2022年上海科教版品社五下《第四单元科技创造新生活》word教案2

1、学习好资料 欢迎下载第四单元 科技制造新生活第一课 新科技 新生活第一课时 生活好帮手活动目标：1.明白家庭生活用品的进展变化,感受科技产品给人们生活带来的帮忙；2.初步明白科学技术与人生生活的关系,激发同学对科技探究的热忱；3.培育同学搜集、整理资料的才能；活动预备：1.观看、采访 “奶奶的一天 ”和“妈妈的一天 ”,明白他们是如何操持家务的；2.明白家庭生活中的新产品；活动过程：一、 “奶奶的一天 ”和“妈妈的一天 ”1.同学们,大家利用周末时间观看了 如何操持家务的呢？2.同学自由表达；3.通过比较,你发觉了什么？4.老师小结；二、走进时间隧道“奶奶的一天 ”和“妈妈的一天 ”,她们是1

2、、出示旧的生活用品：看一看,你们熟悉它们吗？他们是干什么的？现在 仍用不用这些东西,为什么不用了？2、出示现代家庭生活新用品,小组沟通：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候,家里的生活怎样？现在呢？3、拓展：在我们的生活中,哪些科技产品在转变着我们的生活？4、老师小结；三、我的感想1、资料一：从电视机的变化说起；2、资料二： “ 从烽火台到互联网 ”,知道通信的不断进展主要表达在传递速 度的加快,仍可以给同学讲讲我们的生活与将来科技；学习好资料 欢迎下载3、全班沟通感想与体会；4、把自己的体会写到书上；四、课堂总结 其次课时 一卡走天下 活动目标：1.查找身边的科技产品,感受智能卡等高科

3、技产品对人们生活的帮忙；2.初步明白科学技术与人们生活、社会进展的关系；3.通过活动培育同学关注生活、喜爱科学的精神；4.培育同学搜集、整理资料的才能；活动预备：1. “查找身边的智能卡 ” 公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游 戏卡,明白他们的用途；2.明白生活中的新科技产品；活动过程：一、查找身边的智能卡 1、同学们,课前大家调查、搜集了在生活中常常使用的各种智能卡,现在 大家就来沟通一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的便利；2、沟通：小小一张卡,怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受；3、老师小结；二、查找身边的高科技产品 1、在我们的生活中,许多地方存在着高科技产品；课前,大家

4、也进行了调 查,现在,我们就以小组为单位进行探究,查找、明白生活中的高科技产品；“农田里的高科技 ”：“新型交通工具 ”：“医学上的高科技 ”三、我们的生活多幸福 1、亲身体验：用一用摄像手机,拍照同学上课时的发觉,感受高科技产品 带来的欢乐；2、谈谈自己的感受；学习好资料 欢迎下载四、活动延长举办 “新科技 新生活 ”的征文竞赛；其次课 超越理想第一课时 从活字印刷到激光照排活动目标：1、从印刷技术、电脑技术等科技的进展进步感受科技进展的突飞猛进,体会高科技给人类社会、生产带来的好处；2、培育孩子爱科学的精神,激发制造意识；3、通过搜集重大科技创造的资料,培育同学搜集整理资料的才能；活动预备

5、：1、同学预备肥皂；2、课前搜集的资料；活动过程：一、感受科技进展的突飞猛进学习好资料 欢迎下载（一）、感受印刷术的飞跃1、提问：古人使用什么印刷方法？（刻字）2、拿出课前预备好的肥皂在上面刻一个字,并算准用多少时间？3、假如我们今日使用的课本用这种古老的印刷方法,大约多长时间,造成 多少缺失？4、印刷术今昔对比,你有什么感受？（二）、感受电脑对人类的作用1、1945 年的第一台运算机和 2、沟通今日的电脑的用途；二、感受科学创造的庞大威力1981 年的第一台电脑1、沟通课前搜集的有关科技创造及科学家的故事；2、沟通这些科技创造及科学家是怎样转变世界的？3、想象一百年前的世界是什么样子？三、拓

6、展 假如没有 从印刷技术、 电脑技术等科技的进展进步感受科技进展的突飞猛进,体会高 科技给人类社会、生产带来的好处；培育孩子爱科学的精神,激发制造意识；其次课时 科技带你走向将来 活动目标 1、通过活动使同学熟悉到科学技术的力气,培育孩子爱科技的精神,激发 制造意识；2、培育同学搜集整理资料的才能；活动预备 1、搜集科幻故事；2、搜集人类登上月球及人类在太空漫游的资料图片 活动过程 一、激情导入,激发感情 1、老师叙述：小时侯怎样期望能在电灯下学习、怎样期望能看一场电影、学习好资料 欢迎下载怎样期望能坐一坐汽车 的迫切心情；2、同学沟通现在的生活；3、沟通资料和图片（1）杨利伟乘坐的 “神州五

