2021年重庆中考试题研究语文第四部分　写作课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年重庆中考试题研究语文第四部分写作课件课件2张PPT。专题一满分作文策划破题第四部分写作目 录重庆中考作文命题规律总结第一节2015年重庆A卷中考作文试题 解读材料作文 第二节 2013年重庆A卷中考作文试题 解读命题作文 第三节 2015年重庆A卷中考作文试题 解读半命题作文 第四节 2012年重庆中考作文试题解 读话题作文 第一节 2015年重庆A卷中考作文试题解读材料作文一、原题展示23. 以下两题选做一题。（55分）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替

2、；不得抄袭。（1）略。（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？二、试题分析第一步 审 题紧抓关键词。这则材料中，“玫瑰”“蝉儿”“小溪”代表三种对生命的意义有不同思考的人。“播撒”象征着人无私地奉献；“绽放”象征着积极进取的生命态度；“追求”

3、象征着为了梦想而拼搏奋斗。其中“单调”“遗憾”“孤独”指的是在生命中困扰我们追寻生命的意义的阻碍；“理由”“愿望”“追求”指的是生命的意义所在。明确了材料中关键词的含义，然后将关键词的含义结合材料内容串联组合起来，我们便能理解材料所蕴含的深意。紧抓材料内容。这则材料源于一个童话故事，根据最后一句“生命的意义究竟是什么呢？”可以明确作文的主旨是探讨生命的意义，在于启发学生对生命的深层次思索。结合玫瑰、蝉儿、小溪它们对“我”问话的不同回答，可以提炼出“奉献”“绽放”“梦想与追求”等话题，这提示我们可以以这些话题作为文章写作的主题，同样我们也可以以其他话题作为主题来完成作文，但不能简单地对材料进行扩

4、展和扩写。无论从何种立意出发，一定要是积极的人生态度。文章的核心在于探讨生命的意义，注意根据材料内容包含的不同方面（阻碍、生命的意义等）来构建文章，使文章内容充实具体。紧抓写作要求。“自选角度，自拟题目”，即考生选择自己熟悉的立意，拟写另外的题目，写出一篇文章。“内容具体，有真情实感”要求我们所写的内容一定要完整，能准确表达出自己的内心感受，要写发生在自己身边的故事，只有这样才能使文章情感充实。“除诗歌外，文体不限”要求学生可以选择除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作。“字数不少于600字”要求考生所写的作文字数不少于600字，否则会被扣分。“凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文

5、大写字母代替”要求考生在答题过程中若出现人名、校名、地名时一律用A、B、C等英文大写字母代替，否则会被扣分。“不得抄袭”要求考生独立完成作文，不得照抄他人的作文，否则会被扣分。第二步 确定选材立意拟题示例对应选材对应立意大写的生命青年时期的鲁迅先生立志学医救国，他希望通过学医来改变落后的国家。后来，鲁迅先生看到了国家的麻木，决定弃医从文，他用手中的笔唤醒了沉睡的雄狮。为了国家、为了民族，先生的生命是大写的。心系国家，热爱民族，这是生命的真正意义。伟大的坚持人们热衷于追寻多样的生活，因此人们会反感每天重复同样的事，但是，生命的意义在于坚持。坚持做一件事，可以是跑步，可以是读书，可以是思考你会发现

6、，生命因此便有了意义。学会坚持，让生命充满意义。惊心动魄的美丽凌寒独自开的梅花在寒风中是那么的美丽，那么的耀眼，越是在寒冷的时候，越是在万物凋零的时候，越发能体现出生命的意义。生命的意义亦是如此，生命的意义在于绽放。让生命之花绽放是生命的意义所在。真诚真好从很小的时候妈妈就教我要真诚待人，我也是一如既往地这样做着，真诚待人，我收获了朋友，收获了友谊。渐渐地我明白了，在生命的过程中，我们最需要真诚相待的是自己。真诚待人，真诚待己，感悟生命的意义。灯丝中的梦想几乎每个人都知道爱迪生发明了电灯泡，可是很少有人知道爱迪生在发明灯泡的时候失败了1000次。很难想象这位可爱的发明家拿胡子、炭丝，甚至白金丝

7、做了无数次实验，终于找到了合适的灯丝。有梦想，生命就有意义。黑暗中的身影黑夜中环卫工人辛苦清扫街道的场景，深深地触动着我，使我明白奉献使生命有了意义。因为奉献，生命有了意义。请珍惜，你自己的生命开头引出论点“生命的意义”；然后运用比喻讲述生命的意义，列举自然界中的事物说明生命的意义是珍惜生命；接着由物及人，深化主题，点明文章中心。珍惜生命就是生命的意义。第三步 列提纲题目：请珍惜，你自己的生命中心论点：珍惜生命就是生命的意义。开头：引用含义深刻的句子，引出论点：生命的意义。主体： 运用比喻，将生命的意义比作“云”，列举蝉和飞蛾，指出生命的意义。 通过捉蚂蚁的故事，正面论证：生命的意义在于珍惜生

8、命。 由物及人，指出我们也应该珍惜生命。 结尾：点明文章中心，珍惜生命就是生命的意义。三、范文赏析请珍惜，你自己的生命“你必须离去，在时间的废墟之上。”“死亡视而不见，它只关注它能感受到的万物生长。”生命在跟时间竞争。生命毕竟是有限的，可它不得不抵抗着时间锋利的刀刃痛彻心扉的切割。然而，生命没有后退与停驻。只有泯灭或消亡。那你可知道，生命所能做的或者说生命一直坚持的意义究竟是什么？或许仅仅是并不靠近太阳的一片云的存在。那云终究是会离开的。在你走神或注视的时候，它已经新生。它的存在是为了什么是否只是为了凸显出太阳的热血沸腾，抑或是朝霞夕阳的壮美辽阔？那是它那短暂的本分呀。如同蝉，毕竟它们只能用那

