2022年大班体育教学反思

1、第 页2022大班体育教学反思大班体育教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我收集整理的大班体育教学反思，欢送阅读，希望大家能够喜欢。大班体育教学反思1我选择小铜鼓作为本次活动的活动器械,满足了幼儿对铜鼓的新鲜感和好奇心,还提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。活动开始,幼儿一拿到铜鼓就非常认真地在观察、思考,不断地尝试各种玩法。当第一位幼儿说“老师,铜鼓面是圆的,像小球一样可以往前滚时,我及时肯定了该幼儿的发现,给予他表扬和鼓励,同时也启发能力稍差的幼儿。很快,孩子们发现铜鼓用途很多,如可以变成“小跳

2、台玩跳高,可以当小椅子坐一坐,还能用来玩跨栏,等等。之后,孩子们还发现可以用铜鼓做“开火车“搭房子“过小桥“小乌龟爬等游戏。在活动中,幼儿开发了探索力、创新力,还培养了幼儿与同伴间的合作意识。每当孩子发现新的玩法时,我都会及时给予肯定和表扬,从而增强幼儿的自信,激发他们的表现欲望。以上游戏活动,我以“森林运动会为主线贯穿活动始终进行系列游戏,提高了幼儿走、跑、跳等的根本活动能力。最后,我再把课堂还给幼儿,让他们自由地进行各种竞技比赛,幼儿在轻松、愉快的气氛中结束游戏。整个活动我以“引导者、支持者和合作者的角色出现,尽管如此,还是存在着一些不尽如人意的地方,例如有时过于关注个别能力突出的幼儿而无

3、视了其他幼儿;个别幼儿对铜鼓的玩法单一,老师没有能及时地给予指导,与幼儿的互动不够。在活动进行中,幼儿还用铜鼓敲打出很多音乐节奏,老师也从中找到了下一活动的切人点。大班体育教学反思2大灰狼是孩子经常谈论的话题，他们既害怕又喜欢它，在幼儿园我们经常会以大灰狼为主角创设游戏活动，本次游戏活动我就是以大灰狼的故事导入引出游戏内容。游戏开始时我为孩子们创设了他们最感兴趣的故事情境，师幼骑马，让他们在故事的引导下游戏，在游戏的过程中复习平衡走、双脚行进跳、肩上挥臂投掷、正面钻等动作，孩子们参与的积极性很高。游戏中我是以大灰狼的故事引出的游戏内容，让幼儿拌演小猎人去捕捉大灰狼，接着孩子们在故事的引导下进行

4、了平衡走、双脚跳、肩上挥臂投掷和正面钻的动作，在孩子们练习的过程中我以提问和引导的方法和孩子们共同探讨游戏规那么，然后分小组让孩子进行了比赛。因为大班年龄的幼儿已经有了一定竞争意识，所以竞赛的游戏方式还比拟符合幼儿的年龄特点，只是在内容的选择上我觉得还可以稍稍的增加难度，其次是细节把握不到位，在探讨游戏规那么的过程中，局部孩子提出了与规那么不相干的问题，我没有及时引导，只是一带而过。游戏结束时，我是以游戏和音乐相结合让幼儿做放松运动，本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的

5、积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。大班体育教学反思3幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。竹梯和轮胎，都是孩子们身边熟悉的两种器材，因此我们选择了这两种器材组合的方式设计了本次活动。纵观本次活动，设定的目标根本达成，活动过程中不仅提高了孩子们的平衡能力，还锻炼了孩子们的勇敢精神和合作精神。接下来，我重点从活动设计和活动取得的成效两方面进行仔细地分析和反思。一、幼儿自主组合竹梯和轮胎，培养幼儿的合作精神。竹梯的玩法多种多样，晨间活动或游戏活动的时候孩子们都在玩，有一定的经验，所以我提供应孩子们竹

