语文学科学习发展性评价

1、.：.；敦煌三中思想品德学科学习开展性评价思想品德学科学生开展性评价细那么一 项 目 学生自评 同窗评 家长评 教师评 课前兴趣 目的、方案 预习 课堂留意力 举手发言、参与讨论 听课效率 小检验 受表扬 课后笔头作业 收听新闻 社会实际活动 与同窗协作 创新才干 思想品德学科学生开展性评价细那么二 项 目 学生自评 同窗评 家长评 教师评 学习技艺学习责任感 能否运用各种学习战略 对学习过程和结果进展反思 实际才干不同窗科知识的联络才干 运用知识获得新知 综合运用才干 交流协作才干与他人协作才干 与听众交流，了解对方思想 综合运用各种交流方式才干 评价、分析各种交流方式 思索与推理的才干信息

2、加工才干 独立思索、质疑、发明才干 评价、改造、利用学习方式 对个人行为担任，老实、公正 尊重、了解并学会赞赏他人 猎奇心和求知欲 战胜困难的意志 注：评价等级：优、良、合格、不合格 敦煌三中语文学科学习开展性评价评价工程评价内容自评小组评价教师评价家长评价情感态度兴趣上课时仔细听、说、读、写态度喜欢思索，不动就问习惯不用他人提示能自动学习，自觉完成作业，按时交作业学习技艺识字能借助汉语拼音认读生字，学习独立识字写字能做到姿态正确，书写规范、端正、整洁阅读读书发音正确、流利、有感情喜欢积累课内外的优美词句背诵能正确、熟练地背诵课文口语交际能仔细听他人说话，明白说话的内容与人交谈态度自然、大方、

3、有礼貌乐于讲述本人感兴趣的见闻和想法习作留心察看周围的事物，乐于书面表达能写下本人的见闻、感受和想象能尝试将平常积累的好词句运用于习作中能自觉对习作进展修正综合实际才干课外阅读能自动阅读课内外书籍，展开想象能用课内外学到的知识处理问题认识情愿和同窗交朋友喜欢提问题与同伴讨论表现同伴之间能团结互助不怕困难，积极参与活动，感到乐趣 班 别 姓 名 时 间 分 类 项 目 等 级 A B C 参与情况 态 度 评价人 自 组 自 组 自 组 参与认识 交流协作 学习兴趣 心情体验 行 动 言语知识与技艺 听、说 纪律表现 展现 能用英语进展简单的对话 教师评价 学生自评 家长赠言 敦煌三中英语学科学

4、习开展性评价备注： 1)参与认识：能积极参与学习、探求、实际及相关活动，表现活泼。 2)交流协作：情愿把本人的看法、想法、意见与同窗交流，在小组中进展对话。 3)心情体验：对待学习、探求、实际、活动等有热情，态度端正，较仔细，有耐心。 4)纪律表现：能遵守学习、活动等过程中的要求，不对他人呵斥影响，能理睬他人的提示。 5教师评议、家长评议意见、赠言以鼓励、一定的言语为主，对缺乏以希望的方式提出，加强学生的自自信心，维护他们的自尊心。 敦煌三中数学学科学习评价量表平常成果12345678定 性 评 价评价工程评价内容A 好B 较好C 加油情感态度1、专心听课、积极发言、勤思索；2、擅长倾听、谦虚

5、接受意见；3、按时完成作业，做到仔细、整洁。自评互评教师评家长评知识技艺1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率交流协作1、情愿与同伴协作，自动参与讨论；2、能互助学习，取长补短。操作运用1、会摆、拼、剪学具，动手才干强。2、获得初步数学实际活动阅历，能运用所学的知识和方法处理生活中的数学问题。发散创新1、敢于提出问题与不同见解；2、自动寻求算法的多样，见解独到、思绪开阔、想法新颖。 任课教师： 敦煌三中历史学科学习评价班级 姓名 一、 自我评价经过本学期的学习，我印象最深是 历史事件或历史人物。我从中明白了 道理。二、 分类评价项 目学 生 自 评ABC1、课堂学习与作业2、知识的认知和记忆