7、号 ”资料和图片；（2）费俊龙和聂海胜乘坐的 “神州六号 ”的资料和图片；4、想象： “神州七号 ”、 等将来飞向月球去干什么？二、畅想将来1、想象 2100 年、2999 年人们的生活会是什么样的？2、沟通：你心目中的将来是什么样子的？三、制作手抄报从“衣、食、住、行 ”四个方面任选一个自己感爱好的方面,把人类将来生活的设计制作手抄报；学习好资料 欢迎下载第三课 科技是把 “双刃剑 ”第一课时 原子弹与核电站活动目标：1、 帮忙同学懂得科学技术是 类带来的正负面影响；“双刃剑 ”的含义,初步明白科学技术进展给人2、 初步明白什么是科学的道德观,懂得科学技术必需为人类造福的道理；3、 崇尚科学

8、精神和科学态度；活动预备：1、 搜集有关核武器的有关历史大事或图片；2、 搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益；3、 搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料；活动过程：一、呈现资料,引发摸索 1、师：同学们,课前老师让同学们搜集有关的资料,下面我们一起沟通一 下搜集的资料；2、同学沟通搜集的资料；3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料,通过刚才的沟通,那你认为核能 的开发是利大于弊,仍是避大于利？4、同学举手表决 二、阐明观点,据理力争（既可以是 1、师：请同学们第一要阐明自己的观点,然后用你把握的资料,文字资料,也可以是图片资料）证明你的观点；2、 生自由组合,阐明观点,据理力争；

9、；3、全班沟通总结同学的观点； 、学习好资料 欢迎下载三、深化摸索,科技是把 “双刃剑 ”1、师：通过刚才的沟通,我们深刻熟悉到,核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类, 但核能的正确开发与利用, 同样能给人们的生活带来福音；作为一种安全、有效、清洁的新能源,核能的开发和利用具有非常光明的前景；2、 同学们谈谈自己是怎样懂得：科技是把 四、课外延长“双刃剑 ”这句话的含义？师：科学技术本身是没有善恶的,问题的显现是由于人们滥用科学技术；只要我们正确运用它,就能为人类制造美好的将来；其次课时 让人喜悦让人忧 活动目标：1、同学明白 “克隆技术 ”；2、初步明白什么是科学的道德观,懂得科

10、学技术必需为人类造福的道理；3、崇尚科学精神和科学态度；活动预备：搜集有关克隆技术的资料（文字或图片）活动过程：一、沟通资料,初步感知1、师：同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个详细的事例说明吗？2、同学叙述克隆羊多利的故事；3、沟通搜集其他一些有关克隆技术的资料；4、讲讲什么是克隆 ；二、大胆想象,深化摸索 1、在生活中,克隆能给我们带来哪些好处？2、你期望克隆什么东西？为什么？3、查找身边的科技产品的利与弊,争论如何防止这些产品给我们带来的负 面影响；三、课外延长学习好资料 欢迎下载1、科学技术已经取得了惊人的进步；核能利用、克隆技术、纳米材料 各种辉煌的成就呈现在我们面前；但科技的进

11、展也给我们带来了新的困惑和问 题；如 第四课 崇尚科学精神 教学目标：1、信任科学不迷信,知道邪教的危害,反对邪教；2、尝试用科学来破除迷信,培育同学的科学探究精神和实践才能；教学预备：同学预备： 同学留心生活中的迷信现象,资料、图片；并搜集关于迷信、 邪教危害群众的学习好资料 欢迎下载老师预备：老师预备迷信、 邪教害人的资料图片及试验用品 （氢氧化钾溶液、酒精灯等）；教学过程：一、汇报沟通 课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料,大家肯定很震动吧；1、 生把自己搜集到的资料与全班沟通；2、观看课本图片,以小组为单位,发挥他们的想象力,编说故事；3、让同学们想象假如人人都信任迷信的话,我们的

12、国家将变成什么样；二、小小辩论会：迷信邪教对人有害仍是有益；1、老师作为主持人,全班分成两队,即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益；2、辩论开头；正方呈现迷信及危害群众的资料图片；反方对身边发生的迷信事（对人有益）进行辩论；3、老师公布辩论结果 三、号召同学们行动起来：用科学破除迷信 1、老师：同学们,迷信害人不浅,敛光钱财、危害生命,看到这些我们应 该怎么做？现在让老师就用科学来掀开迷信神奇、虚伪的面纱；2、观赏小试验： “神符显灵 ”；（1）老师演示 “神符显灵 ”：拿一张白纸,在火上一考 显字了！纸上 显现了 “今日别出门,出门有灾！ ”（2）同学质疑；（3）老师演示显字的过程,掀开“神符显灵