6、梯和轮胎，让他们自由合作着组合。在他们组合的根底上进行活动，不仅进一步提高孩子们的兴趣，也表达了以幼儿为主体的理念。二、充分挖掘材料的功能和价值，促进幼儿身体动作的协调开展。其实，在所有的运动中，协调能力是根底。所以在本次活动中，我们充分挖掘了器材的价值功能表达，主要表达在轮胎的运用上。刚开始，轮胎只垫在竹梯下面，帮助提升高度、增加难度的工具；接着，轮胎又出现在游戏?小飞机运果子?的游戏环节中，作小土坡，不仅丰富了游戏的情趣，同时也锻炼了幼儿的跑、跨能力，跨越轮胎开展了幼儿身体的协调性和动作的灵敏性；最后轮胎又出现在放松环节，作小船，是幼儿放松、休息的一个有趣的工具。三、创设挑战性的运动环境，

7、进一步激发幼儿的兴趣。体育运动应充分表达野趣、情景化、挑战性和规那么。对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争气氛的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从被动转为主动的参与，具有很强的吸引力和挑战性。前面几次研讨，我们都是以斜坡式出现，但高度不是很高，难度不够大，孩子们觉得比拟容易，满足不了他们想挑战的欲望。所以这一次，我试着在平面上逐一增加高度，即一层、两层逐渐增高。对幼儿来说就充满了挑战性，激发幼儿的兴趣。从孩子的能力看，大局部孩子在一层竹梯的尝试中都获得了成功，但在两层竹梯上，有局部孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象，但经过我们交流之后，总结出了

8、稳走竹梯的方法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步慢慢走。再一次尝试的时候，大局部孩子就体验到了成功的喜悦。四、体育活动中，教师同样要关注到幼儿的个别差异。这是本次活动比拟欠缺的地方。有些幼儿平衡协调能力非常好，在一定高度上走竹梯，不仅稳而且速度也很快；但有些幼儿即使用了正确的方法，也还是晃来晃去，这就表达了幼儿的个别差异。其实在活动的最后一个难度提升环节，我们可以针对幼儿出现的个别差异性问题，设置不同高度、难度的竹梯，供幼儿自主选择。这样就可以使平衡协调能力强的幼儿再次挑战，体验更大的成功；而平衡协调能力弱的幼儿呢？可以再次尝试练习，等难度低的竹梯尝试成功以后，再去尝试难度更高的，这样才能得到

9、真正的开展！大班体育教学反思4活动意图：大班孩子对自己的身体能力有了初步了解，并积累了一定的动作技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的“横躺滚。以激发和扩展孩子的滚动动作上的兴趣和需求，获得愉快的感受。活动目标：1运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。2利用绸带的合作性游戏，从多种角度开展幼儿创新技能。3培养合作互助的精神。活动准备：1废旧横幅五条，圆形筒一只。2队形标志圆点、音乐磁带。活动过程：一、激发幼儿参与活动的兴趣以参与奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。二、热身准备活动“我是小小运发动1.教师领跑，带着孩子们绕绸带蛇形跑和绕场

10、慢跑进入场地。2.幼儿成散点式队形自由站在教师周边适宜位置。3.教师领操、幼儿随口令动作到位。三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动1.教师：孩子们，我们的身体本领可大了，你们会用身体表现什么动作？幼儿尝试表现2.梳理孩子展示的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？幼儿自由分散尝试、探索3.教师启发，并有目的的观察和指导4.幼儿展示多种滚动的方式四、教师幼儿一起探索新的滚动动作“横躺滚1.教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观察：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，仔细看哦！2.幼儿尝试模仿直筒状滚筒的滚动方式。3.教师与个别幼

11、儿共同尝试和展示自己模仿后的表现动作，其余幼儿观察评价4.教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领5.幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行“我是快乐小滚筒的竞赛6.团体操局部展示“把戏滚五、快乐游戏时间1.游戏一：“舞龙教师与幼儿合作将各小组绸带连接各绸带上有链接扣成“长龙，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙。大班体育教学反思5活动目标：1.利用桌子练习攀爬、跨跳等动作，提高动作的灵敏性、协调性。2.主动探索桌子的不同玩法。3.主动参与锻炼，并在活动中积极动脑。活动重点：利用桌子练习攀爬、跨跳等动作，提高动作的灵敏性、协调性。活动难点：主动探索桌子的不同玩法。活动准备：1.桌子 5 张、

