2022年中班音乐活动贪吃的小熊详案

1、中班韵律贪吃的小熊设计意图：依据纲要中艺术领域方面的目标,要求在支持、勉励幼儿积极参与各种艺术活动并大 胆表现的同时,帮忙他们提高表现的技能和才能；仍要防止仅仅重视表现技能或艺术活动 的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向；依据这些目标,我们为中班 幼儿设计的这个韵律活动；我们挑选的音乐是奥尔夫音乐幼儿七士进阶,该音乐作品表 现的就是熊吃蜂蜜罐的故事,风趣幽默,布满童趣；音乐内容是幼儿易接受且感爱好的,音乐节奏鲜明活泼；这段音乐的结构是AB结构,我们重点对 B 段中的长音、重音做出匹配动作,特别适合中班幼儿表演；幼儿扮演小熊与这个音乐一起嬉戏,肯定会使他们在与音 乐一起玩的过程中

2、,张开想象的翅膀,纵情滴自我表达,同时产生积极的情感体验,感受 音乐带来的欢乐；本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点,利用形象化、嬉戏化的教学 方式,让孩子们轻松地探究动作,创编动作,提高幼儿的参与性、想像力、制造力和主动 探究才能；因此,结合指南精神,我设计了这节韵律活动贪吃的小熊；活动目标：1能够体验做出与音乐相和谐的韵律动作的欢乐；2大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受；3熟识音乐的 AB结构,重点对 B段中的长音、重音做出匹配动作；重点难点：重点：感受音乐的节奏,对 B段中的长音、重音做出匹配动作；难点：大胆创编表情、肢体动作表现品尝不同味道的感受；活动预备：1. 物质预备：

3、音乐；图谱；蜜罐图片；幼儿座椅呈半圆形摆放；2体会预备：幼儿积存了较为丰富的味觉体会；活动过程：1. 故事导入；T：今日老师要给大家讲一个故事, 故事的名字叫做贪吃的小熊；森林里住着一只胖小熊；有一天,它睡醒了以后去漫步；它走着,走着,突然发觉了一个大房子,门上写着“ 蜜 蜂之家” ；小熊往屋里瞧了瞧,呀,里面放着好多蜂蜜罐,它兴奋极了；“ 哐！” ,它闯了进去,预备偷吃蜂蜜； 你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗？展现红黄蓝三个不同颜色的蜂蜜罐）S：不一样；T：那小伴侣们来猜猜看会有什么味道的蜂蜜呢？S：有草莓味的 T：草莓味的 , 是特殊的味道；来,你说说看；S：有葡萄味；T：哦,你觉得是葡萄味

4、；2动作与音乐匹配（老师出示 PPT第一、二张,1 老师扮小熊,依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、柠檬味）2 分别做出相应反应幼儿猜想蜂蜜味道老师揭晓答案动作与音乐匹配；T：小熊打算去尝一尝 , 它张开了嘴巴（老师张大嘴巴）嗷呜嗷呜嗷呜 , 尝到蜂蜜特别高兴！哈！哈！哈！（双手食指抵着脸颊说一声“ 哈” 就抵下脸颊）.嗷呜嗷呜嗷呜 .哈！哈！哈！（动作同上）第一个罐子“ 嘶” 哈 （表情夸张）嘶 哈！嘶 哈！嘶 哈！你们猜,是什么味道？S：辣椒味T：辣椒味,为什么是辣椒味呢？S：由于我吃了很辣的东西的时候就会这样； T：那我们就来看看究竟是什么味道,现在来揭晓答案 是什么味道啊？S：辣椒味！,

5、123 将将将将（老师揭晓红罐子）T：好,现在请小伴侣们把你们的手掌拿出来（老师举起双掌 , 小伴侣们跟着做）我们跟着音乐一起去吃第一罐蜂蜜（老师带着小伴侣做！老师最终一遍的时候会提示 , 音乐 +律动）T：小熊吃到了第一罐蜂蜜 , 他是怎么吃的？我们来看一看（老师揭晓白纸）这是小熊吃蜂蜜的过程图 , 它张开了嘴巴（指着嘴巴图）啊呜. 啊呜. 啊呜 . 然后呢？（指着笑脸图）哈！哈！哈！（指着嘴巴图）啊呜啊呜啊呜！（指着笑脸图）哈！哈！哈！（老师拿出 3 个大 ）嘶 哈！（贴 ）嘶 哈！（贴 x）！嘶 哈！（贴 ）有吗？S：没有 T：没有的时候我们要（捂住嘴巴）停一停；其次个罐子又会是什么味道

