中职学生核心素养培养从内化体验到外化成长的实践探索

1、中职学生核心素养培养从内化体验到外化成长的实践探索一、中职学生核心素养培育的背景分析。.教育部中国学生开展核心素养总体框架。2016年9月14日，中国学生开展核心素养总体框架正式发布，中国学生开展核心静以蟒“颈发穗I勺人”对亥心，分为削翦出自主开展、社绎与3个湎绛表 现为A文罐幡着叭习、磔联、责国胖实 践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点，学生核心素养培育成 为教育界思考、实践的热点。由于框架是涵盖所有学制教育、所有学段教育，涉及所有 学生的指导性核心素养框架，充分表达了立德树人的根本要求，因此，需要进一步具 体化、以便各地各校育潞地。.浙江省教育厅中职学生核心素养指导意见。2

2、017年5月，浙江省教育厅下发了关于加强培育中职学生核心素养的指导魏(以下髓 ),清晰i绘了具有浙江特色的中职学生核心素养培育方案，该案明 确了学生核心素养的学制、学段特色，揭示了中职学生核心素养的基本内涵，指出了中职学 生核心素养的培育载体强调了中职学生核心素养培育的保障措施，对中职学校学生核心 素养开展极具指导意义。二、衢州中专学生核心素养内涵三大基本观点。1学生核心素养是源于先天、后天培养、社会习得、终身开展的素养。学封亥心素养的蹄，先天圜专巡出，学校培育是阵也 形成开展有过程 检验习得 靠社会。学生核心素养的培育是家庭、学校、社会共同教育的结果，家97 风校风民风、社会风气均W影响，学

3、生在人生嗨的过程中逐渐形成。就学校而言, 不同学段、不同券咱勺学校在学生核心素养培育松程中者陡绪非常孽作用，但这种（乍用是非岷怅勺，学殛编瞬牲心成颂瞄啕介瞰育那么艮本（壬务曲亍有针对I知僻系2中取学生核心素养是具有取教特色、地域特征、学校特质的素养。从学制和学段的角度来讲，中职学生接受的是中等职业教育，中等职业教育是以就业为导向的教育，这是区别于普通高中以升学为导向教育的鲜明特色，即：我们 中物业学校培养的学生核心素养是具有职教I艳的，如技t编养方面的工匠精?电众所跳口, 学钠生K株何皖醐喊肄地左加的麒必然I有醐蹄E譬如据工学较“务实守信、崇彖瞳”浙江人价幼丽彳悠牲牌1肝,脚卜学域a翔信责f壬

4、、彳谖、锹 的衢觎熏陶，就涌现很多最美学子；不同学校的学生朝怀同校园文化的熏陶，也必 然期学校用宽 如群呼椀I之“自强傅、，厚解物我沏I之罐而信一忠以成 器”，者可怜封亥心素澈开展储深影1向。3中取学生核心素养应是中职生适应终身开展和社会开展需要的必备品格 和关键能力。学生核心素养是学生适应终身开展和社会需要必备品格和关键能力，但具体 到“中职生核心素养”，必须虽调一令一 “中职”，这1词彤mH两晚思。一层 意思是“中职学校”，中职学校只是各级的情中的一个段稚锂而已因此中职学生 核心素养不宜提得过高、过于全面，而应在核心素养框架下，提炼出符合中职教育办学宗旨 的关键素养，这些关键素养既非基础素

5、养、曲哈赫另一鹭总是“中职牲，中职 生身心成长有其麟的规律，我（I倒故居中职学生身11、开展I寺点提姗亥心舒。基于以h观点，我校总结提炼了 “符合中等职谴育特色、具有衢州土也域第E 倒衢 州中专特贡”的牲四大核心日即：忠家爱国的价值阍不修身健体的生活习惯，勤劳阍斯 从岭度勺A生跳这与衢州中专的校训和校风是血脉相通的，金庸先生根据我校育人特色所题 作而信忠助孀，弓圃都就黑押留言要忠诚诚信,要大气、成器。经d多年 的臻.吉，我将学既胶网獭沟罐殍勤里立常志、向上98喻姑器，意的广刘曲购出tk学黔告 由磨、忠诚1信 立楮子之志、铸就 大器之才。为喇这T育目标，我（1班展了 构蜀旨量t论、搭建培W班开发