12、垫子 4 个，热身音乐、活动音乐、放松音乐四段。2.幼儿穿着宽松舒适的衣服。活动过程：1.情境导入1运用身体各个部位与幼儿打招呼，调动幼儿的运动思维。提问：“除了用嘴巴打招呼，我们身体的哪些部位还可以打招呼？你可以用你自己的方法么？小结：挥手、鞠躬等很多动作都可以表示打招呼。2幼儿在去旅行的情景中了解活动规那么。教师：“今天，我要和你们一起去旅行，我们去儿童乐园吧？跟老师一起旅行没有太多要求，就是容许我的事情一定要做到，可以么？2.热身运动1幼儿自主寻找适宜的位置进行热身活动。教师提出要求：第一、与同伴之间间隔距离。第二、寻找的位置要在老师能看见的地方。2跟随音乐与幼儿进行热身活动。3.游戏活

13、动1带着幼儿进入儿童乐园的第一个游戏，准备四张桌子。第一次：幼儿围着桌子进行换方向的运动，脚在地上、手在桌子上，快速做出反响，提高反响的灵敏性。第二次：幼儿手脚换位置，手在地上、脚在桌子上进行运动，提高身体的协调性。第三次：幼儿的手脚同时不能在桌子上和地上，积极思考，运用身体的其他部位协助运动。教师小结：我们身体的各个部位都可以帮助我们运动起来。2进入第二个游戏，幼儿探索过桌桥的多种方法，积极动脑思考，主动参与锻炼。第一次：幼儿熟悉路线和要求。教师：这是一座桥，这座桥上最多只能有两个小朋友，不然桥会塌。第二次：幼儿主动运用身体的各个部位过桥。教师：请问人的移动只能用脚么？下面试试用你自己的方式

14、过桥，记住桥上最多不能超过两个小朋友。在提醒幼儿规那么的同时，引导幼儿关注其他小朋友的做法。教师小结：为孩子们点赞，第一，每一个小朋友都在认真观察，向他人学习，第二，从眼神里发现小朋友都在认真的思考。请继续保持这种状态。3进入第三个游戏，过斜拉桥，幼儿练习攀爬动作。第一次：将桌子布置成斜面，幼儿运用自己的方式过桥，锻炼攀爬能力。第二次：难度提升，将桌子竖起桥面更陡，幼儿手臂力量要求更高。教师小结：运动的过程中要学会动脑筋。4进入第四个游戏，幼儿练习跨跳，主动寻找适合自己的跨跳方式，探索游戏的规那么。第一次：提出要求，桥面上只能有一个小朋友，幼儿进行试跳，主动寻找游戏的要点。第二次：加大难度，鼓

15、励幼儿继续挑战。教师小结：跑的速度快，没有停顿，单脚跨出，跨跳的距离会更远。4.放松活动教师：“老师带你们出来玩也要带你们回去，跟我来，我们跟着音乐放松一下。活动延伸：教师：“让自己更强壮、更健康，是这个世界上谁都拿不走的宝藏，我们继续去旅行吧。课后反思活动过程一环扣一环，整个教学活动中始终表达?指南?中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原那么。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活泼幼儿的思维，开展其能力。幼儿在有趣的游戏中不知不觉地稳固了自己的平衡、攀爬、跳跃能力，表达了幼儿勇敢、克服困难的品质，幼儿主动探索游戏的多种玩法，感受到了体育运动带来的快乐。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满足了幼

16、儿好奇、好动、好玩、喜欢探索的心理特点。活动中对幼儿的表现给与适时的回应，及时给与肯定和鼓励。课前的准备比拟充分，所以活动中出现的小状况比方：第一个游戏设计孩子坐在桌子上动，孩子们先跪在了桌子上这种情况的出现，我在谈话时引导孩子坐在桌子上听，给与提示，活动得以按方案进行，备教材、备孩子等都是很重要的。活动开展后我也发现了一些问题，如根本环节内容太多，四个运动游戏，整个过程尽管孩子兴趣很高涨，但孩子的活动量有些大。以上便是我对这节活动的反思。大班体育教学反思6本次?快乐做运动?活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?