6、3、重要历史事件的把握4、历史人物的分析与评价5、历史的了解今天的生活三、 考评成果学期成果学年成果四、 阅读与观赏注：引见一本本人阅读的历史课外读物、一次观赏的历史展览或其它与历史课有关的活动。 历史学科分类评价规范1、 课堂学习与作业A、积极参与课堂学习活动，仔细完成作业；B、学习态度较仔细，能完成作业；C、学习态度欠佳。2、 对重要历史时期演进的认知和记忆A、详细明晰了解本学期中国近代各重要历史时期的演进情况；B、根本了解本学期中国近代各重要历史时期的演进情况；C、不了解本学期中国近代各重要历史时期的演进情况。3、 对重要历史事件的把握程度A、能准确说出本学期所学的五个以上的历史事件；B

7、、能准确说出二、三个本学期所学的历史事件；C、根本说不出本学期所学的历史事件。4、 对主要历史人物的分析与评价A、能分析本学期教材中出现的三个以上重要历史人物，有本人的见解；B、能按课本要求评价重要历史人物；C、根本不会评价历史人物。5、 历史的了解今天的生活A、能援用历史阅历解释现实生活景象；B、知道学习历史对今天生活有协助 ；C、不了解学习历史的真正意义。敦煌三中音乐学科学习开展性评价任课教师：评价内容：学习情感、学习技艺、学习知识。 评价方式：构成性评价与终结性评价相结合，自评、互评与师评相结合。 评价结果：评分+评语制 评价等级：A(优秀) B(良好) C(还需努力) 情感部分： 内容

8、：* 喜欢上音乐课及参与艺术活动。A B C * 喜欢听音乐及歌曲。A B C * 经过音乐培育安康向上的审美情趣，构成高尚情操。A B C自评 互评 * 他每节课都带好学惯器具了吗？A B C * 他能在同窗面前英勇的单独演唱、演奏吗？A B C * 他能与他人协作吗？A B C * 他能仔细及时的完成音乐作业吗？A B C * 课外他经常欣赏音乐吗？A B C 技艺部分： * 听辨：他能听出教师在钢琴上弹的单音吗？A B C * 演唱：自信的有表情的演唱一首歌曲。A B C * 欣赏：说出乐曲的名字、心情、并随音乐律动？A B C * 创作：想法新颖独特，敢于发明实际。A B C * 专长

9、：在同窗们面前自信的扮演一向专长。A B C 知识部分：根据本学期教学内容制定A B C -同窗： 根据以上评价，祝贺他完成了本学期的学习义务。尤其在-方面很突出。总成果为-。希望下学期在-方面获得更大的提高。 他的音乐教师：- 敦煌三中美术学科学习开展性评价表200 -200 学年( )学期 姓名评 价 目 标评 价 内 容(根据教学内容制定)ABC自组自组自组 技 能 探 究 能以不同资料经过揉、印、撕、搓、压、捏、切挖以拼摆、粘接、堆积、组合为简单的外型。 欣 赏评 述能用简短的言语表现对大自然和美术作品的感受。会欣赏本人和同窗创作的作品。 综 合探 索经过听故事内容利用各种资料，结合想

10、象进展创作，并能发表本人的感受。 情 感态 度喜欢上美术课及美术活动。 教师评价： 教师签名： 家长赠言： 家长签名： 敦煌三中体育学科开展性评价量表 班别： 姓名： 任课教师： 评价工程评价内容学生自评小组评家长评教师评情感态度喜欢上体育课参与体育竞赛 平常坚持锻炼身体知识技艺腾跃才干 能快速跑完30米 体育与安康成果合格 参与测试 协作交流在课中能与同窗积极讨论练习方法 能与同窗共同完成教师布置的义务 创新认识能自编小游戏 能自编1-2节韵律操 敦煌三中综合实际活动评价表班级 组长姓名 组员姓名评价内容自 评小组评师评家长评学习态度1、能否仔细参与课题组每次活动2、能否能自动提出想象建议3、能否能仔细察看思索问题4、在研讨活动中能否能积极动手动脑5、他仔细查找了哪些相关资料，运用了哪些方法？6、在活动中能否按时完成了义务7、在研讨学习活动中遇到了哪些困难，是怎样抑制的？协作认识1、在活动中能否能积极参与小组活动？2、在研讨活动中能否自动协助 他人？3、在研讨活动中有多少次寻求他人的协助 ？4、能谦虚地