第二次工业革命

1、第19课 第二次工业革命 教学目标（一）知识与能力：1电力的广泛应用。2发明家爱迪生和他的发明成就。3汽车和飞机的发明和使用。（二）过程与方法1通过比较“电的发明前后社会生活的巨大变化”，培养学生历史想象力和知识迁移能力。2通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。（三）情感态度与价值观1通过本课学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术就是生产力，从而培养学生爱科学、学科学的品质。2通过讲述科学家的刻苦钻研然后进行发明创造的事实，让学生认识到“只有耕耘，才会有收获”的道理，进而培养学生

2、努力奋斗、积极探索的精神品质。 教学重难点：（一）教学重点：1电力的发明和广泛应用。2汽车和飞机的问世。（二）教学难点：第二次工业革命如何推动了社会的进步。 教学方法：比较法。对“电力”和“蒸汽动力”比较，加深学生对“电气时代”的理解。 课时安排：1课时。 教学结构与过程导入同学们，请回忆一下人类是何时进入“蒸汽时代”的？学生回答从18世纪60年代开始，在英国生产领域开始了一场大变革，其后逐渐扩展到其他国家，这次大变革就是工业革命，它以1785年瓦特制成改良型蒸汽机为主要标志，从此，人类开始迈入“蒸汽时代”。教师引导从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。这就是第二次工业革命，它

3、以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。这节课我们就来了解相关的知识。板书第19课 第二次工业革命一、电力时代的到来教师引导我们的生活和“电”有着密切的联系，那么电是如何发明的呢？请同学们阅读课本教师讲述1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象；1866年，德意志人西门子研制出发电机，但这种发电机存在许多缺点，到19世纪70年代，发电机才进入实际生产领域。发电机是将机械能转化为电能，而电动机则相反，是将电能转化为机械能。发电机和电动机是相互关联的两个重要组成部分。与发电机产生的同时，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸

4、汽动力的新能源。人类社会进入“电气时代”。二、电器的发明与使用1电力在生活领域的应用教师引导刚才我们已经说了电与我们生活中的密切联系。那假如没有电，我们的生活会变成什么样子？学生回答没有电，我们将不得不熬过一个个漫长而漆黑的夜晚；我们不能看电视，不能打电话，不能上网聊天；没有电，自来水没有了，我们得去挑水吃；冰箱也不能使用，食物的储存成为难题；城市里，电车不能行驶，学校里，电教设备也不能使用；教师小结总之，没有电，我们的生活将会很不方便，所以说，电的发明和使用，是人类在生产领域的一场巨大的变革，它给人类的生产和生活带来了极大的便利。教师过渡在电器发明领域，美国科学家爱迪生最为著名。下面就来了解

5、一下爱迪生和他的发明。板书2爱迪生发明耐用电灯泡教师引导请同学们阅读本目内容，了解爱迪生发明灯泡的过程。教师讲述在电灯发明以前，人们普遍使用的是煤油灯或煤气灯，这种灯不但亮度差，而且烧起来有黑烟和臭味，要时常添加燃料，擦洗灯罩，还很容易引起火灾。自从电出现以后，很多人都想用电来照明，并为此作出了不懈的努力，但效果都不理想，以至电灯很难普及使用。爱迪生立志解决这一难题，在几年的时间里，他和他的助手们废寝忘食，试验过从世界各地找来的1600种耐热材料、6000种植物纤维，才找到合适的灯丝材料，终于造出了耐用的白炽灯。教师补充爱迪生是著名的“发明大王”。他一生中有近两千项发明，正式注册的就有一千三百

6、多项，其中最著名的除了电灯以外，还有留声机、电影摄影机、碱性蓄电池等。许多人称爱迪生是个“天才”，而他本人却回答说：教师提问请大家就这句话结合自己对爱迪生的了解谈谈个人的认识和感受。教师补充：爱迪生辉煌成就的背后是他艰苦的劳动和辛勤的汗水，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，讲的就是这个道理。这说明任何成功都离不开辛勤的耕耘。希望大家在今后的人生道路上，积极拼搏，勇于奋斗，开拓创新，创造出自己的成功和辉煌！ 1汽车的发明与应用教师引导在汽车发明以前，马车是主要的交通工具，19世纪80年代，一种新型交通工具汽车被制造出来，下面请同学们阅读课本相关内容，然后概述一下汽车的发明过程。学生概述19世纪8

7、0年代，德国人卡尔本茨等人设计出了第一台轻内燃机，以内燃机为动力，本茨在1885年制成第一辆三轮汽车。这种汽车的尾部有一台单缸四冲程发动机，发动机以汽油为燃料，汽车时速达到13千米小时。卡尔本茨因此被称为“汽车之父”。教师提问汽车作为交通工具与马车相比，具有哪些优越性？学生回答汽车速度快，使用新型动力，力量比马车大等。教师提问假如你生活在19世纪末20世纪初的欧洲，请你谈一下汽车的出现会给你的生活带来什么变化？大家可以想象一下。学生回答回答一：出门旅行的时间缩短了，人们可以在有限的时间内到更远的地方去旅行。回答二：上班变得更方便。有了汽车，人们可以在远离单位的地方买住宅，这样，城市的规模就扩大

8、了。回答三：出现了新的生产部门和就业岗位，如汽车生产厂、汽车配件的制造、石油开采、加油站、汽车修理厂等新部门会产生。同时也出现新的职业，如司机、汽机修理工、汽车制造工人等。回答四：汽车也带来了噪音和有害气体，威胁人的健康。教师小结同学们总结得很好，汽车的出现给我们的生活带来了巨大的变化。那么我们应该如何来对待汽车工业呢？学生回答学生甲：应大力发展汽车工业，因为汽车不但给我们的生活带来很大便利，而且还能为国家增加税收、解决就业、出口创汇，没有汽车，我们的生活将无法想象。学生乙：汽车发展带来了许多问题，比如空气污染、噪音污染、消耗能源、交通事故等，所以应停止发展汽车工业。学生丙：汽车工业应该发展，

9、但在发展时应尽量减少或消除它带来的消极后果。教师总结一方面应积极发展汽车工业；另一方面尽力减少或消除它的消极后果，合理利用科技新成就，趋利避害。板书2飞机的发明教师引导请同学们阅读课本倒数第二段大字，了解飞机的发明过程。教师提问飞机在什么时间由谁制造出来？学生回答1903年12月，美国的莱特兄弟制成的第一架有动力装置的飞机并试飞成功。把人类飞上蓝天的梦想变成了现实。教师提问飞机的出现给人们的生活带来了什么便利？学生回答越洋飞行成为可能，且大大缩短了人们出行的时间。如今的飞机，载重量越来越大，速度不断提高，航程也越来越远。越来越多的人乘坐飞机出行，飞机离普通百姓的生活也越来越近。教师回顾这节课我们了解了电的发明和应用、汽车和飞机的问世等内容，通过学习，大家可以总结出一个什么样的结论？学生回答无论是电