9、不眠不休的歌声来活这一夏！如同飞蛾，一整天不吃不喝，只是为了生命的最后一刻追求所谓的光和热！我曾经提到过一只蚂蚁。我把它放在我的手心。它找不到食物，找不到同伴，找不到出路，它的触角一直在不停地摇晃。我不能确定它是否在害怕我试图拨弄它，让它跌倒。我不能确定它是否在憎恨我但我可以看见它一次次地站起去找寻出路的毅力直到某一天我知道，一只蚂蚁的生命有且仅有七天。我觉得我感受到了什么。它只有短暂的七天！与人类相比，实在是微不足道得太多！它并没有觉得可怜、惋惜、难过、自暴自弃。那人类呢？这只蚂蚁在我手上所做的一切无人知晓！它在珍惜着这七天的短暂时光。它的确不能改变它生来就是一只蚂蚁的命运。它甚至不得不面对

10、在一个淅淅沥沥的雨夜就被某个人类一脚踩死的命运。且这种事情或许仅仅是在下一秒发生而已。但是，它在尽它最大的努力，提醒自己应该珍惜，这种属于自己来之不易但濒临死亡的生命。那我们人类自身呢？因为一次平时的考试失利而放弃生命，因为一次普通的家庭争吵而放弃生命；仅仅是为了一个毫无关联的偶像，为了一个充满吸引力的游戏而沉迷不觉可他是否想过他的父母为了他日日夜夜而熬白的头发？他是否真正衡量过他的未来？他是否真正汲取过过去的教训？他是否看清哪些人终究是生命中的过客？真正爱他的人他的父母，却永远站在他的背后，有着一双哭红了的眼睛。看着他把汗水和泪水的砝码放在自己的现在还是未来。你是否在虚度来之不易的生命？世间

11、本无永恒，我们的生命有限。生命的本质是短暂，短暂中追求生命的辉煌才是真正的永恒。请珍惜，这样的短暂。为了爱你的人，或仅为了你自己。这就是生命的真正意义。引用含义深刻的句子，提出珍惜生命的观点。使用暗喻，写出时间流逝对生命的残酷。提出问题，引出对生命的意义的思考。运用比喻，将生命的意义比作一片云。列举蚂蚁的事例，指出蚂蚁珍惜自己短暂的生命。由物及人，深化文章主题，告诉我们应该珍惜生命。点明文章中心 珍惜生命就是生命的意义。由浅入深，内涵丰富。“珍惜生命”是本文的主题，日常生活中，一谈到生命的意义，往往会被我们夸大。小在这里另辟蹊径，告诉我们生命的意义就在于生命本身，唯有珍惜生命，生命才有真正的意

12、义。字字珠玑，句句名言。考生的语言有丰富的深刻内涵，仔细一看，你会发现每一个字、每一句话都有着深刻的内涵。语言是一个人智慧的表现，智慧的语言最能吸引阅卷老师的眼球。第三节 2015年重庆A卷中考作文试题解读半命题作文一、原题展示23.以下两题选做一题。（55分）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然蓦然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目： 依然（2）略。二、试题分

13、析第一步 审 题紧抓关键词。这是一道半命题作文。关键词可锁定“依然”，“依然”是“照常、依旧”的意思，它所强调的应是如今，是一些不会在我们心中消失的“某些东西”，如思想、精神、文化、情感等。同时，这个题目有两层含义，其一：我曾经怎样；其二：我现在还怎样。这两层含义不要求单独分段来描写叙述，但文章的字里行间要写出这两层含义，不然的话就成了描写过去或者现在，而没有写出“依然”。紧抓提示语。引言前面三个分句提示我们可以从母爱、故乡、奋斗等角度入手写作，同时也指出补题的内容可以是实在的可感知的事物，也可以是某种精神层面的内容。“蓦然回首”能够引发学生回望和自己的成长相关的一幕幕，我们所写的内容应该是那

14、些在我们的成长过程中留下深刻印象的事物，从而表露出自己真挚的情感。这篇作文考生可选素材比较多，但补题时又不能太过于陈旧。故一定要把题目个性化、具体化、小角度化，这样文章从立意到结构才能新，才能吸引人。紧抓写作要求。见P186材料作文“第一步 审题 紧抓写作要求”。第二步 确定选材立意补题示例对应选材对应立意友情依然因为转学、搬家而不得不与好朋友分隔两地，使彼此之间更加思念从前在一起的好时光但是无论相隔多远，友情依然。时间的流逝愈发见证友情的美好。梦想依然从小就十分崇拜那些能在纸上画出栩栩如生的漫画人物的漫画家，于是很小的时候我就决定长大了要成为一个漫画家。面对困难，曾经想到过放弃，但是现在梦想

15、依然。坚持梦想，永不放弃。故乡依然昨天，小男孩迎着朝阳奔向山林，在里面寻找各种奇异的野果，不一会儿，小男孩玩累了，来到了小溪边，任由小鱼亲吻着脚丫，小男孩忍不住哈哈大笑。现在，小男孩啃着野果，看着小鱼围绕着双脚，这山，这水，故乡依然。无论怎样变化，故乡永远都是一幅美丽的画卷。流逝依然这个世界，静止是相对的，运动是绝对的，在这一条亘古不变的真理的推动下，时间从我们身边流逝。小树渐渐长大，孩子成长为大人，时间依旧流逝不停。时间犹如握不住的沙，我们能做的就是珍惜。乐趣依然曾经因为美丽的栀子花而对生活充满乐趣，渐渐地因为匆匆忙忙的学习生活而淡忘这些乐趣，偶然间又一次闻到了这熟悉的香气，我的生活，乐趣依

16、然。生活需要乐趣来调剂。怀念依然怀念童年时院子里的那棵树，怀念树上的树叶，怀念在楼下观察那树叶的影子，怀念那些美好的记忆。成长中的美好时光让人怀念。正能量依然都说社会的发展越来越利益至上，可是我想要说的是现在我们仍然有像雷锋一样坚持传播正能量的人，我们的生活，正能量依然。社会的发展需要正能量，正能量永不会消失。幸福依然虽然留守在家，但是学校生活的快乐，家乡风景的美丽，老师、爷爷奶奶、邻居阿婆的关心，让“我”感到并不孤单，并不凄苦，幸福依然。发现身边的幸福，幸福依然。第三步 列提纲题目：幸福依然主旨：即使父母不在身边，坚强起来，发现身边的幸福，幸福依然。开头：交代故事背景，点明文章主题。主体：