6、艇内舂打造舌 动怡、枪削解度制耀体系”等六筋面谶吃具徽吓图lo图1 实践路径图1 实践路径三、衢州中专学生核心素养培育的实践探索。1建构指导理论，提出“双全两自”育人。2016年9月，学旗出“以名I%育匆I念 选面素质为目标 以自我S蚂途径、以自主辘嬷1”的“侬两自”育人（如下列图2）。一方面，箧馅球转化的当檄商i毓德智、体美奎领辘学生全宿管会、槐联合会）的自舍纳教育电我管理（我管理机制促进学生“全面而有个性”的自主开展；另一方面，金薄质目前得丝檄育 藏 自主嫌愿S麟浮生自我管理机制。全面素质双全两自育人模式自主开展图2 “双全两自育人992建设学生素养开展中心。学生会核心素养开展创新培育载体

7、，为此，学校于今年暑假整合资源，全力打造建 筑面积达5000余平米的学生素养开展中心，该中心包含两个基地、三个功能区、六 中心。打造两个教育基地。一是创业创新教育基地。孵化假设干个创业创新工程，培养学生创业创新意识 泼扬安善精塞fc通校乱消除痛防垢法翱堂梅灯B 多牌式蹄掷按全、珍心命的意识。2）设置三个功能区。一是改革开展教育区。通过改革开展成果展和时政社团建设，培养学生国 家认同和责田a当；二是特色文化展示区。通过特色文化展示和讲解，增强学生人文底蕴； 三是创立典范示范教育区。通过优秀校友、身边最美事迹展示，弓I导学生他好职业生涯规 划。G）建设七个分中心。一是学生自我管理与服务中心。通过自

8、我管理、自我教育、自我监督、自我评价、 自物艮务，椅I学生自主开展能力；二是学生社团活动中心。开展形式多桶钿团勃丰I 学序加m 形加娥子,促进韦卷展三是I匠阍物端中心，培翔学精神与职业意 识；四是身心健康腿中心，开展心理健康咨询俯快乐成艮 中人通并眼辨埠函I, 土轿学捌美融 六届室憎期应t拗冲心 金陵度 养 倡导健康生活，七是学生素养展演中心，展示学生素养开展成果。3开发两大核心素养课程。（1）社会主义核心价值观课程。将社会主义核心价值观与学生成长规律结 合，开发核心价值观读本；结合职魄育特点和学西际，将社会主义核心价（瓢中学生 守眇中物业学校学生公约进行校本化阐述，引导学生积极践行，每年编撰

9、社会主义 核心价值观践行集。2） “五模块”的素质拓展课程。在中职选择性课程改革中，开发出表达仓M邪I 仓麻的 wr牌 体那么等绿畸色的网挈 癖 俸吟献嘱橄腌课星 便味第 色n昕调呈俩子即：孔子和围棋）表达素养素质的100“两素”课程。4打造取教特色品牌活动平台。成立阳）M辘耨以公司，以帮助学领解尊申、树立自信，增强才干、臧I素养为目的， 以筹划、组织、宣传学生活动为职责，开展阳光男孩女孩评选、金1搦箍“红S月”校 园文化艺仲、儒罂嵋姻、高雅艺槌前k学K学霸大讲堂、校园融臃会等十大特5构建核心素养评价制度。学生核心素养培养得怎么样，需要制定完善的评价制度来衡量。为此，学校建立以 工具使为导向、

