统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》精美课件【最新】

1、桂花雨3花雨缤纷 花香入梦同学们，你们喜欢桂花吗？女作家琦君童年时代最难忘的就是摇桂花，让我们走进今天的课文一起去欣赏美丽的“桂花雨”吧！桂花：中国传统十大名花之一，素以芳香而著称。桂花通常在9-10月份左右盛开，花开时，花香扑鼻，香飘十里，令人沉醉。花朵有黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。以桂花做原料可以制作各种美食，如桂花茶、桂花酒、桂花糕等。桂花自古就深受中国人的喜爱。认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字。朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文

2、中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读大 箩杭 州箩杭懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡组词：造句：笔顺：这孩子年纪不大，但很懂事。懂事 懂行 懂得 不懂装懂左右忄15D音序：部首：笔画：结构：辨字：董 古董 校董组词：造句：笔顺：园子里的木兰花和郁金香都盛开了。兰花 兰草 义结金兰上下丷5L音序：部首：笔画：结构：辨字：拦 阻拦 拦堵组词：造句：笔顺：他从水果批发市场买了一箩筐苹果。箩筐上下14L音序：部首：笔画：结构：辨字：萝 萝卜 绿萝组词：造句：笔顺：外婆非常疼爱我。外婆 老婆 婆媳 婆婆妈妈辨字：菠 菠菜 菠萝上下女11P音序：部首：笔画：结构：组词：造句：

3、笔顺：今天爸爸过生日，我给他买了个生日蛋糕。蛋糕 雪糕 糕点 糟糕 左右米16G音序：部首：笔画：结构：辨字：羔 羔羊 鹿羔组词：造句：笔顺：中秋佳节吃月饼是我国的传统习俗。饼干 月饼 烧饼 画饼充饥辨字：拼 拼搏 拼命左右饣9B音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：雨水慢慢地浸润着干旱的田地。浸湿 浸泡 浸透 风雨浸衣左右氵10J音序：部首：笔画：结构：辨字：侵 侵略 侵犯组词：造句：笔顺：他这几年疾病缠身，人瘦得不成样子。缠绕 难缠 纠缠 胡搅蛮缠辨字：厘 厘米 厘正左右纟13C音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：爷爷很喜欢喝茶。茶叶 绿茶 奶茶 茶余饭后上下艹9C音序：部首：笔

4、画：结构：辨字：余 剩余 业余组词：造句：笔顺：几个小孩子在沙滩上捡贝壳。捡拾 捡漏辨字：检 检查 检阅左右扌10J音序：部首：笔画：结构：桂花懂得糕饼茶叶词语表挑战一下今天我抢着给奶奶盛 饭，乐得奶奶的脸像一朵盛 开的花。注意红色字的读音原文示例盛（盛饭）（盛开） 中秋节前后，正是故乡桂花盛（ ）开的季节。多 音 字认真 仔细 马虎小明做事总是很仔细。小明做事总是很认真。小明做事总是很马虎。仔细认真马虎一起读一读近 反 义 词搅扰不止。泡在液体里。文中指桂花香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。领略玩赏。表示更进一步。姿势。文中指桂花的树的样子笨笨的，不如梅花姿势优雅好看。缠：

5、浸：欣赏：尤其：姿态：词 语 解 释请将课文分段，并概括每段的意思。探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时应该注意要用舒缓和沉稳的语气来朗读，读出“我”对故乡的思念和对家乡桂花的喜爱。朗 读 指 导第一部分（1、2）：写小时候，“我”最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。第二部分（3-6）：写“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。请将课文分段，并概括每段的意思。第三部分（7、8）：写“我”离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。选词填空。 欣赏 观赏1.小时候，我无论对什么花，都不懂得（ ）。2.园里的桂花开了，我们都去（ ）。 姿态 姿

6、势3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有（ ）。4.我们写字时，要注意（ ）正确。欣赏观赏姿态姿势1.熟记本节课的生字词，把喜欢的好词或佳句画下来。2.学生谈本节课的收获。3.布置作业。桂花雨懂浸饼糕兰箩缠茶捡婆懂得 木兰花 一箩老婆婆糕饼 饼干 浸湿 缠着茶叶 捡柴 桂花雨3花雨缤纷 花香入梦桂花盛开，十里飘香。那么好闻又好看的桂花，作者的一家都是那么的喜欢。今天让我们走进课文，与作者一起欣赏这飘香十里的桂花！小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。作者为什么不直接说她最喜欢桂花？对比写出桂花在作者心中

7、的重要地位。桂花长什么样子？作者为什么独爱它？桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。对比、拟人“可是”一词写出了作者对桂花的喜爱之情。桂花树笨笨的、花小香气迷人欲扬先抑抑扬桂花在作者的童年记忆中，关于桂花的趣事有哪些？请你朗读课文第二部分（3-6），试着说一说。母亲爱桂花、牵挂桂花心理描写故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！” 母亲忧桂花桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 品味桂花香一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的

8、浓郁。韵味悠长，把无形的花香写得可感可触。浸桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。浸 花开时香，泡茶、做糕饼同样香气弥漫。桂花香甜了人们的生活。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。为什么要摇桂花呢？ 体验摇花乐摇下来完整、新鲜吹落香味差朗读第五自然段，看看作者摇桂花之前和摇桂花之时是怎样的心情？摇桂花给作者带来了哪些快乐？摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 迫切之情喜爱之深摇桂花之前这

