2022年中国通俗歌曲教案

1、名师精编 优秀教案中国通俗音乐观赏设计意图爱因斯坦说过“ 爱好是最好的老师” ,通俗歌曲因其大众化、全民化的特点,得到很多中同学的宠爱； 把流行歌曲引进课堂这是课堂设置中的挑战,也是一个不行防止的过程,本节课挑选了同学最感爱好的内容观赏通俗歌曲；通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不 同时期通俗歌曲的风格,然后让同学进行争论与沟通,同学依据自己的懂得各抒己见,充分 总结问题, 引导同学积极 发挥同学的主观能动性及团结协作的精神,老师给同学提出问题、摸索,表达见解,使同学多角度、客观地评判和观赏不同类别的通俗歌曲；教学内容 一、音乐学问通俗歌曲的概念及特点 二、作品观赏 1何日君再来2外婆的澎湖湾3小

2、城故事4黄土高坡5菊花台三、探究与争论 教学目标 1明白通俗歌曲的特点,对“ 通俗歌曲” 这种音乐形式有肯定的熟识和鉴别才能,并 能主动参加争论；2能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐心情 , 懂得音乐内容及意境；教学重点、难点 如何引导同学多角度、客观地评判鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲；教学方法 讲解、演示、列举、分析、争论及同学相关的参加活动教具： CAI 课件音乐设备电脑黑板等教学过程 一、导入课题 1老师分别播放三种唱法（美声、民族、通俗）的三首歌曲片段；我爱你,中国（艺术歌曲,美声唱法）人说山西好风光（民歌,民族唱法）我要的翱翔（通俗歌曲,通俗唱法）老师提问： 老师刚才分别播

3、放了三种不同风格的歌曲片段,熟识和宠爱哪种演唱风格呢？同学回答；2老师小结导入课题在这几种演唱方式中你们最对同学们而言, 最为熟识和宠爱的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲；这节课我想和同学们 一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂,共同去感受它的魅力；（揭示课题）二、通俗音乐的概念及特点 1什么是通俗音乐？展现：通俗音乐亦称流行音乐,泛指适合一般市民群众爱好的,轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲；它有别于古典音乐和传统的民间音乐,内容大多取材于人们的日常生活,以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说抱负、生活、抒发想念之情等；名师精编 优秀教案2通俗歌曲的主要特点？展现： A、流行性：由于好听易唱, 贴近

4、生活 , 不断翻新 , 深受不同层次听众的欢迎B、情感性：反映了对社会与生活的摸索, 对情感与人性的赞扬, 简单引起人们的共鸣与认同 ; C、消遣性：歌词通俗易记 , 比较口语话 , 旋律流畅 , 富有动感, 音域不宽 , 只要情感投入往往有意想不到的成效；D、商业性：通俗音乐作为一种商品,满意了尽可能多的消费者的需求；三、我国通俗歌曲的几个进展时期 我国通俗歌曲的进展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十岁月（起源）：二十世纪七十岁月末八十岁月初（港台歌曲和校内民谣）；二十世纪八十岁月中期九十岁月初（“ 西北风” 时期）；九十岁月中期至今（成熟期、形式多样化）；四、感受与体验导语： 我国

5、通俗歌曲从起源到今日的日趋成熟,经受了一个曲折的过程,那么到底我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？是不是全部的通俗歌曲都适合中同学演唱呢？通俗歌曲 到底可不行以进入我们的课堂呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题,接下 来请同学们观赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲：1“ 二十世纪三、四十岁月” 通俗歌曲代表作品观赏（1）观赏何日君再来（2）师总结并简介时代背景：当时的中国正处在民族存亡的紧要关头,一方面以中国 共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益不 顾,过着醉生梦死的生活；这首歌正是这部分人生活的真实写照；（3）当时通俗歌曲的特点：格调低下

6、,心情消沉,低级庸俗,在唱法上卖弄风情；2“ 二十世纪七十岁月末八十岁月初” 通俗歌曲代表作品观赏 导语：由于历史缘由,我国的通俗歌曲沉静了三十年,直到七十岁月末才开头复苏,而 这时的歌曲主要是港台歌曲和校内民谣,如：童年、 三月里的小雨、 龙的传人、走在乡间的小路上等,接下来我们一起来观赏这个时期的两首歌曲；（1）观赏并跟唱由邓丽君演唱的小城故事；分析其特点：美丽的旋律和甜蜜的噪 音和极有感染力的演唱；（2）观赏台湾校内歌曲外婆的澎湖湾；分析其特点：不刻意追求声音的圆润和共 鸣,强调吐字的清爽和口语化；（3）师生总结此阶段通俗歌曲风格特点；（音域不宽,短小精炼,旋律流畅美丽,口 语化较强,适

