四班好习惯示范班级事迹材料

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页四班好习惯示范班级事迹材料四班好习惯示范班级事迹材料鸡西市梁树中学初三四班是一个团结向上的集体，班级在学校的指导下，注重对学生好习惯的养成教育，形成了良好的班风、学风，全体学生积极向上，不但在全校乃至全市的中学中，班级的平均成绩均名列前茅。几年来，班级先后获得了多项荣誉。班级每年都获得全校示范班级，先后获得梁树中学新生军训一等奖，校园集体舞一等奖，全校文明礼仪竞赛二等奖，第40届全校运动会最正确组织奖。该班的戴欣洋同学、张昊宇同学被评为市级好习惯示范生，闫姝婷同学被评为市级三好学生。一、标准班规、班纪，促成良好的班容、班貌，浓重的班风、学风一个班级

2、的班容、班貌整顿得好，与浓重的班风、学风的形成是密不可分的。班主任贺淑珍老师从初一开场就带着这个班级，对班级的班容、班貌的整顿狠下苦功。她先向全班同学说明自己的管理态度，有些丑话&”说在前头。首先，从学生的良好标准养成抓起。桌椅要排列整齐，不能歪歪扭扭；卫生角的劳开工具要堆放有序，不能乱扔；从第一天起就要要求值日生认真做好值日；班级同学的仪容仪表从开学的第一天起就要严格要求按照学校的要求来做好；要求班级同学从第一天起就严格遵守学校的各项规章制度并要求班干部同学在制定班规、班纪时将班主任的这些要求写进班规、班纪里。其次，班主任老师的带头示范。比方，贺老师发现教室或卫生包干区有一张废纸，就当着全班

3、同学的面弯腰捡起来扔到垃圾桶，这种典范的力量是无穷的！对促进班级良好共同习惯的形成起到了很好的示范作用。第三，形成目的鼓励。针对班级大多数学生在刚开学的时候，学习热情高，学习习惯良好，成绩稳定，初三四班提出了争取好成绩对自己负责&”的目的，组织了为进步学习成绩立功&”我的大学梦&”等主题班会活动，并给每个学生都提出了详细的目的和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目的明确，个人任务详细，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目的而奋斗的热潮。在集体目的的鼓励

4、和教育下，个体目的也因此得到了有效的强化，班级的班风、学风也就日益浓重起来了。二、着力培养班干部，树立班干部的威信，使他们成为班级良好共同习惯的带头人、执行者首先，建立值周制度。每周推选一名学生担任值周小老师&”。班中的事由值周小老师全权负责。晨会、主题班、队会等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。值同小老师还要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。其次，改革班干部的选举方法。为了使更多的学生有当班干部的时机，该班级由学生自我推荐作竞选演讲，再由同

5、学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的时机，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。最后，建立假设干管理小组。根据班级管理的详细要求，在班里建立假设干管理小组。每个管理小组职责清楚，分别督导学生的日常行为标准，维护班级纪律秩序。如路队组-负责放学排队及回家路上的纪律；卫生组-负责教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生；课间纪律组-负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况，建立学生自我管理的组织机构，虽然强化了学生的自我管理，但在施行过程中

6、，也不能忽略老师的点拨。为了调控好整个班经受管理机制的运转，必须充分发挥班干部的火车头&”作用。带班老师可以把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几局部，每局部由一位同学主管。每天放学后，各管理小组组长分别向自己的主管同学汇报，主管同学再向值周小老师汇报。值周小老师把各主管同学汇报的情况进展整理归类，并向班主任汇报。这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显进步。同时也为每个学生提供参与管理的时机和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的进步。第四，发挥典范示范作用。比方：该班级张昊宇同学的坐姿最好，班主任就让他成为大家的楷模。每天都注意发挥这个楷模的示范作用。像大家看，张昊宇的坐姿可真美，你能比他坐得还好吗？&”等之类的语言鼓励大家。戴欣洋同学的学习习惯很好，班主任就经常让他为大家介绍学习经历，提醒孩子们向典范看齐。在典范的示范作用下，很快班级同学良好的坐姿便形成了。再比方训练学