2022年中班音乐优质课教案及教学反思《大雨小雨》_第1页
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1、中班音乐优质课教案及教学反思大雨小雨按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科： _ 任教年级： _ 任教老师： _第 1 页 共 4 页中班音乐优质课教案及教学反思大雨小 雨活动目标：1. 熟识音乐旋律, 感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲；2. 在老师或同伴的指挥下,唱歌；活动重难点：用动作、 分角色表演等形式合作感知音乐明确的强弱对比,并用不同的唱歌力度表现歌曲；活动预备：磁带,录音机；活动过程：1. 出示图片,引出内容；1 老师：“ 下雨啦 . 你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示 下小雨 .”2 引导幼儿观看后加以区分,并仿照大雨、小雨不同的声 音 哗啦啦、淅

2、沥沥 ；2. 感受乐曲旋律,学唱歌曲大雨小雨；. 1 老师演奏乐曲, 幼儿观赏并想像乐曲里说的是什么场景第 2 页 共 4 页2 启示幼儿谈谈强音、弱音代表什么；3 老师演唱歌曲,幼儿熟识曲调及歌词；4 幼儿学唱、练习过程中,留意表现歌曲中强弱的变化；3. 用动作表现歌曲的强弱变化；1 组织幼儿争论,“ 文章. 出自屈 . 老. 师教 . 案网 . 用什么动作可以表现下大雨和下小雨；2 老师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边 做相应的不同力度的动作；3 在幼儿熟识歌曲并边唱边做动作的基础上,老师 或幼儿 组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,作歌曲；活动反思：并指挥幼儿分角色合在朗读歌词环节中,我先根据歌曲的节奏型进行示范朗读,让幼儿有一个初步的印象, 再让幼儿分句跟我进行模读；在幼儿正确把握好节奏后, 多给幼儿倾听歌曲的机会,使他们进一步的感受音乐；在歌曲处理环节, 引导幼儿通过强 f 和弱 p 的对比, 来表现出大雨和小雨在音响成效中的区分,并运用肢体语言进行帮助教学,如一种形式是：当唱到大雨时,让同学们扬起手,唱到小 雨时,让幼儿放下手；另一种形式是：表现大雨时,让幼儿站起 来,当表现小雨时,让幼儿坐下来；这种边唱边表演的形式,极大的提高了幼儿学习的积极性；这节课幼儿的积

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