兼得吗？”滂下跪受教，拜了两拜辞别母亲。这一年，范滂三十三岁。新题23阅读下面的文字，完成下面小题。“生生美学”产生于丰厚的中国传统文化土壤之中，具有明显的区别于西方美学的中国气派与中国风格。第一，“天人合一”的文化传统是“生生美学”的文化背景。“

48、天人合一”是中国古代具有根本性的文化传统，诚如司马迁所言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，成为中国人观察问题的特有立场和视角，影响甚至决定了中国古代各种文化艺术形态的产生发展与基本面貌，构成“生生美学”之文化背景。“天人合一”最早来源于原始宗教的“神人合一”，发展为老子的“道法自然”、易传的“与天地合其德”、董仲舒的“天人感应”等。宋代张载明确提出“天人合一”。这种中国传统美学宏阔的东方式“中和之美”的诉求，相异于西方古代希腊对于微观的物质的“和谐之美”的诉求。第二，阴阳相生的古典生命美学是“生生美学”的基本内涵。“天人合一”之“一”就是“生”，即生命也，“天人合一”构成了人与自然的生命

49、共同体。周易泰卦所谓“天地交而万物通也，上下交而志同也”，天地交万物通是说风调雨顺万物繁茂，生命繁盛。“生”的甲骨文即为“生”，草生地上，万物繁育。这里的“生”有一个中间环节就是“气”，阴阳二气相交，万物诞育。周易咸卦“天地交而万物化生”说明阴阳之气为生命化生之本，阴阳之气交感诞育万物生命，成为宇宙人生的根本规律。周易系辞上言道“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”，阴阳之道成为万事万物社会人生，包括艺术创作的基本规律。这种阴阳之道，在中国传统艺术中无所不在，书法的黑白对比、绘画的线条曲折伸张、诗文的比兴、文辞的抑扬顿挫、音乐戏曲的起承转合等无不是阴阳相生的体现，成为中国特有的美学智慧。第

50、三，“太极图示”的文化模式是“生生美学”的思维模式。“天人合一”文化传统中的阴阳之关系呈现一种极为复杂的“太极图示”。宋初周敦颐在太极图说中阐述了太极的基本特点。这是对于生命的产生与终止、循环往复、无始无终的形态的现象描述，是中国的哲学思维与艺术思维之所在，中国传统艺术均表现为一种圆柔的包含生命张力的形态。有学者将之视为艺术的圆形思维模式，其言有理。这种圆形艺术思维使得艺术极富张力，如嫦娥之奔月，飞天之以S形升空，汉画像中两只拱背相向蓄势待发的虎豹等。第四，线型的艺术特征是“生生美学”的艺术特性。根据宗白华的论述，中国传统艺术是一种线型的艺术，时间的艺术；而西方古代艺术总体上说是一种块的艺术、

51、空间的雕塑的艺术。线型艺术呈现的是一种生命的时间音乐之美，一切都犹如乐音在时间中流淌，一切艺术内容都在时间与线型中呈现，化空间为时间。比如国画中的多点透视，清明上河图就在动态的多点透视中呈现了清明时节汴河两岸的完整的风情画面。而最能反映线型艺术特点的是书法，被称为中国文化核心的核心，是一种时间之流中笔的生命之舞，成为中国传统线性艺术的典型代表。（摘编自曾繁仁解读中国传统“生生美学”，光明日报2018年01月07日，有删改）1下列选项不能符合“生生美学”的一项是A在论语中，孔子发出感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”B在离骚中，屈原说：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”C在荀子中，荀子说：“天行有常

52、，不为尧存，不为桀亡”D在望岳中，杜甫写道：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A文章从文化背景、基本内涵和思维模式等方面，论述了“生生美学”的基本特点B文章首段对“生生美学”进行概述，引出对其根植于传统文化的独特气质的论述。C文章第三段主要对“天人合一”的“一”进行阐释，然后引用周易进行例证。D文章论述“太极图示”，认为其是“生生美学”的思维模式，是对生命形态的描述。3根据原文内容，下列说法正确的一项是A学者的著述想要体现“天人合一”的文化传统，则须做到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。B如果说“神人合一”“天人感应”还带有原始宗教色彩，那么“天人合一

53、”已极大地削弱了宗教色彩。C在书法和绘画中多用S形，可借助圆形艺术思维构成艺术的巨大张力，因为其形植根于“太极图示”。D按照“线型的艺术，时间的艺术”的标准，可判断出某些诗歌绘画作品是否能够代表中国传统艺术。1C2C3D1试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力。由原文可知，“生生美学”以“天人合一”为文点睛：本题主要从分析文章结构和论证逻辑的角度设题，命题人大多会按照文章论述顺序设置选项，往往既有对局部的考查，又有对整体的考查。考生在阅读时要注意围绕话题整理论述思路，在解题时要有整体意识。3试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息、分析概括在文中的观点态度的能力。D项正确，是对原文最后一