6、呢 .你们猜猜看？S：橘子的味道 T：小熊尝了一口 , 啊呜！啊呜！啊呜！哈！哈！哈！啊呜！啊呜！啊呜！哈！哈！哈！阿 qiu ！这是什么味道？阿 qiu ！猜到了吗？S：菠萝的味道T：菠萝的味道会打喷嚏吗？再想一想 S：柠檬的味道！, 是什么味道会打喷嚏 . T：柠檬的味道会打喷嚏吗 .阿qiu ！阿 （老是捂嘴巴）没有了 , 什么味道？你说 S：原味 T：原味的味道 .嗯, 那我们来看看是什么味道好不好？（老师揭晓黄罐子）123, 噔噔噔！S：胡椒粉！T：胡椒粉的味道,难怪我们一闻到就要打喷嚏！啊qiu ！（小伴侣们学着做）小伴侣们注意啦！第四次的时候要停一停（老师指着空白的地方）老师带领

7、小伴侣们做律动！（音乐律动）（做完第一遍的时候老师会问第几遍？这时候应当干嘛？ ）T：第几遍 yeah 的时候会不一样 . S：第四遍 T：第四遍 yeah 的时候要干嘛？（老师示意举手！）你说 S：第四遍的时候要拍手拍腿 T：仍有呢？请你说 . S：两只腿要摆着 , 鞋子往外伸 T：哦,两个鞋 . 你发觉的真认真 , 腿仍要往外伸 . 我仍喊了一个什么口号？S: oh.yeah！T: oh.yeah. 小熊吃了蜂蜜拍手拍腿喊口号, 表示自己成功地回家去了 . T：最终一罐又会是什么味道？你来猜猜看；S：水果 T：它是特殊的味道,确定不是水果,再猜猜有什么特殊的味道；S：糖果 T：你也没猜中,

8、我请一个小伴侣来静静的看看是什么味道,然后请他表演出来,好不好？S：好！T：我请 XXX小伴侣上来看看,来,到这来,看到了吗？好,现在你觉得吃了这种味道的蜂 蜜你会怎么样？请你表演出来； （引导幼儿表演吃了蓝色罐子里的柠檬味的蜂蜜之后的感受）T：那小伴侣们猜出来他表演的是吃了什么味的蜂蜜了吗？S：苹果味 / 巧克力味 T：你觉得是巧克力是吗？都觉得是巧克力吗？让我们来看看是不是巧克力（转身撕开罐子 上的遮罩）噔噔噔噔,猜错了,不是巧克力,是酸酸的柠檬；吃完柠檬牙都被酸倒了；所以刚刚那位 小伴侣才捂着嘴,那我们现在来吃最终一罐酸酸的柠檬味蜂蜜了,要记得第四遍音乐的时 候拍手拍脚加耶的手势；（老师

9、播放音乐,做系列动作）T：（播放终止）哇,全部的小熊都找到了回家的路；3挑战累加 1 幼儿创编动作,并能辨论音乐结构按时归位；2 调换蜂蜜罐的次序,幼儿能跟随音乐按调换后的次序完成匹配动作；T：小熊偷吃了蜂蜜,刚刚是老师这只熊在做动作,现在请小熊们做自己喜爱的动作；吃到 了辣椒味的东西你会有什么反应,谁来做一做？S：（ 请一个人上去做动作）T：哎呀,她加了脚的动作,真棒；T：小熊偷吃胡椒,被呛到了什么反应？S：（请 一个人上去做动作）T：你是咳嗽对吗？T：再请个小伴侣上来试试最终的柠檬的味道；这个我们两个来一起做,你的动作要跟我不 一样；S：（ 请一个人上去做动作）T：现在请全部的小熊们起立,

10、我们跟着音乐依次吃蜂蜜罐,请你不要跟我的动作一样哦,而且不要遇到你的熊伙伴；请你们找一个宽阔的地方站好；S：（一起跟着音乐做动作）T：咦,我刚刚发觉有的小熊在第四遍音乐终止的时候没有找到回家的路,我们再试一次好 不好,这次要在第四遍音乐的时候找到回家的路；第四遍坐下来拍手拍腿喊口号；这次我 要加大难度了哦,我要把蜂蜜罐转过去；转过去之后你们仍能记得它的味道吗？好,什么 味？（老师依次指向图片）S：辣椒味,胡椒味,柠檬味T：这次我们不顺着吃了,倒过来吃,先吃柠檬味,而且要找到回家的路；好的,熊珍宝们 请起立,站在宽阔的地方；这一次我不做动作了,但是你们的动作要把我吸引住哦,我看 看谁做的最好；S

