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文档简介

1、纸 船 承 重1一、教材分析 纸船承重是九年义务教育小学技术二年级上册第八课的内容。 本课将以学生设计和制作纸船，并将其放入水中，在纸船中轻轻地放入承重物，观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船的形状和结构不同，承重的本领也不一样，进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能，从小培养学生的探究能力。2二、学情分析 二年级的学生年龄较小，具有经历较少、乐于动手等特点，因此，在教学中我注重创设适合他们年龄特点的实验环境，使他们通过自己动手、操作、实验，在活动中体验、感悟、有所发现，再把自己的体会和感悟和大家一起交流和共享。这样的探究方式，可以让学生广泛开动脑筋、锻炼动手能力与表达能力，充分发挥学生的主

2、观能动性。实验探究的实施方式符合学生的年龄特点和认知规律，具有较大的可行性。3三、教学目标1、通过观察铁皮和铁皮船在水中的沉浮现象，发现改变物体的形状会影响其功能。2、在规定纸张大小的基础上，通过“看哪个小组的纸船承重本领大”的比赛活动，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。3、发挥创造力，小组合作设计、制作纸船，并体验合作的乐趣。4四、教学重、难点 教学重点：设计、制作纸船，测试纸船的承重情况。 教学难点：体会改变物体的形状和结构会影响其功能。5六、教学准备 铁皮、纸、剪刀、夹子、水盆、玻璃弹子等。五、教学方法 比较法、实验法、小组合作法等。6 活动一：比较铁皮和铁皮船 提出问题:铁皮放在水中会怎么样？怎样能使铁皮不沉下去？（组织学生讨论，尝试将铁皮做成船型，引导学生由铁皮船不会沉下去的现象发现物体的形状和功能之间的关系） 教学环节7活动二:设计、制作纸船1、提出任务：设计一艘能载重最大的纸船。并提问：你们小组想设计一艘什么样的纸船呢？2、学生以小组为单位设计、制作纸船，教师进行巡视指导。3、展示每个小组折出的纸船式样。8 活动三 ：“纸船承重比赛” 1、提出比赛的规则。 2、进行纸船承重比赛，想一想获胜小组的纸船获胜的原因是什么？ 3、小组选

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