光的折射说课稿

1、光的折射教学目标学情分析重点难点教法学法教学过程说课内容教材分析板书设计地位和作用： 人教版八年级上册第二章第四节内容。反映光学的基本规律。它是本章的核心。 内容特点： 光现象与日常的学习和生活有密切的联系。 教材分析教学目标学情分析重点难点教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析知识与技能目标1过程与方法目标2情感态度与价值观目标3知识与技能目标了解光的折射现象。能够列举光的折射规律。能够用光的折射解释生活中的一些简单现象 。过程与方法目标理论联系实际，实验探究，提高学生的实验能力，观察力。引导学生观察，猜想，实验，总结，使学生领悟科学的探究方法。情感态度与价值观目标通过教学、实验活动，培养

2、学生实事求是的科学态度。通过联系生活实际，让学生掌握室外游泳安全常识。让学生领略折射现象的美妙与和谐，激发学习物理的兴趣。学情分析重点难点教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标具有了光现象的初步知识基础；刚刚接触到物理学，缺乏从物理角度思考问题的思维方式。重点难点教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标学情分析光的折射规律现象及规律。重点难点光的折射的应用。教法学法教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标学情分析学情分析归纳总结实验演示作出假设提出问题实验观察 得 出 结 论教法学法教法：采用实验演示法、多媒体辅助教学、启发式教学法，言语讲授法等。学法：实验，对比，分析，讨论

3、，观察等。教师主导 学生主体教学过程说课内容板书设计教材分析教学目标学情分析重点难点教法学法复习提问，引入新课实验探究，讲解新知分组实验，学习新知解释现象，巩固知识动手游戏，体会知识小小故事，科学态度联系实际，升华提高布置作业，巩固升华一二三四五六七八复习提问，引入新课光在均匀介质中如何传播？ 光的反射定律 沿直线传播。反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角 。 光在同一种均匀介质中传播。光的反射条件：如果光在不同介质中传播呢？复习旧知：实验演示一：在碗中放入适量的水，并斜插入一根筷子，观察出现什么现象。复习提问，引入新课水中筷子向上弯折复习

4、提问，引入新课 碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，然后向碗中缓慢倒入水，观察现象？ 实验演示二 （“碗里现财宝”）：当水升到一定高度时会看到硬币上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？ 提出问题：复习提问，引入新课引入新课：光的折射复习提问，引入新课实验探究，讲解新知光在不同的介质中传播，会有怎样的现象？问题：动手实验：实验器材：激光手电筒、盛水的烧杯；一、光的折射现象？实验探究，讲解新知观察到的现象： 学生自己总结什么是光的折射？光的折射实验探究，讲解新知教师归纳总结，得出准确定义： 光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。光在均匀介质中如

5、何传播？ 光的反射定律: 沿直线传播。反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角 。 光在同一种均匀介质中传播。光的反射条件：分组实验，学习新知二、光的折射规律回顾旧知：光的反射定律是什么？ 入射角、反射角、入射光线、反射光线、法线光的折射：入射角、折射角、入射光线、折射光线、法线分组实验，学习新知分组实验，学习新知教师提出问题： 折射光线、入射光线、法线三者如何分布？ 折射角和入射角大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 分组实验，学习新知1 、折射光线 、入射光线、法线三线共面。2 、折射角小于入射角。3 、折射角随着入射角的变大

6、而变大。 学生大胆猜想：分组实验，学习新知学生进行实验验证：实验器材：激光光源、量角器、盛水容器。分组实验，学习新知交流得到实验方案：使激光光源偏折的射入水中；仔细观察入射角、折射角以及法线之间的关系；不断改变入射角的大小，观察折射角的变化:用量角尺测量各个角的大小。分组实验，学习新知实验结果分析：折射光线、入射光线和法线在同一平 面上； 折射光线与入射光线分居法线两侧；空气水光从水中射入空气中时，光路可逆。123456入射角01020406080折射角06.51325.53541实验数据：分组实验，学习新知折射角小于入射角；折射角随着入射角的变大而变大；分组实验，学习新知得到光的折射规律：折

7、射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）； 折射光线与入射光线分居法线两侧； （光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。分组实验，学习新知教师补充： 如果光从空气进入玻璃、水晶等透明 物质时，折射情况与上述相同。 以光从空气中进入水中为例；解释现象，巩固知识解释水中筷子变弯折原因：解决课前遗留问题：P/水空气PABQQ/解释现象，巩固知识“碗里出财宝”的科学解释：动手游戏，体会知识 小游戏：体验“叉鱼” 制作鱼模型并固定于方型水槽中，用直铁丝作鱼叉，对准看到的鱼下叉，看谁能叉准，并让优胜的同学说出叉准鱼的“奥妙”是什么？ 小小故事，科学态度讲述故事：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。小小故事，科学态度 请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨论，请代表发言 科学结论：由于光的折射，从岸上看水中物体会变浅。联系实际，升华提高海上日出三棱镜对光的色散海市蜃楼雨后彩虹布置作业，巩固升华一、课后练习布置作业，巩固升华二、搜索阅读相关科学知识：说课内容板书设计教材分析教学目标学情分析学情分析学情分析学情分析 光的折射1.光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。2.光的折