17、以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规那么的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，

18、且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!充分表达了“团结与合作的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。大班体育教学反思730米快速跑是本水平段跑的重点教材，是开展跑的最根本内容。我在教学这节内容时，防止单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比拟浓厚的兴趣。一、以人为本，健康第一根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本“健康第一的指导思想，在教学中“以学生的开展为中心。充分表达了教师的主导作用和学

19、生的主体地位，为学生创设了“大鱼网“森林大营救等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的气氛中积极主动地参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和根本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地鼓励了学生，调动了学生参与“学与“练活动的积极性，主动性和创造性。在课前，我组织学生学习了一套拍手韵律操，让学生与老师主动，模仿老师的动作做拍手韵律操。从而使学生体验到其中的节奏与乐趣，并在师生之间建立了一种平等、民主、和谐互动的关系，为新知的学习做了很好的铺垫。二、以人为本，求新求趣求乐教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比拟笼统，不

20、精确，注意力不稳定，不持久，容易冲动，缺乏理智控制等生理、心理开展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把拍手操，游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。三、以人为本，转变教学方式。我在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最正确的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活泼的、宽松的、民主的教学气氛，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些，对学情分析得

21、再全面深入一些，教学设计再合理一些，效果会更好一些。大班体育教学反思8预设目标：1、学习利用拳击的根本动作，开展幼儿的上肢力量和动作的灵敏性。2、培养幼儿团结协作的能力及勇敢的品质。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动活动前我做了充分的准备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。俗话说：“兴趣是最好的老师。幼儿有了兴趣就能主动积极的去学习，高快乐兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作标准，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，

22、减少攻击性行为。游戏开始我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里情绪都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。铭铭说：“我会用直拳。说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为典范，练的更带劲。活动中我注重幼儿的个体差异，对能力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵活，移动迅速，对能力差的幼儿，引导他们掌握出拳动作即可。本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车出发。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规那么是：1、怪兽退回老穴，战士必

23、须回来补充能量。2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，好似在给自己按摩。我让两名幼儿做比照，他们很快发现出拳无力的原因：一是出拳没有转拳。二是收拳不到位。并提醒幼儿再次练习时注意这两点，充分发挥了教师的主导作用，表达了幼儿的主体性。练好本领的战士终于战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个游戏活动中，没有枯燥无味的讲解，没有长时间的等待，教师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸

24、显出来。活动反思：在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。大班体育教学反思9活动目标：1、尝试两人、三人合作平移走大鞋，开展幼儿平衡能力及互相协作的精神。2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的大鞋游戏，充分体验合作运动的愉悦。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：用木版和宽牛筋自制的大鞋假设干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。活动过程：1、热身运动，活动活动筋骨。2、两人合作

25、走大鞋。第一次尝试：(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试。(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。(4)师幼共同总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。第二次玩走大鞋的游戏：(1)在?踏浪?乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的游戏。(2)教师进行个别指导与帮助。(3

26、)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。活动延伸：1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。活动反思：孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。大班体育教学反思10活动目标：1、开展幼儿的快速躲闪反响能力，增强幼儿的灵敏性。2、乐于参与体

27、育游戏，遵守游戏的根本规那么，体验游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：凳子、仿真鸡蛋、鸡窝、音乐活动过程：一、导入今天老师要带你们一起去玩老鼠偷蛋的游戏，所以老师是鼠妈妈，你们就是小老鼠？看鸡妈妈在睡觉呢，我们去偷蛋吧。二、说玩法1、偷蛋的时候我们要悄悄地走过去，看老师是怎么走的。教师一边示范，幼儿一边学。2、我们走过去了要怎么偷？幼儿说，并示范三、第一次游戏1、教师带几名幼儿示范游戏玩法。提示幼儿被母鸡打到了就要把蛋还回去。2、男女分组比赛，看谁偷的蛋多。四、第二次游戏1、请赢的一组说说怎样才能偷到更多的蛋。来引导幼儿知道偷蛋环节要快速反响，