9、下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”开心、快乐、兴奋。摇桂花之时比 喻摇桂花的场景表现出作者怎样的情感？兴奋、喜悦之情对桂花的喜爱之情桂花茶桂花酒桂花糕桂花糖还可以做桂花酒酿细圆子糯米桂花藕摇下来的桂花除了泡茶、做糕饼，还可以做？不能，作者这样说是因为桂花的香，香在人心里，它已不受季节束缚，它香甜了四季，也香甜了人们的生活。桂花香可以持续这么久吗？为什么这样写？全年，整个村子都浸在桂花的香气里。小练笔你有喜欢的花吗？它长什么样？有什么特点？请你试着描写一下它。例：一株美人蕉，盛开着红色黄色而带着黑斑的大朵

10、的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。它就像含羞的小姑娘，捧出红艳艳的花朵。美人蕉的花远看像一团团熊熊燃烧的火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。长大后我给母亲带了现居地的桂花“可是母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲为什么这样说？家乡的桂花充盈了母亲生活的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分，这些是无论何处、无论多香的桂花都无法替代的，所以母亲这样说。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。摇落的桂花雨浓浓的思乡情愁对童年故乡美好欢乐生活的深切怀念不止一次寄情于事 1.含义：即把所要表达的情感寄托在所要叙述的事件

11、之中，使事件能突出要表达的思想感情。 2.运用：我们要注意不能单纯地叙事，要把自己想表达的思想感情自然融入其中。文中作者将自己的思想情怀寄予桂花的香气，像桂香一样挥之不去。 寄情于事前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文围绕桂花写了那些事？2.课文表达了作者什么样的感情？1.课文围绕桂花写了哪些事？爱桂花摇桂花思桂花2.课文表达了作者什么样的感情？表达了作者对故乡美好生活的回忆和浓浓的思乡之情。我们在课文里了解了琦君的童年生活，和她对故乡的思念。那么，你能和大家谈谈自己的童年生活和家乡的风土人情吗？本文主要采用了寄情于事的写法。作者的思乡

12、之情是寄托在作者对童年的“摇花乐”和“桂花雨”的回忆之中的，于叙事中自然地融入思想感情，感情丰富而真挚。课文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对 和浓浓的 。故乡美好生活的怀念思乡情怀桂花雨爱桂花喜欢它迷人的香气摇桂花桂花盛开 香气四溢摇落桂花 如雨飘下一年四季 香甜生活思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情充满欢乐乡思永存浓浓思乡情阵阵桂花雨花和城市杭州桂花北京月季济南荷花南京梅花太原菊花思考研究：市花和城市的特点或它的历史有什么关系?去查一查资料。联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。“阅读链接”中的文字

13、表现出了作者浓浓的思乡之情，文中母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，吃着用桂花做的食品，喝着桂花茶，体验着桂花带给“我们”的快乐。桂花，已充盈母亲生活的全部空间。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是一样的桂花，情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里；“我”的思乡情，也在这句话里。桂 花 雨 琦 君新课导入鸟 鸣 涧 【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。桂花落桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香桂花糕桂花茶 琦君，现

14、当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。 著有烟愁细纱灯三更 有梦书当枕桂花雨细雨灯花落琦君寄小读者琴心七月的哀伤以及琦君自选集等作品。走近作者学习目标1、自学课文中的生字新词.2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会作者 表达的思想感情。3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家 乡的思想感情。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。3.想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。2.说说课文主要讲了一件什么事。会 认 字箩杭luhng会 写 字懂dng音序：D结构：左右偏旁：忄笔画数：15组词：懂事 似懂非懂 笔顺：兰ln音序：L结构：上下偏旁：丷笔画数：5组词：兰花 吊兰 笔顺：箩lu

15、音序：L结构：上下偏旁：笔画数：14组词：箩筐 笔顺：婆p音序：P结构：上下偏旁：女笔画数：11组词：外婆 婆婆妈妈 笔顺：糕go音序：G结构：左右偏旁：米笔画数：16组词：蛋糕 糕点 年糕 笔顺：饼bng音序：B结构：左右偏旁：饣笔画数：9组词：烧饼 月饼 饼干 笔顺：浸jn音序：J结构：左右偏旁：氵笔画数：10组词：浸湿 浸泡 浸润 笔顺：缠chn音序：C结构：左右偏旁：纟笔画数：13组词：缠绕 纠缠 笔顺：茶ch音序：C结构：上下偏旁：艹笔画数：9组词：绿茶 茶叶 笔顺：捡jin音序：J结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：捡起 捡拾 笔顺：词语解释【姿态】姿势，样儿。【纷纷】（言论、往下

16、落的东西等）多而杂乱。【浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。【香飘十里】姿势，样儿形容香气浓郁。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。3.想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。2.说说课文主要讲了一件什么事。品读课文1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。结构梳理（1、2）主要写了自己最爱桂花，喜欢它那迷人的香气。（36）主要回忆了作者 童年时代“摇桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限快乐。（7、8）写作者时常想起故乡童年

17、时代 的 “摇花乐”和“桂花雨”。第一部分第二部分第二部分品读课文 分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 这下，我可乐了，帮大

18、人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！ a、理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 b 、想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 c 、为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？讨论交流 八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？ 这个“又”