第一学期大班年级组计划（日常保教工作）

1、Word - 7 -第一学期大班年级组计划（日常保教工作）段况分析：幼儿状况：经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力将有不同水平的提升。语言方面幼儿能主动、乐观地与伙伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精确；美术方面幼儿能大胆地通过多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感触，体悟制造的欢乐；音乐方面幼儿能比较精确地根据音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与伙伴举行有效的交往、合作和共享，有一定的集体荣誉感。按照大班幼儿的这些进展特点，结合中班时期的不足，如语言方面部分幼儿

2、聆听习惯欠佳，插嘴现象显然；社会方面缺少感恩意识，集体荣誉感缺乏等，我们将继续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养。大班是迈向学校的一个重要阶段，幼小连接问题是大班工作的重中之重。老师状况：新老师和衰老老师占一半 本学期我们班级组扩充一个班，本学期共有5个年级。大部分老师是从中班组升入大班组的，但个别老师有所调节，有三名新老师、两名新保育员加入到我们的队伍中。从老师的自身状况看，他们的师资水平相差较大、年龄层次跨度悬殊，因此保教能力上也产生较大的差异。利用上学期的保教讨论、理论学习，我们的老师在观念上都有所改变，能按照幼儿活动的需要去创设环境，但如何将区域活动与主题活动相融合，启发

3、孩子的多种阅历、能力习得；新老教职工如何有效搭配，增进新生力气专业能力的提高等，是本学期老师队伍建设的重要内容。l 主要工作一、日常保教工作为了全面提升保教质量，我们将继续加强学习和讨论，不断更新观念，合理地支配一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。1、教学工作以幼小连接为重点，以能力、习惯培养为抓手大班是幼小连接的重要路程，所以我们以增进幼小连接为目标开展教导教学活动，利用各种活动，创设各种氛围提升孩子们的能力，培养良好习惯，为入学校做好预备。本学期重点加强以下几方面的培养：关注语言表述开展丰盛活动，创设嬉戏情境，让孩子情愿说、多说、大胆说。首先在丰盛多彩的活动，如

4、：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教导，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表述自己的观点；第二加强看图叙述、情境叙述等叙述活动，从两幅到多幅，循序渐进，倡导使用好词好句；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有些语言阅历充分表述和熬炼；最后充分通过家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分通过家庭教导的有利因素，不断强化家庭中语言教导，如：口头布置任务，目的一是让幼儿回家能完整讲述任务的内容。学习各种数学办法为幼儿提供一定的活动空间，提供丰盛的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动

5、。以多种活动形式如集体、小组、区域、日常生活活动，让幼儿举行数学活动，让幼儿学会思量，能利用观看、比较、类推等办法解决容易的数知识题。加强科学探究能力为幼儿创设宽裕愉悦的心理环境，提供丰盛的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体味科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教导活动，将科学活动贯通于幼儿一日生活之中。注意表现表述为幼儿提供宽裕、自由与近期教导内容相相宜的环境。鼓舞幼儿用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，如指导幼儿自主挑选身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等。同时敬重每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现形式，放手让幼儿去想象和制造。熬炼自理能力乐观创设自理的条

6、件和环境，在日常生活环节中渗透教导，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将按照日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项嬉戏或竞赛活动，协助幼儿形成自我庇护的意识，提升自我服务意识。2、保育工作保教一体，互帮互助保教并重是幼儿园工作的要求，是工作的基石。要体现教中有保，保中有教，我们每位教职工应互相学习、互相协助，不分你我，达到角色互换，保教一体。由于本学期我们班级组有5位新教职工，她们对自己的工作还不认识，需要老员工协助、指导，利用以身作则、互帮互助，达到共同提升。二、班级组工作1、有效开展班级组学习，利用引导、研究、介绍会、

7、读书会等形式增进老师专业成长。利用师徒结对这种更为直观的牵手绑带活动，增进新老师、衰老老师的成长。2、每周定期开展集体备课。学习、认识新教材，钻研新教材，使教材为你所用。预设下一周的教导流淌内容，探讨实施的办法和途径，同时对上周教导教学活动举行反思，针对浮现的问题，共同协商，调节教导策略，注意备课质量，使备课成为增进老师反思能力、表述能力、策划能力的平台。3、按照整合活动大组的要求，引导班级组进一步挖掘整合教材特色，有效开展整合活动，继续利用课堂实录提高老师的课堂水平。开展一些生成活动，以提升老师驾驭生成活动的能力。4、组织年段老师举行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补

8、短。组内老师互帮互助，分享各种教学资源，如：共同制作教玩具、共享主题活动、问题意识培养的实践活动，采取资源、阅历分享。5、将幼小连接问题作为班级组学习或集体备课的一个重要内容，学期初利用集体研究确定本学期幼小连接内容，群策群力，集体实施，并做到准时研究、反馈。要求家长会中将如何举行幼小连接教导作为一个重要内容，让家长了解幼儿在此阶段的生理、心理进展情况以及相对措施。6、大班班级组变换了新环境，搬到了三号楼，新环境、新变化。在认识环境的基础上创设适合大班幼儿的、具有年级特色的环境，做到环境与教材对话，环境与幼儿对话，环境与家长对话。创设符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容，做到区域活动与主题活动相

9、融合，继续将数学区、自然角作为本学期的重点区域。7、协作教科研工作，开展丰盛多样的教科研活动。在教研活动中举行研讨，探究更适合幼儿进展的教学办法和手段，准时举行总结和反思。在园本课题组的引导下乐观开展课题讨论，提升组内老师的科研能力。8、有效完成幼儿园和班级组的各种大小型活动，如国庆假的唱歌祖国、秋游等，利用活动策划增进组内成员的向心力、思量能力、办事能力。l 详细工作支配：八、九月份1、师德培训、各年级环境创设、区域环境创设。2、对新、旧生举行常规养成教导。3、对幼儿举行全面家访，与家长沟通幼儿在园在家的表现状况。4、开展我的教师妈妈之老师节感恩活动5、组织年段老师学习新操；教新操6、召开家长会；成立、选举家委会7、班级组学习十月份1、开展中秋节迎国庆系列活动，让幼儿参加年级环境活动，充分体悟节日的气象。 （歌唱