7、合大众演唱；）3二十世纪八十岁月中期九十岁月初（“ 西北风” 时期）代表作品观赏导语：随着通俗歌曲的不断进展；我国内地的一些作曲家开头尝试创作自己的原创歌曲,他们采纳西北地区的民间音调和地方风格创作通俗歌曲,于是就产生了我国第三个时期的通 俗歌曲“ 西北风” ,如一无全部、信天游、黄土高坡、我热恋的家乡等,接下来请同学们观赏一首这个时期的代表作黄土高坡；这是西北风时期的代表作之 一,描写了西北地区黄土高原的广阔、苍凉和高原人民的豪爽、淳朴；（1）观赏黄土高坡；（设问：谈谈“ 西北风” 通俗歌曲的特点？它适不适合我们 中同学演唱？为什么？）（2）师生共同分析“ 西北风” 风格通俗歌曲的特点：高亢

8、、粗犷、民间音乐与现代摇 滚相结合,音域宽广,采纳“ 喊唱” 的唱法；4九十岁月中期至今（成熟期、形式多样化）代表作品观赏名师精编 优秀教案导语：随着通俗歌曲被社会各界的广泛接受和各种传播媒介的宣扬扶植,从九十岁月中期至今得到了长足的进展,进入一个富强的时期,通俗歌曲及其演唱风格走向国际化、个性化,如李玟在奥斯卡颁奖典礼上演唱的月光爱人,因具有国际化风格而成为广大歌手模仿的典范； 韩红因她的词曲创作才能以及扎实的唱功而成为当今最受欢迎的女歌手,她创作并演唱的天亮了、家乡、雪域光线等己成为当代最流行的通俗歌曲；同时各种风格、流派也出现出百家争鸣、百花齐放的局面,如通俗民歌、通俗美声、校内民谣、乡

9、士民谣、爵士风格、摇滚风格以及当今最流行的网络歌曲（老鼠爱大米、你是我的玫瑰花、吉利三宝）；那么接下来请同学们再观赏一首这个时期的经典作品菊花台；（1）介绍歌曲的出彩之处并观赏歌曲菊花台出彩之处,特别在乐器的搭配上；开场用弦乐；西洋乐器形成演奏组时,气概明显高于中国传统乐器, 而周董的天才之处在于,能将弦乐制作得透出中国味道；每一次换场的时候,古筝、琵琶声会加入弦乐,这种换奏和渗入,就像人微变的感情般不易察觉；收尾部分葫芦丝声音的显现,很让人惊奇；整首歌的旋律极具整体性,没有鼓点,只有间或的拍板声好像是在为全曲分节；五、探究与争论1导入“ 流行音乐进课堂” 的争论；师：同学们, 我们刚才一起观

10、赏了我国各个不同时期的通俗歌曲,这其中有格调不高、低级庸俗的靡靡之音,有粗矿豪爽的“ 西北风” ,也有清爽自然的校内民谣,那么接下来我想请同学们一起来争论以下问题：通俗歌曲进中学课堂始终是个争辩不休的问题,你们认为通俗歌曲能否进我们中学的课堂. 什么样的通俗歌曲适合我们中同学演唱. 2同学争论后自由发言；3老师小结；同学们依据老师提出的问题谈了很多、很不错；第一我认为中同学可以唱通俗歌曲,但是我们应当唱那些格调高雅、健康向上、 适合我们嗓音条件的歌曲；但那些听了让人意志消沉的作品我们要抵制它；而对于通俗歌曲进入课堂,我认为作为音乐文化的一部分,是一种必定的趋势, 通俗歌曲它虽然缺乏高雅、雄浑、

11、阳春白雪的气质, 没有庄重歌曲那样崇高、秀美,那样高于生活,但是由于它贴近生活,贴近人们的心灵和现实心态,而更趋向于平民化、个性化、大众化,有不少好的通俗歌曲通过其美丽的词曲、配器和演唱而显出真、善、美、新、异的良好势头,它们对激励、引导、改善人们的生活方式,调剂心境起到了良好的作用； 比如除了我们今日观赏的外婆的澎湖湾、天堂 等,仍有一些众所周知的如爱的贡献、祝你平安、烛光里的妈妈等,它们都以自身的艺术特色,时代感给人以安慰、关怀、启发、激励和美的享受；我期望同学们以后要有挑选的听通俗音乐,多一份清醒,少一份狂热；多一份理性,少一份盲目使自己健康的成长！六、激情演唱桅子花开老师：同学们,刚才我们在观赏的