协康学前儿童智能发展手册

1、.：.；协康学前儿童智能开展手册香港痉挛协会1992年2月修订版1感官认知之训练程序一 视觉训练1、留意周围的环境2、留意在走动的人3、凝视物件/ 玩具从身体一边移过中线到另一边4、凝视放在间隔 15-25公分细小而静止的物件5、转移头部留意挪动的光线 6、刻意转动头部以探求环境a目光转移一百八十度来追踪伊动物件b当玩具从孩子手中滚开去，但依然在其视觉范围内，孩子会凝视玩具直至它停顿7、对镜子中影子做出反响，如浅笑或用手拍镜中影子8、再要求下叠起三块积木二、听觉训练留意周围环境留意声音，能转移头部去寻觅声音的来源a向声音来源方向望或听到音乐是挪动身体b头部跟着发音的玩具挪动c转头来寻觅声音的来

2、源伸手拿取摇铃仔细研讨，并加以摇动使其发出声音摇动吊在绳下的有声玩具三、触觉训练根本触觉训练 配对不同的触觉刺激，如软硬、粗细以触觉辩大小、以触觉辩不同质地、以触觉辩不同外形说出五种不同的触觉刺激a 粗糙细腻b 软硬c 冷热四、味觉的训练区分各种不同的味道五、嗅觉的训练区分不同的气味自我认识之根本训练程序身体部分的认识正确指出身体的一个部分正确指出身体的五个部分在要求下正确指出身体的十个部分在不完好的人像上填画手和脚认识身体各部分的用途。如眼睛看东西、脚走路画一个完好的人像头、身体、四肢二、当他人问“*小孩名在那里时，能知本人用我来代表本人 能识别及说出属于本人的物件认识本人的性别再要求下指出

3、男孩女孩区分本人的左右边写出本人的名字a 识别本人的名字b 会写本人的名字7说出本人的出生日期颜色概念之训练程序颜色概念之根本之训练儿童学习颜色概念初期感官认知，视觉刺激开场，如：简单的实物配对 图片配对 但在此阶段仍未完全掌握颜色第二阶段开场向儿童灌输颜色概念，使儿童遭要求下能区分基说出吴建或图片的颜色称号儿童熟练的以颜色概念运用于日常生活之中儿童熟练的以颜色目的运用于日常生活之中颜色实物配对依指示将黑色配黑色依指示将白色配白色依指示将红色配红色依指示将蓝色配蓝色依指示将黄色配黄色依指示将绿色配绿色依指示将两种颜色配对依指示将三种颜色配对依指示将四种颜色配对二、颜色图片配对/颜色分类颜色实物

4、配对图片同外形、大小颜色图片配对图片同外形、大小不同大小的颜色图配对不同外形的颜色图配对不同外形、大小的颜色图配对合并颜色的卡的配对依指示将两种颜色分类依指示将三种颜色分类依指示将四种颜色分类三、挑选颜色从一样的形状实物中挑选黑色从一样的形状实物中挑选白色从一样的形状实物中挑选红色从一样的形状实物中挑选蓝色从一样的形状实物中挑选黄色从一样的形状实物中挑选绿色从一样的形状实物中挑选其它颜色如橙色、粉红、咖啡等从两件一样的形状实物挑选两种指定的颜色 从三件一样的形状实物挑选三种指定的颜色从四件一样的形状实物挑选四种指定的颜色 从两件不同的形状实物挑选两种指定的颜色 12、从三件不同的形状实物挑选三

5、种指定的颜色13、从四件不同的形状实物挑选四种指定的颜色14、区分颜色图片a从四张一样物件图中挑选四种指定的颜色b从四张不同物件图中挑选四种指定的颜色四、指出颜色的称号在一样/不一样的实物中说出黑色在一样/不一样的实物中说出白色在一样/不一样的实物中说出红色在一样/不一样的实物中说出蓝色在一样/不一样的实物中说出黄色在一样/不一样的实物中说出绿色在一样/不一样的实物中说出其它颜色橙色、粉红、咖啡在两件/三件/四件不同的实物中说出两种、三种、四种的颜色称号说出多张颜色图片中多种颜色的称号用颜色称号描画图片中的物件7 因果关系处理难题之根本训练程序行动与物件产生的因果关系糖装进瓶中摇出声音伸手入无