17、上学时的幸福场景。 放学回到家中的幸福场景。 与邻居小孩快乐相处的幸福场景。 结尾：坚强独立，幸福依然。（首尾照应，点明主旨）三、范文赏析幸福依然我留守在家乡的老屋，陪着爷爷奶奶，守着这片肥沃的土地。留守在老屋，我并不孤独，也不凄苦，反而总能体味到一丝甜甜的幸福。清晨。与小伙伴们背起书包你追我赶，洒洒脱脱地奔向山中的学校，欢歌笑语久久荡漾在山梁的浓雾中。朝阳斜着身子哈着暖气悄悄地溜进教室，晨风拂动着窗外的树叶沙沙作响，少男少女们那脆脆的晨读声，齐齐地飘出窗外。坐落在山中的小小的校园，是何等温馨、明净，充满诗情画意！课堂。新买的电子白板代替了粉笔，展示着丰富多彩的内容，是是非非、真善美、假恶丑，

18、尽皆显示，各种汉字、图形，在老师的操纵下告诉我们，世界很大，爸爸妈妈在外边挣钱，我们这些留守儿童也要努力。在学校，有老师的关心和照看，让我们不觉得孤单。老师的目光是那样的柔和、那样的慈祥，抑扬顿挫的声调把书本演绎成动人的童话，美丽而朦胧。放学。回到家中的四合院里，看看天空中不停折叠、翻转，变成各种图案的白云，看看在春风里穿梭的小燕子追逐嬉戏，看看院子里的南瓜藤架上曼舞的蜻蜓和蝴蝶，笑一笑小鸭子们毫无规则的队列和蹒跚的步伐。瞧，院落中是多么的平静、和乐、无忧无虑。回家。放下书包，摊开各科老师的叮嘱，计算着他们爱的分量，反复地哼着那早已跑调的曲儿“这就是爱，说也说不清楚；这就是爱”乡村的厨房宽敞明

19、亮，爷爷操刀，奶奶掌灶，锅碗瓢盆叮叮当当奏上了交响乐，香喷喷的饭菜味儿很快就弥散在这山野的黄昏中，让宁静的乡村农家显得更加温馨。傍晚。邻居阿婆麻利地抱着一叠洗得干干净净的衣裤，轻轻地走了进来，后面跟着她的孙子豆豆，头上长着两个漩涡，好奇地翻看着我的元素周期表，打量着我的函数与几何。我和小豆豆打打闹闹，阿婆则是关怀备至，嘘寒问暖。不多时，阿婆长手一伸，卷走了我所有的汗渍渍、脏兮兮的衣裤。阿婆搓着我的衣服，我给小豆豆讲故事，小豆豆一本正经地倒拿着书看夜幕已深。临睡前我在日记本上写着：爸爸、妈妈，你们放心工作吧。家很温馨，有爷爷奶奶、老师、邻居阿婆和小豆豆，我不孤单、也不凄苦，幸福依然围绕在我的身边

20、。开头点明文章主旨。运用拟人修辞手法，生动活泼。景物描写，准确把握景物特点，描写形象生动，语言优美，寓情于景。用词巧妙，尽显语文功底。运用拟人修辞，描写形象生动。一个“卷”字说明了阿婆对“我”的爱护。“倒”字将小豆豆的调皮机灵展现得活灵活现。照应开头，点明主旨。选材巧妙，显露真情。小将留守儿童一天的生活，按时间先后顺序组织安排，如数家珍般娓娓道来，遴选素材平淡却饱含真情。叙事完整，细节突出。文章巧妙地截取“早晨”“课堂”“放学”“回家”“傍晚”“夜幕”六个片段，时间、地点、人物和事件完整，有很强的条理性。语言优美，描写生动。巧妙运用各种修辞手法，使文章形象生动；巧妙用词，读来使人回味无穷；准确

21、把握，细致描写，语言功底深厚。第二节 2013年重庆A卷中考作文试题解读命题作文一、原题展示23.以下两题选做一题。（55分）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。（1）微笑之于生活，有如阳光泻在大地上的璀璨！微笑是寒冬过后的第一缕阳光，微笑是炎炎烈日里的一掬清泉。微笑带来友善，让亲切相伴；微笑带来信任，让隔阂走开；微笑带来自信，让希望常在记忆中那些印象深刻的微笑总是让我们回味无穷。请以“微笑的味道”为题写一文章。（2）略。二、试题分析第一步 审 题紧抓关键词。题目“微笑的味道”中，要抓住“味

22、道”细细品味。“味道”各异，但归根到底都应该用心来体会，离开了“心”的“味道”，只能是肤浅而平庸的。“微笑”二字是限制词，它规定了写作的范围。可见，这道题目要求考生写出对真善美的体验，当然也可以从反面立意，写出对假丑恶的鞭挞。那么，如何正确理解“微笑”和“味道”的含义呢？现代汉语词典对“微笑”的解释是：动词，不显著的、不出声地笑；名词，不显著的笑容。现代汉语词典对“味道”的解释是：味；气味；指趣味、情趣。这里要是从它的本义入手就很难写出新意，因此我们要从“微笑”和“味道”的比喻义、引申义入手。根据题目前面的材料，我们要抓住“微笑”是阳光、清泉，“微笑”带来友善、信任、自信、希望等关键词，强调生

23、活中“微笑”的意义和作用，呼唤微笑。审题误区：对题目“微笑的味道”的理解误区主要体现在两个方面：A.题目涉及的是“微笑”而非大笑、傻笑、狂笑等，审题稍不注意就会扩大微笑的范围，学生要看清题目所给出的每一个字，审清题意。B.“味道”不能局限于我们概念中的“酸甜苦辣”，这里许多学生会出现审题狭隘，没有引申出“味道”的真正意味信任、信心、理解、关爱、和谐紧抓提示语。提示语共用三句话，从两个方面对考生进行了提示：“微笑之于生活，有如阳光泻在大地上的璀璨！微笑是寒冬过后的第一缕阳光，微笑是炎炎烈日里的一掬清泉。”提示我们“微笑”能给我们的生活带来一些正能量，“微笑”带来的东西必须要围绕“弘扬真善美，鞭挞

