2022年中图版八年级地理上册世界气候教案

1、名师精编 优秀教案世界气候一、教学目标1、 学问目标（1）明白世界主要气候类型的名称及分布地区；（2）区分不同气候类型在景观方面的主要差异,熟悉到世界气候的地区差异性很大；（3）明白气候类型的纬度差异和同一纬度的东西（海陆）差异；（4）明白气候对人类活动的影响及人类活动对气候的影响；2、 才能目标（1）类比教材几幅景观图对气候的描述,让同学试着描述当地的气候特点；（2）初步学会定性区分不同类型的气候在温度、降水方面的不同特点,利用气温和降水图定性分析、判定气候类型并描述气候特点；（3）懂得区分天气和气候的概念,并学会在实际生活中运用气候这一术语；（4）尝试利用典型案例分析纬度位置、海陆分布、

2、地势等因素对气候的详细影响；3、 情感、态度、价值观（1）通过案例明白不同地区的气候差异导致人类活动的差异,培育地域观念；（2）通过案例明白同一地区的气候反常变化对人类活动的影响以培育灾难意识；树立正确的人地观,树立自觉爱护环境的意识,削减气候灾难对环境的危害；（3）学会与同学合作共享；二、教学重难点1、 教学重点（1）记住世界主要气候类型的名称及分布,学会分析造成世界气候地区差异的基本缘由；（2）学会运用气温曲线图和降水量柱状图定性分析、判定气候类型,描述一个地方的气候特点；（3）明白气候与人类活动的相互影响关系；2、 教学难点（1）通过气温顺降水量图分析判定气候类型,学会描述一个地方的气候

3、特点；（2）分析造成世界气候差异的缘由；三、教学方法1、 启示式教学,由问题情境导入；2、 小组争论合作学习；3、 案例教学；四、教学工具课件、图片；五、课时支配2 课时六、教学过程1、 导入新课；同学们,我们前面学习过了有关天气的学问以及气候的两大要素：气温顺降水的学问,那今日的课是对前几节学问的归纳和总结；现在看下同学们上节课的课后作业收听今日的天气状况,完成得怎样；下面请几位同学说下今日韶关的天气；同学回答涉及方面：最高气温、最低气温、风力、湿度、云量、空气质量状况等；名师精编 优秀教案老师总结：那么有没有同学知道天气和气候的区分？2、 区分天气与气候；请同学们观看课本图 A 、图 B、

4、图 C 的景观图片对气候的描述； 老师提问 描述中所说的一年是指某一特定年仍是一般而言？ 同学 一般而言； 老师总结 所以气候是指 - 一个地方多年的天气平均状况；描述气候, 关注的时间较长, 是指一个地方多年的天气平均状况,老师引导同学归纳：一般只留意气温顺降水两个要素；读图 C,引导同学熟悉：一个地方的气候具有稳固的特点,一般变化不大；活动 1：区分天气和气候；（练习题）活动 2：说说韶关的气候特点；（引导同学归纳）3、世界气候的地区差异；活动 3：区分不同的气候类型； （引导同学填表）（1）按纬度位置分布地区 气候类型 热带 温带 寒带（2）按海陆位置分布地区 气候类型 大陆东岸 大陆内

5、部 大陆西岸老师小结 世界气候的地区差异很大,差异；主要表现在气候的纬度差异和同一纬度带的海陆展现季节主要气候类型的分布及气候特点,区分不同气候类型；活动 4：给卡片找伴侣（小组合作找出同一种气候的世界分布图,气候特点图,景观图；）老师小结 要说明一个地方的气候特点一般要抓住气温顺降水两个要素,世界气候的纬度差异和东西差异很大,造成这种差异的缘由是纬度位置和海陆位置以及地势因素；4、 影响气候的主要因素；（1）纬度位置；（2）海陆位置；（3）地势；活动 5：分析气候成因；同学完成课本第 5960 页联系 1、2、3、4,归纳影响气候的因素：纬度位置、海陆名师精编 优秀教案位置、地势,但在分析某一地的气候成因是关键抓住一个主要因素就可以；5、 气候与人类活动的关系；（1）气候对人类活动的影响；A、气候与生活； （老师展现图片）摸索：为什么我们国家北方人喜爱吃面,南方人喜爱吃大米；阿拉伯人喜爱穿宽大的白袍子；我国江南地区的水乡景色和黄土高原的窑洞很不相同呢？B、气候与农业生产；材料分析：水稻种植与气候（说明气候对农业生产的影响很大）（2）人类活动对气候的影响；A、有力影响：人工造林,修建水库；B、“ 三废” ,全球变暖、臭氧层空洞、酸雨；6、 爱护大气环境；近几百年来, 大气环境问题已经又局部地区扩展到全球