3、小溪流的歌资料

1、3、小溪流的歌先请同学们自由朗读课文，读的时候想一想，小溪流是一条怎样的溪流？（热情、活泼、不怕困难、勇往直前） y shu lun f m 昼夜 玩耍 卵石 抚摸 pio no yng p xi 漂浮 挠痒 疲劳 狭长 di p jun li l 丢掉 疲倦 激烈 考虑学习第一自然段：这条热情、活泼、不怕困难、勇往直前的小溪流正唱着歌从山谷里奔跑出来，他不分日夜地向前奔流，山谷里不断响着小溪流唱歌的回声。太阳公公出来了，它向小溪流微笑，小溪流呢？跟太阳公公打个招呼吧！（太阳公公！您好！）太阳公公回家了，月亮婆婆出来了，月亮也向他微笑，小溪流向月亮婆婆说：（）小溪流不断向遇到的朋友打招呼，对他

2、们说：（您好！您好！）学习第三自然段：请你自由地读一读第三自然段，并说说是否喜欢第三自然段，为什么？谈自己的感受，并朗读出来。小溪流是很活泼的：拍拍、摸摸、打个转儿、挠痒痒、几个词语要重点突出，小溪流的顽皮，可爱，男女生比赛读第三自然段。小溪流笑着往前跑。巨大的石块拦住他的去路，他就（）什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的。叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。通过对自然段的学习，我们看到了一条快乐、热情、活泼与顽皮的小溪流。它笑着继续往前跑，是谁拦住了它的去路?小溪流此时会想些什么?让我们跟着小溪流一起去感受感受。比较句子，读一读： (1)石块拦住他的去路，他就跳

3、跃两下流了过去。(2)巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了过去。你喜欢哪一句?为什么?着重体会“巨大”、“轻轻”、“一股劲儿”、“冲”，从中感受小溪流不怕困难的气概。小溪流并没有因为巨大石块的阻拦而停止不前，它在一个狭长的山谷里继续奔流跑了很久，又遇到了准呢?请大家自由地朗读课文的第510自然段。枯树桩和枯叶是一幅怎样的面貌?(即将失去生命，愁眉苦脸，懒洋洋)结合上、下文理解什么是“牢骚”，在平时你们发过牢骚吗?什么时候喜欢发牢骚?枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的，结果怎样呢?着重体会枯树桩、枯草的两个语气词“唉”的读法及小溪流急切坚定有力的话语。分角色读小溪流与枯树桩、枯草的对

4、话。枯树桩和枯草已失去了生命的力量，觉得生活毫无意义。但小溪流为什么停不下来呢? 默读课文第10自然段，讲讲小溪流还可为人们做哪些有意义的事。小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，还为人们做了很多有益的事，唱着它的歌，读一读第1l、12自然段，从他们歌声中，你有什么新的发现？小组交流，说一说自己的体会。小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些别的小溪流同他汇合在一起，小溪流长大了。于是小溪流长大成一条小河，大声地歌唱着，不分早晚地向前奔流，那么小河又是怎样歌唱的呢?小河的精力更加充沛 “向着两边广阔的原野欢呼”，“翻腾起水底沉淀的泥沙”，“卷起飘浮的枯树枝”，“推送着木排”，“托起沉重的木船

5、”，“大声吼叫着冲过去”。 把自己当做是一条精力充沛的小河，再读第11、12自然段。精力充沛、更加勇猛的小河继续不断地向前奔流，他又遇到了谁呢?自由朗读第1318自然段，说说你从小河与乌鸦的对话中发现了什么? (1)乌鸦的恐吓 “嘿，别高兴!还是考虑考虑吧。前面没什么好玩意儿”。 (2)小溪流的倔强、坚定、可爱 “为什么?才不听你的呢!就不能停留！”分角色读课文中小乌鸦和小溪流的对话。不断奔流的小河还有可能遇到谁?展开联想，说一说。认真听老师诵读第19自然段，从中你听懂了什么?体会到因为有了小溪流的不知疲倦，小河也长大了重点体会“汇合”与“汇集”：为什么小溪流长大成小河是用“汇合”，而小河长大却用“汇集”。汇合强调指的是见面碰头；汇集指的是聚到一起，有加入的含义。汇集 是汇合 的结果全班同学朗读最后一段。全班感情朗读全文小溪流的歌给了我们什么启示?只要不断前进，永不停步，就会在前进中成