24、假丑恶”的主题展开。“微笑带来友善，让亲切相伴；微笑带来信任，让隔阂走开；微笑带来自信，让希望常在记忆中那些印象深刻的微笑总是让我们回味无穷。”从微笑的意义和作用两方面来说，微笑能带来友善、亲切、信任、自信、希望，能赶走隔阂、冷漠。提示我们要选取生活中给自己带来温暖、力量、信心、信任、希望和幸福的与“微笑”紧密相关的人物、事件、场面、情景等，突出“微笑”的价值、意义和作用，强调人与人之间要相互关怀、相互支持、相互宽容理解等，以“微笑”化解各种矛盾、隔阂、不愉快。紧抓写作要求。见P186材料作文“第一步 审题 紧抓写作要求”。第二步 确定选材立意对应选材对应立意通过对“味道”的不同理解来阐释“微

25、笑”的不同内涵，不同场景下的微笑有不同的含义，就是这样的一抹抹微笑，让我们更好地享受生活的每一缕阳光。微笑给人以希望，是生活中不可或缺的一部分。从小遭遇父母离异的，对人十分冷漠，内心如干涸的田地，遇事爱发火，爱与同学打架，对于这样的学生，班主任没有严厉斥责，而是送来关心的微笑，打动了他，他感动得流下了眼泪。微笑是清泉，滋润荒芜而干涸的心田；微笑是春风，抚慰躁动孤独的心灵。你和是好朋友，一次，在的生日派对上大家都送来祝福和礼物，看着别人送给精致而又昂贵的礼物，你觉得自己作为好朋友却拿不出一份像样的礼物，心里很是过意不去。在收到你送的自制的有点粗糙的小礼物时，你看到满脸的微笑，这时你从心底里坚持要

26、和做一辈子的好朋友。微笑增进友谊。由于下雨河水上涨，在上学的路上你不幸被急流卷走，昏迷一天一夜后，醒来看见班主任在微笑着对你说话，盯着老师那阳光一样灿烂、蜜糖一样甜蜜的微笑，心中的幸福油然而生。“微笑是伟大的生命力量”，赞美教师的大爱。在长途客车上，“我”的一声喷嚏惊醒了许多原本沉睡的乘客，在那齐刷刷责怪的眼神中，我突然发现了一双充满理解的微笑的眼睛，令“我”的心一下子变得温暖起来。微笑温暖人心，能让人感受到人性的温情与善良。家长、老师常常告诉我们：不要和陌生人说话，但自己仍然坚守一颗善良的心。以“微笑”为切入点，通过记叙几件陌生人之间互帮互助的事，表现出友善的价值，呼吁人们彼此坦诚相待、友好

27、相处。在陌生人的微笑中，感悟友善的美好。运用散文的手法，写一朵在贫瘠的土地上生长的花儿，面对寒冷和孤独，仍然以微笑面对生活，以不屈的毅力顽强地生长着，从不沮丧。从一朵花儿的微笑中，体会出生活需要乐观、坚韧和顽强。可以列举一些笑对挫折的事例，如霍金、史铁生、张海迪笑对身体的残疾，最终取得傲人的成绩的事迹，展示微笑是一种心态，是一种力量，帮助我们战胜自己。笑对生活的不如意。生活中因为一些小事，父母总是磕磕碰碰，但过不了多久，总能在彼此的微笑中释怀，生活依旧幸福如初。宽容的微笑让我们的家庭更幸福。可以通过三个片段：在转身处对生命的感悟，在凝眸处对心灵的净化，在自己身边细微处的升华等来诠释“微笑的味道

28、”。微笑不同，感受各异，但都是对人的心灵、精神的慰藉。第三步 列提纲题目：微笑的味道主旨：陌生的微笑与熟悉的微笑让“我”感受到世界的善良美好。开头：运用第一人称，以“独白”开篇，写自己赶上最后一班车。主体 事件一：叙写“我”在车上瞌睡时打了个喷嚏，惊醒了车上睡觉的其他人。 事件二：发现陌生人对“我”露出了理解的微笑，那是一种善意的微笑。 结尾：外婆同样以温暖的微笑迎接“我”，让“我”感受到世界的美好。三、范文赏析微笑的味道总算赶上最后一班车了。我坐在公交车的最后一个座位上庆幸自己的好运气。妈妈让我周五放学后自个儿到外婆家去过周末，要是赶不上这一班车，就得独自在家过夜，我还从没有独自面对过黑夜呢

29、！由于是最后一班车，车上的乘客大多都昏昏欲睡。从车外清冷的空气中，来到这暖和且显得有些憋闷的车厢，我也有些倦意了，于是把头埋在厚厚的围巾中，打算小憩一会儿。可是，从车窗玻璃缝中吹进来的冷风正对着我的头，所以，即便我把脸遮住，只露一双眼睛在外面，但冷风依然像在视网膜上凿了一个洞一样，向里哗啦哗啦地倒冰水。“呵嚏！”我到底还是在与恶劣天气的斗争中打了败仗。可让我没想到的是，我这一声喷嚏却惊醒了不少梦中人。那原本沉睡的乘客似乎被我这喷嚏声给吵醒了，他们睁开眼，向着“声源”方向的我看过来，那是齐刷刷的愤怒，似乎在责怪我扰了他们的好梦。我有些内疚，也有些惶然地看着这些目光。突然，我发现了一双眼睛，那双眼

30、睛里投射出的笑意一下子让我感到温暖！随即，那人的嘴角出现一抹笑意。我虽然见过许多笑，有微笑，傻笑，苦笑，哈哈大笑，捧腹大笑可我，却一时没能为这一抹笑意配上合适的形容词。那是理解的微笑！思维停滞了一段时间后，终于重新启动，搜寻到了一个合适的词语。眼前开始出现熟悉的景物，外婆家到了，我连忙叫司机停车，匆匆跳了下去。从车站到外婆家还须走一段田间小路，走在窄窄的田埂上，我的思绪仍然停留在那一抹微笑上：明明是我吵醒了她，她为什么还要送给我甜美的微笑呢？或许，她也曾经遭遇过这种尴尬，所以她对我的行为给予理解和宽容；或许，她本就是一个善良的人，用嘴角的一抹微笑给予别人温暖，是她自然散发的人格芬芳。 沉思中，