6、盖的瓶中拿取物件 二、行动导致物件之间产生效果握摇铃以发出声音摇动悬吊的玩具到出盒内的物件三、多重行动步骤已到达目的将物件从一只手转交到另一只手揭开盖子，已拿取盒内之物件用手按、拨、推、拧、搅、擎令玩具发出声音或玩具人物重现翻开玩具的门，取出更细小的玩具用绳拉动玩具车爬过隧道以取所想要之物件用玩具捶敲打槌床的沿，令波沿着槌床通道滚下来再重现出来迷宫游戏四、以推理的方式预测效果单凭思索去选择适当的方法已达预期效果a用刀切开橙子b 用火柴点燃蜡烛c下雨要开雨伞d割伤手指要用药水胶布e天热减穿衣服f用钥匙开门预测下一步将会发生的事情a 花瓶跌落地会打碎b 拿起小塔底层的一块积木c 完成较复杂的八阵图

7、2 精细动作控制之根本训练程序伸手拿取物件伸手入无盖的瓶内去尝试拿出东西模拟他人将物件放入瓶内将物件从一只手转交另一只手，以便拾起另一件物件在要求下叠起三层积木在要求下将圆的木条插在板上个体将六件物件从瓶中取出将三块积木排成火车状在要求下将五枝圆的木条插在板上将五个环依着大小次序放入棍上模拟他人用三块积木砌桥a从底层砌起b从上乘砌起以积木或珠配置图案画一个完好的人像模拟他人用六块积木砌成小塔模拟他人用十块积木砌成小塔6 言语运用及记忆之根本训练言语表达和声音认识模拟不同的声音说出图片中四件常用物件的称号说出短句子区分不同的声音说出声音是有什么东西发出来的能区分大声和细声能说出图片中进展的活动说

8、出“最先、“中间、“最后的位置或次序a 时间上的次序b 空间上的次序指出物件的次序或位置第一、第二、第三二、言语记忆反复几句简单的童谣曲词表达熟习的故事或电视中的人物或事件忆述或指出四件刚刚在图片中见过的物件反复熟习的歌曲a要遵守三重命令。如：将笔拿起、放入书包、然后起立b了解三重命令，可以声音或动作来表示当三件物件之一被拿走时，能记得被取去的物件三次听过同一故事后，能反复其中发生的五件事项唱出五句歌词外形概念之训练程序外形盒及板的砌置把圆形从外形板中取出将圆形、正方形、三角形放入外形板内正确的位置正确的砌好三个图形在倒转的外形板内在要求下，将三种立体图形圆柱、正方体、三棱柱放入 “外形盒的适

9、当位置在要求下，将多种外形放回外形板之原位在要求下，将多种立方体外形放入外形盒中二、配对一样颜色的平面外形块配对平面外形与图形配对同大小、颜色外形图片与图片配对同大小、颜色平面外形与线条图片配对同大小外形图片与图片配对同大小、不同颜色平面外形与日常实物的配对三、外形构图利用不同外形构图，以外形砌成图画拼图 b利用不同外形构图，以外形砌成图画利用牙签砌成图形火柴、木棒四、区分、说出外形的称号区分图形、正方形、三角形外形块的称号说出三种外形块的称号区分日常生活用品的外形说出日常生活用品的外形称号以外形作为描画词的运用 如：圆形的碟子五、外形概念与其他概念混合运用说出不同颜色的外形称号说出不同大小的

10、外形称号3 物件概念之根本训练程序物件永久概念讲盖着头及妨碍视野的布拿开找寻在视野下消逝的物件找出收藏在瓶下的物件二、物件认知将两件物件/玩具合并玩耍实物与实物配对a实物与照片配对b实物与图片配对三、物件称号的认识a 按照称号指出不同的实物b按照称号指出不同的照片c按照称号指出不同的图片能翻阅书本去寻觅指定的图片在要求下找出指定的书本说出在图片中四件常见的物品称号指出什么不是-四、对物件用途/特质的认识认识物件的用途 物件概念普遍化说出声音是什么东西发出的能指出什么东西应配在一同五、物件分类物件分类说出物件是一样或不同在三幅或以上的图片中，找出一幅与其他不同的图片物件分类15分量概念认识区分轻

