一年级下册《彝家娃娃真幸福》音乐教案

1、Word - 6 -一年级下册彝家娃娃真幸福音乐教案教材分析彝家娃娃真幸福是一首采纳典型的彝族民歌音调和节奏写成、节奏明快、旋律流畅、短小简洁的儿童歌曲，很适合边歌边舞。作品利用对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热烈洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲中明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯通始终，以及阿里里这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族颜色，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的草坪上纵情歌舞的动人场景。教学目标1、同学能够用轻便、富有弹性的声音演歌唱曲彝家娃娃真幸福，感触载歌载舞的喧闹场面，体悟到生活的美妙和幸福。2、同学能精确地掌握的时值。熟悉铃鼓，能用

2、铃鼓和响板为歌曲伴奏。教学重点能够用轻便、富有弹性的声音整齐活泼地演歌唱曲。教学难点十六分音符、一字多音的演唱教学预备：铃鼓、响板、红绸教学过程一、律动走进彝家1、播放花儿朵朵，同学复习唱歌、律动2、简介彝族师：这是我们上学期学过的歌曲，你们知道这是哪个民族的歌曲吗？在我国的西南部有一个能歌善舞的民族-彝族。展示图：这是他们彝族人们住的吊脚楼，看这个彝字是不是和吊脚楼样子有的像呀！彝族人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉利，头上和身上带满了美丽的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆群舞蹈。他们喜爱乐器，能歌善舞。快看，山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢！3、观赏舞蹈视频4、律动师：在欢快的音乐中，我们来到

3、了彝家山寨。这种舞蹈叫摆手舞，是彝族人们最喜爱也是他们最出名的舞蹈。他们要我们一起来跳舞！让我们一起加入他们的音乐吧基本舞步：三步一跺三步一跳两句一个八拍一个方向加入摆手动作：手脚一起来试一试同学手拉手，和着彝家娃娃真幸福的音乐节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈。要求用心，舞步协调统一，像彝族的姑娘和小伙子一样欢乐舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌。（2遍）二、学唱彝歌1、歌词学习师：跳舞时，你有没有听到彝族小伴侣们在唱些什么呢？（1）再听范唱T认真听，他们在唱些什么，看谁的小耳朵最灵？同学倾听歌曲，回答问题。（2）指导同学了解歌词：彝家娃娃脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？他们的

4、情绪是怎样？（3）朗读歌词接龙学词：按节奏读歌词，师用响板打恒怕银项 链罗 阿里 里，白衣 白帽 阿里 里，彝家 娃娃 阿里 里，真快 活罗 阿里 里。阿里里是彝族人民在唱歌时表述兴奋情绪的一个衬词，小伴侣不用读，教师读。2、学唱旋律（1）提问：歌中浮现了4处阿里里，它们的音高是相同的吗？听老师范唱，分辨四个阿里里的音高展示图谱，动作表现（2）跟着钢琴模唱阿里里处的旋律，唱准音高。（3）师生接口唱。师唱第一小节，生唱其次小节领唱+齐唱的形式（4）听教师完整弹奏歌曲旋律，你听得出相同的乐句吗？用色块表示第一、其次乐句彻低相同，第四句和第一、其次句相像（开始相同），第三句和其他乐句不同（5）跟着教

5、师模唱所有旋律，感触乐句的异同，加深对主题旋律的感触3、学歌唱词，掌握要素，情感激活（1）再听范唱彝家娃娃用什么样的声音来唱歌？引领同学感触欢快、活泼的心情，速度稍快师：彝族娃娃用歌声告知大家他们的生活真欢乐，他们的生活真幸福。（2）现在我们来学唱这首彝家娃娃真幸福。师生接口唱，引发同学演唱阿里里时像轻小扣门的感觉：轻便有弹性跟着琴声轻声齐歌唱曲，指导同学用轻盈、富有弹性的声音演唱师：彝族人民靠山而居，歌声从高高的山上传过来的，我们来试一下，注重高位置。（3)跟着音乐唱，体悟和表现生活的美妙和幸福三、乐器演奏，巩固歌曲这么欢乐的情景，怎么可以没有乐器的加入？（1）熟悉铃鼓，说一说铃鼓的形状特征

6、，感触铃鼓的声音特点（2）展示图谱，把握铃鼓的演奏办法，把握演奏的节奏2种图谱（声音和节奏）（3)加入铃鼓和响板的伴奏，引领同学自己看图谱。四、体悟篝火晚会，综合表演1、师：每年的农历六月二十四是彝族的火把节，火把节等同于彝族年。这一天要举行火把狂欢，歌舞表演，还有民族服装秀、铃铛舞等其他独具民族特色的节目。走！我们跟着彝家娃娃一起去体悟一下吧！观察彝族火把节视频2、小伴侣们，我们在一起来过火把节，唱起来、跳起来、奏起来吧！分组红绸组：在中间有节奏地舞动红绸仿照篝火6人（小火苗只能在阿里里的位置起立舞动红绸两次，老师边讲解边示范动作）舞蹈组：绕着篝火，手拉手围成圆圈10-12人唱歌族：14人乐器组：响板和铃鼓