31、我差一点跌下田埂，抬头一看，外婆已经在屋前等我了，迎接我的，同样是一抹温暖的微笑。 以第一人称来写，充分发挥心理描写的优势。首段以“独白”开启，引起读者兴趣。比喻新奇，语言形象生动。在前几段不断蓄势，为后文“微笑”转折做铺垫。细腻的内心独白，升华了文章的立意，把简单的“微笑”提升到人格与温暖的高度。熟悉的“微笑”与陌生的“微笑”一起构成了内心世界的美好。这篇作文角度新颖，独辟蹊径。看似简单的一声“喷嚏”，却让他感受到了人性的温暖与善良，从中感受到黑夜中的光明。切入巧妙，角度新颖，观察细致，内心独白运用得淋漓尽致。细腻的描写，贴切的比喻，温暖的“微笑”与责备的“目光”相对比，凸显出娴熟的语言功底

32、。第四节 2012年重庆中考作文试题解读话题作文一、原题展示23.以下两题选做一题。（55分）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在600字左右；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。（1）略。（2）当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。二、试题分析第一步 审 题紧抓话题。“成全”一词，在现代汉语词典里的

33、解释是“帮助人，使达到目的”，属于动词。换句话说，就是帮助人（或物）使之实现某种愿望。只要是蕴含这一层意思的，都可以入文。可以添加限制词语，如学会成全、成全铸就快乐、成全的价值等。要能够写出怎样成全他人或他物，关键是这个成全的过程。注意从一个小的角度切入，题目尽量不要以话题为题目。可以写你成全了他人，他人成全了你，还可以写自然界万物之间的相互成全，也可以写你对成全的认识、思考、感悟等。紧抓提示语。提示语有4句话，从提示语可看出写作的提示与方向。“当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全”，从这句话可以看出自然界万物之间的成全，可以借物喻人，表现人与人之间的美好品德。“当两只手

34、同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全”，从这句话可以看出同学之间的成全，可以写人与人之间的谦恭礼让，表现人与人之间互帮互助，相互成全的生活智慧。“当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全”，从这句话可以看出牺牲自己，成全别人的奉献精神，可以写牺牲小我，成全大我的好人好事，可以写传扬正能量等。“成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景”，这是一句总结性的话，说的是成全的作用和重要性，生活中处处有成全，只要我们用心观察，就会发现这个世界的美好与精彩。紧抓写作要求。见P186材料作文“第一步 审题 紧抓写作要求”。第二步 确定选材立意拟题示例对应选材对应立

35、意我看成全结合名人事例或道理，来讲述成全是一种美德，成全是一种智慧，成全是一种精神从成全是什么的角度，谈成全的内涵和外延，以及成全对生活的重要性。懂得成全列举身边的一些成全的事例，谈自己对成全的认识及看法。成全他人的同时，也在成全自己。我和同桌的故事写在学习上如何牺牲自己的时间，来促使同桌进步，虽然刚开始自己成绩有所下滑，但最终，不但同桌取得了好成绩，而且自己也取得了傲人的成绩。牺牲自己的一点点时间，不但成全了别人，也提升了自己。成全需要智慧列举古今中外牺牲小我、成就大我的名人事例或名人名言，阐述成全的条件。成全不是盲目牺牲，更需要有智慧的眼光。摘下我的翅膀，成全你的翅膀以妈妈的口吻叙述母亲如

36、何用生命来成全孩子的生命，表达亲情的成全。赞美母爱，赞美亲情的伟大。悄悄地离开那片枫林写自己对一片原始枫林的“成全”，细致描绘自己因热爱那片枫林而不忍踏进的细节及心情。表达对大自然的热爱之情。成全写莺儿与曹操、王图之间的对话、场景，展现人物性格。从史事中提炼“成全”的主题，表达成全的重要性。世界因成全而美丽从身边的生活现象入手，加上名人事例，从正反两方面论证成全的价值、作用。成全创造美丽，成全让世界更美好。第三步 列提纲题目：悄悄地离开那片枫林主旨：表现对大自然的热爱。开头：运用景色描写，突出枫林之美。主体： 场景一：在枫林入口前对枫林的描绘、想象。 场景二：运用心理描写，想象“我”进到枫林里

37、对枫林这一片美好自然的伤害、 破坏。 结尾：最终，“我”离开了枫林，这是“我”对枫林的成全，也是对它的一种拥有。三、范文赏析悄悄地离开那片枫林落叶似风，随心又随物。一片枫林，若不是空中飘动着白色的云朵，真的可以让人想象成一幅油画，而且是出自一位大师之手。 我静静地走在这条铺满金黄的小路上，沿途都是相同的景色，除了金黄就是让人舒心的宁静，四周好像真的只有一个行动的生物，打破了这本属于自然的风韵。 大自然的美丽周而复始，在一次次的季节变换中展现。周边的风不大，却带着温暖，也许是色调的原因，金秋本就是暖色调，把风也染得温暖了。枫叶本该是俊逸又潇洒地伫立，可惜如今是委婉又柔和地降落了。近处，看得仔细，

38、一条蜿蜒的小路镶嵌在山林之中，头顶的树上，大小不同的叶子在眼前飘忽，真实又虚幻。 这片枫林是凭空冒出来的？美得不真实却又真正地存在着。那幽深的林中，是否藏着安徒生的童话？是否有七个小矮人与那美丽的白雪公主？我的内心一阵冲动，好想好想走进去，如同好想翻开一本童话书。 可是，我却停止在入口，不敢贸然地往深处走了，生怕破坏这片静谧，也不愿去搅乱了这片浑然天成的美景。 我害怕，我在害怕。若是前一步，便会破坏它，更甚至，它会消失。我迷恋它的美，迷恋它的静，迷恋它的神秘。可是若是随心所欲，它便不再纯天然；若是为了自己的私欲，为了自己对它的好奇而前往，那么这一切也不得不沾染了风俗之物。我怔怔地望着，心中纠结

39、着，转念一想，何不保留它的美好于世呢？爱的就是它这般出尘，爱的就是它这般独一无二。 我笑了，深吸了一口这里与众不同的气味，深望了一眼这让我舍不得离去的天堂。再停驻一刻吧，记住我不因私欲而破坏的圣地，记住我因美好而成全的自然，最后，带着一份眷恋挥手离去，或者它不曾知道我的存在，或者它还是依旧那么完美。心中已释然，无论是人或物抑或景，即使想拥有，即使想与之共存，但如果会伤害它，会破坏它，那不如选择潇洒地离去。 最终，我悄悄地离开了那片枫林，这是我对那片枫林的成全，也是对它的一种拥有。 开篇入题，直接描写枫林。描写枫林入口处沿途的宁静。描写枫林周边的环境，让人感觉温暖，真实又虚幻。展开想象，用心理描