10、作品创作为核心、人的终身开展为愿t的评价度，为每（端拦蒯罐洲 中专学，落实核刖繇 促般的亥匕素养提升。6探索学生素养培育保脚机制。K“理念”默衔接。将衢州中专学生四大核心素养的内涵与学期纳教育实践、学生自我管理实践有机结合起来。内化核心素养理念指导“双全两自”育人实践， 开掘许T页育人活动的作用与意义，渗融主题哙课堂；夕世“双全两自”育人酎藕核心素养两函，赋予每T页育人实嬲胶本化梅I,濯S成衢州中 专学生手册耀洲中科部12f制。2（ “三性三化”窗& 询蝴国账触 婕”学翳老祠等*撤容 9f触以瞬2节、烟文化春节，趣 味就会为曲；开展i题教育潮；榭玲实践定位松益的跳，由师生施静励“城 市管理志愿

11、!艮务队、篦嫡甥等社会实践“；三化”，艮咯螳汽因的亍品卿维 木埼廊信息化封番。3（“红蓝”品牌彰显。通过学生素养培育实践，打造了两大显性德育品牌。学树黯“红”蹄艮皿学生面示志却割绻黯爱国能责（相当通过日常劭问嬲映道翊的津精学将瞬勒、 墙附情意识 扩熔生tt绪与面；学明帽僦，物卑即学扫F部纵 曲部 示志鹤招习、自揩育、自8m 自自物牲学习育/、 加意识，促进学生自主开展。101创新和特色。.创新核心素养培养路径。Q）核心素养开展的系统化。我校学生开展核心素养遵循“系统性设计、整体性 规以 幽缝,的飘j m %翻自歌理念 m w 雌 翻品牌阚，全方位立 做!艮务学生的亥心素养开展。（2）核心素养开

12、展的实践化。“纸上修嘤宽浅 缎趾建要拶丁，在牲，由物验操乍头页红、，蓝帽乖的陈楙在俩W 抻喻际在“十成初,中 辍都即学辘标螭G）核心素养开展的课程化。结合学校的学分制管理和课程改革，加入创 业&航L作室、螃（梯选（修课、参&睛年志国劭、参与土翱践8艮务队、组织各类社团活动 等等都心I队校本吸呈，并树g学生的不同韧1,赋予不同的学分。 核心素养内涵的本土化。加强自信教育和工匠精神培育，表达中等职 晚育的端,悬叨学目标，wiwefe纳2洞入务实 审言价g曜册南?改化, 表达的螳征倡“样人崭申”，弓儆“勤”文化 传承界骋质。6）核心素养载体的阵地化。知识可在教室传授，技能可在实训室获得，素养培 养需

13、要情境的营造，学校重视非正式教学场景的作用，投资400余万元在校内建网了 tw习、体验、感悟、养成、展示nw生素养开展中心，为学生开展核心素养构筑 了一个综合、坚实、立体的阵地，以整合正式和非正式的学习环境，形成混合式的情境空 间，学习空间的创味着为敷粉式僦革提供了物质基础。.实现核心素养开展的可视化。Q）素养培育理念可视。社会主义核心价值观，校训、校风等已渗透到校园的飘 外啬踊教裔豺解;通立序图木标莅旗只腐硒谄族题校Tf耐言忠以 癖和飒1W胸卧器，融展顺HIT的简化器押砌Logo （如图3）,完美呈现了学校养目标种亥心素养培育理念。102器图3学生素养开展中心心谎通的I,展示作品技艺内化价fl理念、增欣职才干。相关潮里辩勒的内容可视、过 程可视并通过子占、两微L台、两刊一报”等进行全媒体用番。6）素养培育成果可视。学校先后获得浙江省美丽校园、浙江省共青团工作示 浙江省前比优秀校园电视台，浙江省五四红旗团委、浙江省优秀学生会、全国大中专学生 志潴暑期“三下乡”社翱为朝航越队 御WIW诱志愿I艮务队 全国最美中职生标兵、全国 向上向善好f年衢州市侬志愿爵