2022年中华书局版七年级历史上册第3课《中华文明之祖》word教案

1、名师精编 优秀教案第 3 课 中华文明之祖学习目标1、记住涿鹿之战的交战双方,知道炎帝和黄帝两个部落的联盟构成了华 夏族2、把握“ 人文初祖” 是黄帝以及黄帝、炎帝对中华文明的奉献 3、懂得把握“ 禅让” 的含义及实质和原始社会走向解体的缘由 4、叙述大禹治水的故事；5、熟悉到我们的祖先对人类文明的演进做出了庞大奉献,培育爱国之情,增强民族意识；教学重难点 重点 ：黄帝对人类的奉献；夏朝的建立 难点： 为什么说黄帝是人文初祖？禅让制的含义 突破重点、难点的方法： 列举大量的远古传奇,呈现黄帝对对中华文 明的杰出奉献,揭示黄帝是人文初祖；学习方法 ：采纳老师叙述、同学合作、探究相结合的方法 讲授

2、新课：导入新课 ：同学们,中华民族是一个重视历史的民族,我们始终有炎黄子孙的称 谓,那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为人文之祖？黄帝和尧舜禹的传奇是怎么样的？（一）、炎黄战蚩尤 出示问题： 1、“涿鹿之战 ”到底是怎么一回事？2、黄帝为什么被称为 “人文初祖 ”？3、黄帝以后,黄河流域又显现了哪些闻名的部落联盟 首领？要求同学看书查找答案,然后分小组回答疑题；名师精编 优秀教案幻灯片：简洁介绍黄帝、炎帝和蚩尤的故事；黄帝 ：黄帝姓公孙,生于轩辕之丘,故称为轩辕氏；黄帝与蚩尤战于涿鹿,擒蚩尤而诛之,诸侯尊为天子,取代炎帝,成 为天下的共主；因有土德之瑞,故称为黄帝；相传黄帝有很多

3、创造和制作,如文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣 裳和指南车等；人们在他的身上集中了古人的各种优点,诸多制造,他带 领中华文明从野蛮向文明进展,从而将他奉为人文始祖；炎帝 ：历史传奇中,炎帝是一位宏大的人物,是他开发了华夏的原始 农业,是农耕文化的创始人；仍传奇他利用火为人类造福,制造乐器,倡 导物质交换 总之,炎帝炎帝在历史传奇中是与农、工、商、医、文等各领域的发 明制造分不开的一位神祉, 因而始终受到历朝历代的炎黄子孙的无比仰慕 和祭奠；蚩尤 ：蚩尤是传奇东方九黎族的首领；他力大无穷、威猛彪悍；据说 蚩尤作战时能呼风唤雨,制作大雾,令人迷失方向；后来黄帝创造了指南 车,能在大雾中辨明方向,才

4、将蚩尤战败擒杀；蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部地区；传奇部分九黎族在 蚩尤被战败之后,南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起；因此,又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先；出示炎黄战蚩尤示意图 ,使同学明白黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域,使他们有直观的明白和熟悉；老师提出问题：逐鹿之战是怎么回事？请同学对征战部落的双方、过程、结果做出解答；并引导同学对其进行评判,得出熟悉：逐鹿之战为华 夏族的形成奠定基础；（二）、黄帝 -人文初祖 观看幻灯片中的插图人们清明祭拜图提出设问：后人为什么要祭拜黄帝呢？为什么称黄帝是“ 人文初祖”？再引导同学观看传奇中黄名师精编 优秀教案帝对中华

5、文明的奉献图,找同学说出对应的黄帝对后世的奉献；小组活动： 你对上述黄帝的奉献有什么看法？认为哪些是可信的？哪 些带有神话颜色？怎样看更科学？跟同学指明：实际上其中的任何一项创造, 都不会是一两个人的功劳,而是经过很多人长期探究实践的结果；因此,历史上的这些记载,反映的 应当是黄帝那个时代我们祖先的聪慧才智；但由于黄帝是公认的华夏始 祖,所以人们也就把这些创造都归功于他和他的妻子及其部属了；幻灯片：中华开国五千年,神州轩辕自古传；制造指南针,平定蚩尤 孙中山 乱；世界文明,唯有我先；请同学在其中找出对黄帝描写的一句话；总结黄帝对中华文明的贡 献：1、黄炎结盟,形成 日后的华夏族 2、创造制造,

6、为日后进步作出庞大奉献（三）、尧、舜、禹的禅让 播放视频：尧舜禹的故事；提问：尧舜禹成为部落联盟首领的制度是什么呢？禅让的含义是什 么？依据这个故事,你能总结禅让制的实质吗？（民主推举、没有特权）老师设问： 谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？老师简要总 结说明 各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料 相互沟通,相互叙述,增强历史课堂的趣味性；举出实例说明（德才兼备,以身作就,没有特权,是社会的公仆；大 禹治水的故事）；老师阐述：禹当部落联盟首领的时候,社会生产力有了很大进展,人 们的生活水平有了很大的提高,剩余产品显现了,私有财产显现了,于是 贫富分化显现了,于是,氏族中的贵族就变成了早期的奴隶主,而战俘、罪犯和平民就变成了奴隶；当奴隶主和奴隶都显现了之后,奴隶社会就开名师精编 优秀教案始了；约公元前 2070 年,禹建立了夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制 王朝；生产进展剩余产品显现私有财产显现贫富分化氏族贵族早期奴隶主战俘、犯罪平民早期奴隶谈一谈：人类历史由原始社会进展到奴隶社会,是社会的进步仍是倒退？衡量一个社会进步仍是倒退主要看生产力进展水平的