40、写展示“我”想进入枫林深处。过渡句，点明“我”不想进入枫林的原因。进一步细致描写为什么“我”不想进入枫林深处。由“我”不想进入枫林，联想到生活，抒发感悟，得出人生哲理。结尾点题，自然收束。 选材新颖，巧于立意。当绝大多数考生都在写人与人之间的相互“成全”，或者物与物之间的相互“成全”时，考生所“成全”的却是一片原始枫林，不由得吸引了阅卷老师的眼球。 描写生动，抒情真切。考生从大自然选材，表达了自己对那片枫林因喜爱而不忍踏进的心情。在行文中，考生把自己的喜爱之情寄托在对枫林的描写之中。所以，考生对枫林的描写不是纯客观的，而是带着自己的感情。语句虽然含蓄，却能让人感受到考生浓郁的情愫。专题一满分作

41、文策划破题重庆中考作文命题规律总结命题形式写作主题命题作文半命题作文材料作文话题作文成长感悟2014B：有你在我身后2013A：微笑的味道2012：那件小事激励着我2015A： 依然2014A：为 画上2011：我改变了 的色彩美好品质2011：善良的魅力2015B主题：帮助别人即是帮助自己2013B主题：母亲的品德会一直影响自己2012：成全教育引导2013B：阅读，真好2015A主题：生命的意义2014B主题：奋斗中更需逆境的磨练2013A主题：面临困境，需灵活机变青春梦想2015B：我们携手走进2014A主题：梦想终会实现课件2张PPT。专题三考场优秀范文展示第四部分写作专题三 考场优秀

42、范文展示第一类 成长感悟第二类 美好品质第三类 教育引导第四类 青春梦想目 录第一类 成长感悟1. (2015重庆A卷23题55分)走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然蓦然回首,山水依然,初心依然。 请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。 题目: 依然佳作赏析一莲开依然“我是佛前的一朵青莲,沐浴着清幽的梵唱,静静地微绽在忘忧河上。佛说,忘忧河映射出的,就是人世间的喜怒哀乐”老家的门前有一个池塘。初夏,篱笆上的牵牛花,柔蔓袅袅,于寂静中缠绕,于无声处妖娆。一夜的滂沱大雨,溢满池塘。青翠的荷叶,淡粉的莲,好一幅江南景致！那时候的我最喜欢的就是清晨

43、里拉上祖母的手,快步走。脚下飞起的泥泞“扑通”入了池塘。祖母却缓下脚步,怜惜地瞧着满塘的亭亭玉立的仙子,说:“嘘,小心吵醒了满池的仙子！”七八月,夏愈深了。满池的莲,一枝枝孤傲地绽放。一花一叶,脉络分明,删繁就简。哪怕荷叶的青翠已葱绿了一池静水,哪怕莲花的嫣红已染红了一抹霞烟。莲仍寂寞地开在池中央,如少女的唇。新鲜的荷叶还可以做荷叶包饭哦。有时我坐立于窗前,看窗外暮色四合,炊烟缠绵于祖母忙碌的身影,我看见祖母手里拿着的,就正是新采的荷叶,荷心盛有盈盈的水珠。我跑到祖母跟前,伸手去抓那叶心的水珠,确实徒劳。我仰起头,疑惑不解,祖母看着,拍拍我的头:“傻孩子,谁又能抓住荷叶上的水珠呢？”我看着荷心

44、的水珠,“哧溜溜”地从指缝间流走,携着我的少年时光,永远地淌过岁月这条长河。如今我已经长大,在我记忆的河岸,那里依然莲开。再回老家。满地的莲已然枯萎。被季节折卷了荷叶和曲折了茎秆的残荷,摇曳着暗灰色,孤孤伫立。当年的娇面芙蓉不再,却也是褪下繁华的红尘隐客,依然不败,依然莲开。祖母坐在塘边的摇椅上,背后是被时光斑驳的灰墙,仍记得,那窗棂里的岁月,蓊蓊郁郁,葱葱茏茏。祖母见我们到来,连忙起身迎接,一眼扫过塘,那双缀满皱纹、填满风霜的眼,竟盛满了怜意:“这莲啊,是枯了。”泥土砌成的梗,在雾霭中浮沉,茫茫烟雾间,我依稀看见:莲花依然温柔,祖母牵着我的手,信步走过。荷叶的清香从脚底升起,弥散在时光里 寓

45、情于景,相得益彰。考生善于描写景物,用细笔描摹的荷塘景色美妙绝伦,用景色烘托人物情感,“我”和祖母的情感与这美丽的荷塘相得益彰。 象征手法,韵味十足。本文以“莲”为中心,“莲”既是童年时“我”和祖母情感的见证,又象征着祖母,虽然娇容不再,但始终温柔地守护着“我”。佳作赏析二宁静依然心中常怀宁静,怀一份与世界、与心灵的耐心等待。花开花落,雨歇雨骤,日出月落,以宽阔的宁静来面对,去观望一个更为空明淡雅的时间。夏日的雨杂乱无章地敲击着落地,发出绵绵不尽的声响。我独身在桌前,任思绪似窗外的夏雨流淌在白纸上,毫无意趣。这雨声夹杂着几分愁意侵入我的心里,只留下烦闷与躁动。一声一声的雨,湿润的空气,让我再也

46、无法忍受那声响。心里种种沸腾,我便一举关上了门窗。砰的一声彻底粉碎了心头的不快,那一刻的世界,似乎真的没有声音了,可总又觉得缺失了什么。不管其他,我的思绪继续在乏味的题目上滴成坑洼,没有思路,刚想写下几个字母的手又不住要停罢。才刚有思路却又揣摩起笔上的斑纹,却又想一想窗边满眼的雨意。忽而,我那自以为宁静无比的心早已游离在书桌之外的地方。这次,没有雨声。我却开始怀念那雨声,明明是它最惹人郁闷,却又令人难以忘怀。那喧闹里的韵味,它有声啊！那一声一声,现在听来,又像是只有在古赋里才能领略到的佳音。到底是雨声惹人郁闷,还是我的心,本来就不肯宁静,本就不在一个“静”字中？我忽而明朗了,走近那顽固地将雨的