11、和重指出物件是轻或重说出图片或照片所示的物件是轻或重认识“重过的觉得其称号认识“轻过的觉得其称号运用工具区分轻重运用工具学习“一样重运用图片来区分轻重认识最重的觉得和称号认识最轻的觉得和称号用分量作次序陈列16时间概念认识快“快和“慢的概念引见“快的概念及称号引见“慢的概念及称号区分“快和“慢的比较二、认识时间概念指出各种日常活动进展的时间以正确顺序说出一星期的日子a/认识“一日的意义b/认识“今日的意义c/认识“昨日的意义d/认识“明日的意义e/认识一星期的意义和次序说出本人的出生日期a/说出本人的年龄b/说出本人的出生日期17次序陈列位置陈列配置以颜色或外形陈列的图案分析一系列的次序构造说

12、出“最先“中间与“最后的位置二、时间先后说出“先与“后的次序a/实践活动游戏b/活动与图片的配合c/陈列图说出“最先“中间与“最后的片说出“最先“中间与“最后的次序预测下一步将会发生的事情凭记忆指出一列不同图案的展现次序以正确次序说出一星期的日子a/认识“一日的意义b/了解“今日的意义c/了解“昨天的意义d/了解“明天的意义e/认识“一星期的意义和次序三、长度陈列学习以“长短作陈列四、体积陈列将物件“体积由小到大陈列五、分量陈列以分量作次序陈列六、数字陈列认识数字顺序10大小概念根本感官训练大小隧道、大小治疗球、五彩球、大小杯套、大小盒将大小两个圆形分别放在板内适当的位置大小的配对a/配对大小

13、不同的实物同形状b/配对大小不同的图片同形状a/在两件同形状物件中区分大与小b/在两张同形状的物件图片中区分大小c/从不同类的实物中区分大与小d/ 从不同类的物件图片中区分大与小a/说出大与小的物件同形状及不同形状b/说出大与小的同形状的图片c/说出大与小的不同形状的图片区分最大和最小砌置大小不同物件不同类的大至小拼版a/将五块不同大小的苹果放在板内适当位置b/将四个盒按体积叠在一同c/将五个环依大小次序放在棍上d/将五块不同大小的积木按体积砌成塔学习将物件按体积“由小至大陈列，依“大或“小的概念为原那么判别物件够不够大大娃娃、小椅子、大椅子11长短概念配对“长短一样的物件认识“长和“短的物件

14、及称号能说出“长和“短认识“长过这支长过那支认识“短过多物的长短比较从三件物件中选出“最长的一件从三件物件中选出“最短的一件学习长短的陈列长短的量度12部分与整体实物关系能指出什么东西配在一同。如：鞋袜、杯羹指出实物的部分指出两件物件一样及不同之部分拼图完成两块拼图完成多块拼图3-12完成两块或多块拼图以视觉判别分成两部分的物件图片空间关系模拟他人用三块积木砌桥 模拟他人用六块积木砌成小塔说-解释-模拟模拟他人用十块积木砌成小塔说-解释-模拟图案以积木或珠配置图案补充图片中短少的部分人像a/认识人体的“整体与“部分b/在不完好的人像上填画手和脚 c/画一完好的人像包括头、身、四肢说出图片中短少的部分以视觉区分短少的图片教师可以从根本外形开场推至不规那么图形说出不完好构图的称号完好构图部分虚线和实线组成的构图不完好构图 “可以描画 “可以填画数量关系明白“一个与“半个的关系讲一物分成两半将两边的东西合成一个13认字及书写才干用笔涂写及作画用笔随意涂写用剃须膏随意在纸上涂写，用神奇画板随意画仿画直线教具：雕空木板 钉板用线、皮筋拉直线砂纸汽水管插板小插粒荧光纸黑色纸在胶片上划并令