28、进行躲闪。2、练习：幼儿伸出手来教师往下拍时迅速收回。3、再次进行比赛。请一名幼儿跟“母鸡共同守蛋，增加难度。五、第三次游戏1、讨论：怎样才能躲避母鸡的攻击？2、利用讨论的方法再次进行“偷蛋游戏比赛。3、出示道具锤子，提高“偷蛋难度。六、结束游戏请幼儿帮老师收拾场地。活动反思：大局部幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。大班体育教学反思11大班幼儿已有一定的平衡、跳跃、攀爬的根底，对

29、于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游戏。本次活动?能干的小兵?通过游戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，开展平衡能力，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身心和谐地开展。梯子对于我们成人来说是不屑一顾的，是那么的普通，但对于城里的孩子来说是那么的新鲜，于是我提供这一新颖的、有一定活动难度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新奇感，而且梯子的长度、间距比拟适合幼儿开展平衡、跳跃等体育活动，且运用灵活、多样，同时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获取平衡的技能，提高自身的平衡性，并从中体会到成功的乐趣。在活动中，随着难度的递增，活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富

30、有了挑战性，非常符合大班幼儿好奇、好冒险的年龄特点。在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动兴趣的稳固、稳定。同时，培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质，使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人，这将对孩子的终身有益。本次活动，使我懂得了：我们教师要做一个有心人，随时发现、注意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新奇感。体育教师要十分重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学根本知识的根底上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而掌握教育好不同学生的策略。幼儿学不好，往往是

31、教师教学方法不得当。通过对特殊案例的反思，研究改良教学方法，是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。大班体育教学反思12我们果班组进行了体育赛课活动，我为大家展示一节体育活动?赛马?。本次活动目标有两个：1、掌握跑马步的技能技巧，积极参与跑马步的训练。2、学习与同伴合作赛马的技能，体验合作的快乐。活动分为三个局部：一、开始局部开始局部是一个热身活动，老师先带着幼儿一列纵队随着音乐围圈慢跑、加速跑、反方向跑，然后小朋友圆圈立定站好，老师带着幼儿做热身活动。我觉得在这一环节做得还是挺好的，如果在做准备动作时让孩子多做一遍就更好了。二、根本局部这一环节是该活动的重点，也是难点。首先我先交代学习内

32、容，根据幼儿已有的经验知识示范跑马步；接着老师示范讲解，幼儿自由练习跑马步，请个别幼儿示范，幼儿再次来回练习跑马步；最后是集体合作游戏?赛马?。孩子们在这一环节学习的兴趣很高，都能够积极参与练习跑马步和游戏。但我在语言引导方面做得不够好，没有跟随孩子指导。导致孩子在练习和游戏时，场面乱，不听从指挥。三、结束局部放松活动和评价幼儿的表现，交流他们的感受，让他们更加热爱体育活动，对体育活动有浓厚的兴趣。我在这方面做得也不够好，放松和评价这一环节还没做到位就匆匆结束了。整节活动结束后，经过李园长的点评，我觉得语言在体育活动中有着很大的作用，语言是向幼儿说明动作的要领，指导幼儿掌握动作的技能技巧。为了

33、让幼儿更好的获得运动成效，我与大家分享几点体会：(1)合理运用引导性语言。在教学中，老师应联系实际，用通俗易懂的语言去引导幼儿学习。例如在学习跑马步和集体游戏时，不但要先讲清游戏的方法，还要讲解游戏时要注意的地方，这样引导性的理性教育，能促使幼儿大脑积极思维，有利于提高幼儿学习的积极性。2多采用表扬性语言。表扬为主，正面教育，是调动幼儿学习积极性的好方法。如“这一组排得最整齐！“这位小朋友学跑马步跑得真神气！“这位小朋友真勇敢！等等。这些简短的表扬性语言，肯定和鼓励了受表扬的幼儿，同时也给其他幼儿树立了良好的典范，激发了他们的上进心。3合理采用勉励性语言。以勉励的口气布置任务，可以利用人的自尊