47、声音阻挡在外的窗户,一举又打开。听那淅淅沥沥由远而近,又由近而远。那才是我所属意的“静”啊,我所属意的有声之无声,点染心间,依然如归。心灵是宁静,须是无声,须要能把思绪默默地流淌在每一个聒噪的角落,但却不沾染一分灰尘。如此,才不会厌于片刻的空寂或纷扰,才能在美妙的声音里享尽自我。古时有大音希声,有空谷幽兰。兰花开在僻远的山间,日夜听得山水林泉中的诸多声音,有雀啼来喜悦,有流水来滋润,方能修成一株雅致的兰花。兰花是静寂的,因为它懂得在有声中寻觅无声,那才是宁静与美丽的意义,以有声为无声,化聒噪以宁静。所以,即便是安静的古时文人,沏茶而品,也要在一处山亭,伴以流水山云。览一袭书卷也要请人和以素琴的

48、渊渊吟唱,只有不愿宁静的心灵。只有宁静,才能听见雨的声音,只有雨声,才能酝酿出依然如古的宁静。 文笔淡雅,缓缓抒情。初读本文,不易把握主旨,品读细节和文章内在的“起承转合”,方能理解考生的思想情感,营造的那份属于自己的“宁静”。在行文最后,情感达到极致,文章的主旨水到渠成。 心思细密,扣人心弦。一点点不起眼的雨声却能激起万千思绪,从关窗前后雨声的变化感悟“宁静”的深刻内涵,思路逐渐延伸,引导读者去认识这奇妙的“宁静”世界。佳作赏析三执着依然我从未想过做一朵花。或许我不是,也不会是。但愿在盛开的季节里,做一株悠然的草。自在,心倒也清明,更不枉在尘乱中沉淀。但是题记红楼梦中有一著名的谜底,谜面是“

49、花”,谜底是“萤”。古人云:“季夏三月,腐草为萤。”大抵是因为他们在溽暑中觅见萤火虫从枯草中飘飘飞舞,继而心生荒谬,便以为萤虫皆由枯草所变,其实不然。可是,这不也是“腐草”的悲哀么？离离之草,岁岁枯荣,周而复始。或许我只是浊物,不懂深意。也许野草腐朽之后化为萤火,是生命的轮回,它也许不甘心没落于世,它也许恨透遗世独立,于是所有的渴望渐渐被点亮,直到它转世再成一只萤火虫,它要用仅仅二十余天的短暂且孤寂的生命,在漆黑的空夜里绽放微光,尽管如此,那是它所能给予的最美好的形态,它愿在这些插不上时间指缝的日子里辉煌。于它,这大概是一种涅槃,不肯自失,给自己最好的自己,不怕拥抱最后的宿命。它可能会背负着一

50、种劫数,但它却万万不会放弃彰显自己的美丽。如此,天地也必将为它动容,我也必将为它折服天地间的花水映照着它的容颜,它是腐草,它是流萤。第一次,它不及幽花馨香;第二次,愿为俯身轻摆的流萤,微光渐渐,执着依然。许多事我无法去适应,但学会去懂得,去拥有,去仰头。是否也学会坚守唯一的执念？念起念灭,一颦一蹙。是的,我从未想过做一朵花,我更愿为草为萤,或许这是一个古人的谬论,但我愿做一个谬论,季夏三月,腐草为萤,我愿为萤,百日为久,只争朝夕。初心不负,执着依然。 引经据典,构思新颖。考生巧妙引用谜语典故入题,其中“腐草为萤”为下文的抒情议论做了很好的铺垫。将“腐草”和“萤虫”以“轮回”的方式联结在一起,表

51、达了对于生命“最美好的形态的追求与赞美”。 语言自然,清新流畅。考生有着比较强的语言驾驭能力,遣词造句十分自然,对语言的琢磨十分细致。佳作赏析四鼾声依然爷爷总喜欢躺在门前的摇椅上,闭着眼,一边抽着土烟一边哼着老曲。小花蜷缩在爷爷脚边,悠然享受着暖暖的阳光,柔和的微风吹得屋旁的树叶沙沙作响,像一支绵绵的摇篮曲,摇得一向警惕的小花也软下身子,睡着了风里融进了爷爷的鼾声,这一切对于小小的我来说有趣极了。嗯,爷爷一定在做着一个关于糖果的梦。我踮着脚,用小手去捏捏爷爷的鼻子,爷爷哼哼了几声,腔上带着一丝笑意继续安然睡着。我曾问过爷爷:“为什么您睡觉的时候还能发出这么奇特的声音呢？真好玩！”爷爷总是抚着我

52、冬菇般的脑袋,学着孩子般幼稚的声音答道:“这是梦爷爷赋予我的特殊能力呀,他害怕在我睡觉的时候有人欺负你,便让我用这鼾声吓走坏人,这样我就能保护你了呀！”我的目光如水,爷爷的目光也如水。如今,每到晚上,小区附近的建筑工地就会传来各种机械的轰鸣,扰得我睡不安稳。每晚我总是翻来覆去地折腾,妈妈问我:“小时候听着爷爷那么响的鼾声都能睡着,现在,怎么这么远的噪音也会干扰到你了呢？”我不语,心却回到了童年。那时我和爷爷睡在小屋里,每个夜里爷爷都是鼾声如雷。一开始,我总被搅得心烦。有一次,爷爷去姑姑家小住,小屋里只剩下我一个人。夜里,没有了爷爷熟悉的鼾声,屋子里黑黑的,静得吓人,恐惧占据了我幼小的心,竟是一

53、夜都没有睡好。后来爷爷回来了,夜里他的鼾声又响起,我有了一种极大的安全感,安然地睡着了。自那以后,爷爷的鼾声再大,我也一样睡得踏实。只是如今啊,只有去梦中才能寻找到那熟悉的鼾声了。故去多年的爷爷,我多想再听听您的鼾声,在那如雷的鼾声之中,我定会在睡梦中笑出泪来沉睡中的爷爷,鼾声依然,祝您做一个像脆脆的烤面包涂了厚厚的鲜奶油一样香甜的梦！ 选材立意新颖,贴近生活,不落俗套。本文将人人听过却使人烦躁的鼾声写得美好感人,这鼾声承载了爷爷对考生的呵护和宠爱,也寄托了考生对爷爷的深切思念。 开头以回忆入题,结尾再次点题,语言清丽,以情动人。考生灵活运用情景交融、对比、比喻等手法,情感在温暖的叙事过程中渐

