一个星期有几天教学设计

1、一个星期有几天 -7的乘法口诀教学内容：北师大版小学数学二年级上册第74页-75页：一星期有几天教学目标：1、在学习了26的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7的乘法口诀。在探索规律的基础上掌握7的乘法口诀。2、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。3、让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程，感悟口诀编制方法。教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入前几天， 二年级一班的小朋友进行了一次口算比赛， 今天杨老师把口算题目也带到了咱们班。想不想挑战一下自己？(

2、 用课件依次出示题目， 生以开火车的方式回答)师: 刚才大家的表现既好又快。很不错! 现在咱们回过头来看这些口算题， 一共有多少道呢？师: 怎么这么快？ 谁来介绍一下经验？生: 每竖排有7 道， 一共有这样的3 排， “三七二十一”嘛， 一共就是21 道。师: 大家听明白了吗？刚才那位同学实际上用到了一句几的乘法口诀来解决问题的？生: ( 齐) 7 的乘法口诀。师: 看来大家对7 的乘法口诀已经有了一些了解， 除了“三七二十一”外， 7 的乘法口诀还有别的吗？师: 今天这节课我们就一起来研究7 的乘法口诀。二、探究新知1、你能从我们学过的2、3、4、5、6的口诀中，找出7的乘法口诀吗？让我们一

3、起来找一找、说一说。2。学生试编。( 1) 教师引导。 ( 2) 学生自编。 ( 3) 全班交流。师: 我们来交流一下， 先请这位同学介绍自己的“成果”。( 实物投影展示学生的“成果”)3。记忆口诀。师: 同学们确实不简单， 靠自己的力量把7 的乘法口诀全编出来了。师: 老师想问大家一个问题， 学7 的乘法口诀有什么用处啊？生: 可以用来计算与7 有关的乘法算式。生: 能提高口算乘法的速度。师: 现在请你挑一句口诀说说它可以帮我们计算的乘法算式。( 师根据生的回答在与口诀对应的位置板书2道乘法算式)师: 看来7 的乘法口诀确实重要， 赶紧花两分钟时间读一读、记一记吧。( 生记口诀， 师对个别学

4、生指导)师: 都记熟了吗？ 咱们找一位同学背一背。谁来？( 一生闭上眼睛背口诀， 背得十分流利)师: 在背的过程中， 你觉得哪几句容易记？生: 一七得七、三七二十一。师: 为什么？生: 感觉比较顺口。师: 哪几句难记一些？生: 五七三十五、六七四十二。师: 生活中人们常说“不管三七二十一”， 意思是做事很勇敢但是也很莽撞。西游记中， 孙悟空在太上老君的炼丹炉中呆了生: 七七四十九天!师: 这些大家都熟悉的话可以帮我们记忆。刚才有同学提到有几句口诀挺难记的， 谁还有好的方法或经验介绍给大家呢？生: 看“七”前面的数， 一个比一个多1。生: 看“七”后面的得数， 一个比一个多7。师: 老师想到一个

5、问题， 如果我在背的时候突然忘了“五七三十五”这一句， 怎么办？生: 可以先想一想“四七二十八”， 然后再在后面加上7 就行了。生: 也可以先想“六七四十二”，然后再减去7 就行了。师: 我明白了， 谢谢你们! 刚才有同学们想出了这么多好的方法，说明你们已经掌握了7 的乘法口诀的一些规律。我们一起来归纳一下， 看前面的数， 从上往下看， 一个比一个增加1而得数却是一个比一个多7。从下往上看， 得数是一个比一个少7。请同学们用找到的规律，再把7 的乘法口诀记得更熟一些。( 生练习几分钟后， 师生做“对口令”的游戏) 孩子们，你们真了不起，不但自己编出了7的乘法口诀，而且利用这么短的时间记住了7的

6、乘法口诀。那下面杨老师想考考你们会不会运用7的乘法口诀来解决问题。有信心通过考验吗？三、巩固练习1。花儿开得更艳。2、计算二（六）班的人数。孩子们，你们精彩的表现让花儿开得更艳了，看看这些孩子都是谁？找到自己了吗？对，这是我们二六班的孩子们。我们二六班每个小组有7人，7个小组有多少人？3、七巧板还记得一副七巧板有几块板子吗？（七块）那搭5副图案需要几块板子？4、七星瓢虫。大自然中有没有7的乘法口诀呢？ 看， 谁来了？( 课件出示一只七星瓢虫的图片， 生饶有趣味地进行观察)师: 你发现这幅图片里的数学问题了吗？ 想到了哪句乘法口诀？生: 一只七星瓢虫背上有7 个黑点， 一七得七。师: 那六只瓢虫

7、背上有多少个黑点？ 用哪句口诀？5、古诗。大家表现得很出色， 老师送一首诗表示祝贺。大家齐读一遍:师: 你从这首诗中发现与7 的乘法口诀有关的问题了吗？ 说说你的想法。生: 一行是7 个字， 我想到乘法口诀“一七得七”。生: 四行就是4 个7， 我想到乘法口诀“四七二十八”。师: 对! 每一句都是7 个字， 这样的古诗又称为七言诗。四、拓展练习 师: 你是怎么算的？生: 37 等于21， 然后再加上7就等于28。生: 老师， 我还有更简便的方法! 37 可以表示3 个7， 再加上1个7 就是4 个7， 用口诀“四七二十八”一下子就算出来了!师: 很巧妙的方法！大家听明白了吗？师: 从日常生活中的每个星期、计算班级人