职业培训教学方法探讨01_第1页
职业培训教学方法探讨01_第2页
职业培训教学方法探讨01_第3页
职业培训教学方法探讨01_第4页
职业培训教学方法探讨01_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、职业培训教学方法探 讨1教学方法： 就是培训师为了帮助学员完成教学目标，以内化习得的内容或信息而选择的教学过程。 内化（internalization）是在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念，结合在一起，构成一个统一的态度体系。内化常与学习（例如学习思想或技能）联系在一起，并且会利用学习来完成内化，因而在教育、学习、训练以及商业和管理思维中也能找到内化这一概念的共通应用。2有教无类 教无定法！ 宏观方法+微观培训技巧 培训教学就是多种方法、技巧的综合运用。按照成人学习的特点，遵循学习原则，运用多种微观培训技巧 培训者需要获得的与其说是培训方法，不如说是

2、培训技能。3培训方法选择的原则培训方法培训对象培训目的培训资源培训效能培训内容4职业学习特点与培训设计理念 从丰富的经验出发意味着: 亲验呈现 先做再说反思总结是学习提升的关键意味着: 课堂研讨学员总结5职业学习特点与培训设计理念学习者往往带着问题来学习意味着: 关注学员 问题导向 职业学习的差异性很大意味着: 方式多样 点面兼顾学习者社会角色多样意味着: 需要破冰 加强沟通 6职业学习特点与培训设计理念 做中学是最有效的学习意味着: 演练指导 学用结合 喜欢轻松容易的学习意味着: 方式多样 寓教于乐7职业学习特点与培训设计理念团队中学习效率更高意味着: 营造氛围 小组学习有很强的自我学习愿望

3、和能力意味着: 互为主体 学员活动8常用的培训教学方法讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。9 讲授法 就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些学员能记住其中的重要观念与特定知识。【要求】 讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的首要条件。 讲授要有系统性，条理清晰，重点突出。 讲授时语言要清晰，生动准确。 必要时运用板书。 培训师与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要保证。 10 演示法 这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。 【要求】 示范前准备好所有的用具，搁置整齐。 让每个受训者都能看清示范物。 示范完毕，让每个受训者试一试。 对每个受训者的试做给予立即的反馈。 11 研讨法 通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。【要求】 每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标。 要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们积极思考。 在大家都能看到的地方公布议程表（包括时间限制），并于每一阶段结束时检查进度。 12 视听法 就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。 【要求】 播放前要清楚地说明培训的目的。 依讲课的主题选择合适的视听教材。 以播映内容来发表各人的感想或以“如何应用在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论