54、渐浓郁,引人共鸣。2. (2014重庆A卷23题55分)“为寂寞的夜空画上一个月亮,把我画在那月亮下面歌唱;为冷清的房子画上一扇大窗,再画上一张床画上母亲安详的姿势,还有橡皮能擦去的争执。”这是歌曲画中的歌词。其实在生活中,每个人都在“画”:或为父母“画”上一条围巾,或为自己的生活“画”上一道彩虹你会“画”上什么呢？ 请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。 题目:为 画上佳作赏析为你画上一轮月月光如水水如天。题记你,病了？从你急促的敲门声中,我心中的最后一丝希望也被你毫不留情地浇灭。恶俗的话语不绝于耳,语气中是对一切的不满,越说越恼怒的你开始发疯似地尖叫,打砸你能触碰到的所有东西,眼里的泪水

55、顺着皱纹的沟壑流下。可转眼间,你又固执得像个小孩,仿佛已经忘记之前发生的事,自顾自地说起话来。这还是原来的你吗？不,我记忆中的你不是这样的！“我年轻的时候可漂亮了,追我的人都排了好几条街。”“想当年我刚从师范毕业的时候,人小胆大,一个人去了乡下教书,没想到我教的班成绩最好。”“我会唱歌,会跳舞,会写诗,还会拉小提琴。你要是有我当年的风范就好了”在我心中,你一直都那样的自信、美丽、胆大、多才多艺,可你看看现在的你消瘦而憔悴,脖颈上有很深的数不清的皱纹,腮帮上长着褐斑,头发花白得像野草一般杂乱无章,沟壑纵横的脸上始终挂着泪痕,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,笃定的眼神早已无光。清楚地记得你曾说过的一

56、句话:“如果我以后患上了老年痴呆,你们不要管我,让我自生自灭算了。”当时我还笑道:“怎么会,你头脑清醒得很呢！你还要看着我长大呢！”可终究你还是患上了这病。医生说你是脑萎缩,情绪起伏不定,精神上不能受刺激,会慢慢记不得一切。我还能找回原来的你吗？夏天的夜总是来得特别迟,晚饭后你牵着我的手缓缓走向阳台,坐在藤椅上,依偎在你的臂弯。晚风轻拂过静谧的夜,吹散了月下的阴霾,月便显露出来。我望见一轮圆月,一轮皎洁的圆月,在夜空中大放异彩。天空中有层层清云,如烟似雾,弥漫在月光下,既不喧宾夺主,又有万般娇态。月光如流水一般,静静地泻在地面上,泻出如水的诗意。你在月下对我说了很多很多,你说你从没有看见过如此

57、美好的月,你希望我和你一样成为一名教师,你还希望我能完成你所有的遗憾月光下的你,多美！蓬松的秀发被你一丝不苟地理平,精心保养的脸很少看得出皱纹,穿着简朴的淡蓝色衬衫,轻柔的话语从你嘴中缓缓流出。宁静的夜晚在我的身边围绕,我便在月光中安然睡去。我从未忘记过月光下优雅的你。物是人非事事休,欲语泪先流。月光没变,人却变了。我相信时间会带走你的容颜,病魔会带走你的理智,可它们会带走你的心吗？你是否还记得月光下的对话？我会听你的话,去完成你的遗憾。只是多少年后,故人还在否？如果我有马良的画笔,我要为你画上一轮月,送给曾经柔和、清澈、明净如月的你,送给曾经像婴儿一样可爱,像露珠一样晶莹,像太阳一样照亮我心

58、的你。这是一篇意蕴丰富、情感深长、意境优美、笔触细腻、细节动人、语言感人的抒情散文。考生有较深厚的文学功底,特别擅长用细腻柔美的语言,如“月光下的你,多美！蓬松的秀发被你一丝不苟地理平,精心保养的脸很少看得出皱纹,穿着简朴的淡蓝色衬衫,轻柔的话语从你嘴中缓缓流出”,描摹人物内心世界,触动人物心灵深处最柔软动情的地方;也擅长通过如诗如画的环境描写烘托人物的精神世界,渲染情感。同时,作为一篇应试作文,考生审题精准,深刻挖掘题意,以“我要为你画上一轮月,送给曾经柔和、清澈、明净如月的你”彰显命题意图,深化主题。3. (2014重庆B卷23题55分)鲜花的身后是绿叶,幼苗的身后是泥土,小溪的身后是山峰

59、。身后的爱抚,身后的温暖,身后的坚强,支撑着我们走过一个又一个冬季。 请你以“有你在我身后”为题作文。 佳作赏析有你在我身后时间就像是手心里的水,无论是紧握着,还是敞开着,它都会流去。匆匆地,我度过了十五载。看厌了天边的云卷云舒,听熟了耳畔的潮起潮落,赏够了庭院的花开花落。然而,一想起你,心中却总是暖暖的。因为,有你在我身后,幸福如春天的阳光,让我感动着走过每个日子。打从你生重病到现在,一直没有放弃对我的关心。但我却成天对你发脾气,甚至做出一些忤逆的事来让你伤心。又到了回家的日子,只是我没有了往日的笑容,因为初三的学习压力太大了。一推开门,你忙来迎接,替我接过沉重的书包。桌子上,你做了几个我喜

60、欢吃的菜。我们对坐在桌子旁,沉默不语。“孩子,多吃点,学校生活一定很差,千万别把身体拖垮了！”你说话的声音不大,可却点燃了我心中积蓄已久的怒火。我猛地站起来,对你大声嚷道:“就只知道吃,你为什么不问问我心里现在是怎样的感受？”说完,头也不回便冲进了自己的房间。大约过了二十多分钟,你重新做了一碗我喜欢的面,端到了我的房间。“孩子,学习任务重,不吃东西可不行。都是爸爸不好,忽略了你心里的感受,我今后会注意的！”此时,我的怒气已消,看着那碗热气腾腾的面,眼泪禁不住流了下来。随后,你蹒跚地走出了我的卧室。看着你微微有些弯曲的脊背,那一刻,我的心碎了,唯一能做的,只有把自己关在房间,默默地抽泣。第二天中