34、心和荣誉感，使潜在的能力得到最大限度的发挥，如对不会跑马步的幼儿，教师用勉励的语气说：“你来看看我的手怎么样我的脚怎么样，学一学，我和你一起跑！这样幼儿们听了不但乐意参加练习，而且练习时没有心理负担。这要比训斥好得多。4适当采用幽默性的语言。在体育活动中，老师的的幽默语言对集中幼儿的注意力，活泼课堂气氛，协调师生关系，改正学习错误，减轻幼儿心理压力，调整情绪，消除疲劳以及提高幼儿对课的兴趣，都具有积极的作用。总之，老师在教学过程中，应努力运用好语言艺术，让幼儿在鼓励中前进，在引导、启示中醒悟，在提示中明确，在幽默、趣味中开展。这样，一定会收到良好的教学效果。另外，在组织幼儿进行体育活动时，要根

35、据幼儿的年龄层次及活动具体内容，正确选择恰当的语言表达方式，掌握体育活动中语言的特性，将语言艺术与体育活动有利的结合在一起，结合幼儿的兴趣，让孩子们感受到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，使体育活动在幼儿园中更好的开展起来！大班体育教学反思13这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“和小椅子做游戏导入主题的各种椅子游戏，较好地开展了幼儿的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。整个活动分三个局部，第一局部是热身局部，幼儿根据音乐和我的指令做预备运动。第二局部探

36、索椅子的多种方法，在这个环节要不原先想象的要好，幼儿能自主的想出很多种方法，当孩子的想法和表述受局限时，我采用了带孩子和椅子做游戏的形式，来完成各种动作练习。椅子变小桥；椅子变小山；椅子变小沟。孩子们表现的很兴奋，并且完成了各种动作练习。最后组织孩子们将小椅子组合在一起进行了过小桥、过小山、跨小沟的游戏，在游戏的过程中孩子们很顺利的完成了各种练习，虽然有个别孩子过小山时刚开始需要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习孩子动作的熟练程度提高了，完成动作的技巧掌握了。而且孩子们在活动中是积极的、兴奋的。游戏过程设计由易到难，环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与的积极性。当然在活动中

37、，也存着一些缺乏之处，在平安措施保护恰当的时候不妨也可以带着孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培养他们的勇敢精神。大班体育教学反思14设计意图在一次体育活动中，我发现大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，因此，我根据大班的幼儿年龄特点设计了?勇敢的喜羊羊?。活动目标1、学习投掷的根本动作。2、体验与同伴游戏的快乐。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备投掷物球，羊羊头饰假设干，靶子灰太狼头像，?喜羊羊?音乐，?我们不怕大野狼?音乐，

38、?天使宝贝?音乐。活动过程一、热身运动小朋友们都喜欢喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做游戏好吗？为幼儿带上羊宝宝的头饰我们一起跳羊羊操吧！二、联系投掷1、幼儿熟悉投掷球灰太狼总是欺负羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子幼儿自由表述2、游戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。我们不怕大野狼音乐讨论：1你们打跑灰太狼了吗？为什么？2怎样才能打跑灰太狼呢？提示：在游戏活动中，教师讲解示范投掷的根本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。三、游戏活动玩法：灰太狼扮演者绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投23次后灰太狼被打倒，游戏结束。我们不怕大野狼音

39、乐提示：1、幼儿追逐跑时要注意平安，不推不挤2、扮演灰太狼的教师要尽量绕大圈慢跑，并根据幼儿的奔跑速度，调整游戏的节奏。3、游戏过程，教师提示幼儿尽量保持投掷的根本动作。四、整理活动游戏结束，放轻松的音乐天使宝贝，幼儿自由摆动身体，放松活动。活动反思在活动的设计的过程中充分利用幼儿非常喜爱的动画片?喜羊羊与灰太狼?中的故事情节，巧妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的游戏中学习，在有趣的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性，同时培养了幼儿勇敢、果断的意志品质。大班体育教学反思15?3-6岁儿童学习与开展指南?中明确指出幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动。结合我们

40、的课题研究及大班幼儿年龄特点，我们在保证每天一小时户外体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化、拓展幼儿户外体育活动的内容方，以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面开展。主要落实以下几点：一、有效实施：1.目标把握：以幼儿开展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。大班组的幼儿身心开展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，无视教育目的的现象。2.认真践行：幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的开展。开展不仅表达为幼儿知识、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的开展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。我们从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的开展需要，根据每个幼儿开展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在