54、段意思的归纳和概括。A项逻辑错误，应为：学者若能做到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，其著述便可体现“天人合一”的文化传统。B项，“天人感应”为汉代董仲舒的思想，说其带有“原始宗教色彩”，表述错误。C项，“其形植根于太极图示”于文无据，S形与“太极图示”孰早孰晚，原文中并无明确信息。新题24阅读下面的文字，完成小题当前，统筹推进世界一流大学和一流学科建设已成为我国高等教育发展的战略任务。统筹推进“双一流”建设，需要对中华优秀传统文化中的教育思想进行创造性转化、创新性发展。我国古代书院的优秀传统，尤其是其中的“成人”教育理念，对当今教育颇有启发 意义。书院“成人”教育的突出特点是去功利化。

55、宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已 成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会“促其 嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教人之本意也”。曾经主持复兴岳麓书院 的张栻也明确反对功利化教育，认为书院教育“岂特使子群居佚谈，但为决科利禄计 乎？”他和朱熹一样主张通过创办书院恢复孔子的“成人”教育理念。古代教育家批评的 功利化教育，同样存在于当代教育中。例如，片面鼓励学生以考上重点大学为唯一目标， 大学只是偏重于知识技能的教育培训，使得学校教育不能突出以人为核心，不能很好地培 养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。古代书院强调人格教育的重要性。南宋时期

56、的白鹿洞书院揭示综合了早期儒家 “成人之教”的教育理念，特别强调人格教育的重要性，要求学生“言忠信，行笃敬；惩忿窒欲，迁善改过”“正其义，不谋其利；明其道，不计其功”，从自我修身、待人接物 等多方面对学生进行引导。南宋理学代表人物陆九渊明确反对片面的知识教育，强调读书 多少并不是衡量一个人品质高下的唯一标准；读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以 成为君子。他创建象山精舍讲学，就是为了实践其教育理念。当代教育也不同程度地存在 忽视人格教育的问题，出现了片面知识化、商业化的倾向。这实际上也是一个世界性问 题。当今中国教育可以吸收古代书院重视人格教育的优良传统，努力实现立德树人的目标。古代书院还将

57、“成人之教”引向家国情怀培养。书院教育的“成人”并不是“独善其身”的自我人格完善，而是要求将自我人格的完善与家国天下的事业结合起来。史书记 载：“长沙之陷，岳麓诸生，荷戈登陴，死者十九，惜乎姓名多无考。”宋末岳麓书院学 生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，这正是“见危授命”的“成人”作为。2010 年，联合 国教科文组织主持召开教育面向21世纪国际研讨会，将“学会关心”作为本世纪教育的 基本方向，与会专家学者希望教育学生关心他人、关心社会和国家、关心人类的生存条 件，等等。这正与我国人文教育传统相呼应。（朱汉民书院“成人”教育理念的当代启 示）5下列对书院“成人”教育理念相关内容的理解，与原文观点不

58、一、致的一项是A书院“成人”教育的突出特点就是去功利化 ，不以培养学生在科举考试中取得成功为 主要目的。B“言忠信，行笃敬”体现了儒家圣人孔子的“成人”教育理念，强调人格教育的重要 性。C宋代大儒朱熹认为当时的官学不能成为学生追求功名利禄的地方，应该以立学教人为 本意 。D宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，体现了自我人格完善的“独善其 身”的教育理念。6下列理解与原文相符的一项是A我国高等教育中要统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要借鉴采纳中华优秀传统文化中的教育思想。B文章从去功利化、强调人格教育和培养家国情怀三个方面阐述了书院“成人”教育对 当今教育的启发意义。C受到古代教育家

59、批评的功利化教育在当今的教育中也普遍存在，使得学校教育不能突 出以人为核心，促进学生全面发展。D联合国教科文组织把“学会关心”作为21世纪教育的基本方向，“关心他人、关心社 会和国家、关心人类的生存条件”等理念与我国人文教育传统相呼应契合7下列理解和推断，与原文内容不相符的一项是A教育功利化的问题不只是现在有，古代也同样有，一些有识之士对此有着清醒的认识 并主张教育去功利化。B我国古代的书院教育具有优良的传统，巳经形成了一整套系统成熟的“成人”教育理念和方法。C学校教育不能只强调学生的学业成绩，还要培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。D当今的中国教育也要发扬古代书院重视人格教育的

60、优良传统，立德树人，培养高品质 的人才。5D6B7B5试题分析：题干是“下列对书院成人教育理念相关内容的理解，与原文观点不一致的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，抗元斗争体现了“家国天下”的情怀。7试题分析：题干是“下列理解和推断，与原文内容不相符的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“形成了一整套系统成熟的成人教育理念和方法”错。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合