11、：（一起跟着音乐做动作）T: oh yeah ！4互动嬉戏嬉戏规章：老师扮蜜蜂,幼儿扮小熊；A 段音乐,分别仿照熊和蜜蜂的动作；B 段音乐,长音预备,重音显现时,蜜蜂击,小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺；可交换角色,循周嬉戏；T: 哇塞！全部的熊宝宝们都找到了回家的路,居老师要给你们勉励！（拍手）太棒了！小 熊倒是吃兴奋了,小蜜蜂回到家发觉自己的家里被搞得乱七八糟的,它特别的愤怒,它决 定要找小熊 ？S: 算账；T: 对！算账,（做发狠状）现在我就来扮演小蜜蜂,你们来扮演小熊,小熊要把自己的熊 爪藏起来（老师站起来,把手藏在两腿之间）,不让小蜜蜂发觉,由于它要来蜇你们,藏 好了吗？我看看；恩,当小蜜

12、蜂快要蜇到你的时候,蜇到的小熊就要把你的熊爪举起来,表示对不起,明白了吗？S: 明白了；T：我们来试一次,现在我是小蜜蜂哦,藏好了哦,熊爪藏起来；我蜇到你再拿出来,（教 师随着音乐声做动作 哼哼哼,想方法,哼哼哼,想方法,（老师做蜜蜂蜇人的样子蜇小朋 友）仍有哪些小伴侣会被我蜇到呢？哼哼哼,想方法,哼哼哼,想方法,（老师连续做蜇 人状蜇小伴侣）哼哼哼,想方法,哼哼哼,想方法（连续蜇人）哎,最终一遍回家；T: （幼儿随老师做动作）拍拍手,拍拍腿,拍拍手,拍拍腿,OH YEAH.放下,刚刚那个小熊跟我说了对不起的？（老师做举手状示意幼儿举手）哇,那个小熊表示对不起的啊？我 看看；哇. 那些没有的举

13、个手看看 （老师做举手状） 好,仍有那么多小熊向我表示对不起啊？手掌放下（老师示意幼儿手放在双腿上）现在我要请我的小伙伴来帮忙,你们记住哦,这 一次又要加大难度了,当你被蜇到了,请你站起来表示你的诚心（老师示意,站起来两腿 叉开,双手高高举起 对不起, OK？S：OK. T: 我现在请客人老师来帮忙,当我的蜜蜂伙伴,好不好？S: 好！T: 好,我来请客人老师,来吧,客人老师,好,你也来,用站起来表示诚心咯！哎,藏好,预备；（老师和客人老师岁音乐做动作）他们在那里！哼哼哼,想方法,哼哼哼,想方法,恩,jiu,恩,jiu,恩,jiu,恩,要站起来了哦,在这边的时候要停一停,哼哼哼,想方法,哼哼哼,

14、想方法,恩,哦,恩,哦,恩,哦,恩,停,第三遍（重复动作）第四遍音乐,要回家啦,（幼儿随着老师做动作 拍拍手,拍拍腿；拍拍手,拍拍腿,oh yeah. 全部的小熊都有表示对不起了吗？都有了吗？S: 有！5终止活动 叙述故事结局,进行人格训练；拓展体会,用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应；T: 好,都有了,小熊给小蜜蜂恳切的道了歉,小蜜蜂也原谅了小熊,它对小熊说,小熊,以后你想来我家吃蜂蜜,可以提前给我打个电话,我邀请你到我家来品尝,可不能任凭的闯进我的家,偷吃我的蜂蜜,下次能改吗？S: 能 T: 那现在我就邀请小熊去我家品尝更多口味的蜂蜜,好不好？S: 好 T: 我的家里仍有更多的味道（做许多的样子）,想不想品尝啊？S 想！T: 好,小熊们请起立,（音乐起）现在我请小伴侣们品尝巧克力味哦,巧克力味哦（老师 幼儿随着音乐离场）；动作建议：前奏：做刚起床的动作；第 1 小节：预备；第 2-5 小节：用手仿照小熊走路；第 6