高中精品讲座课件：从优秀走向卓越-浅谈优生培养策略 23

1、从优秀走向卓越浅谈优生培养的策略【特别关注】为啥教师家庭能培养出这么多状元“学霸”？ （来自中国教育报） 阅读氛围很浓厚。 阅读让孩子开阔视野，学习兴趣浓厚 父母言传身教及家庭环境。 孩子在做事、为人、心态方面深受启发 家庭环境宽松民主 孩子在宽松氛围中更具有自主性 从小发现孩子潜质 兴趣与天赋，是成功的重要推动力 不把学习成绩放在第一位 能力第一，分数第二，注重培养孩子的能力与素养 双胞胎儿子同时被北大清华录取！看看这对教师夫妇的“育儿经” （中国教育报特别关注）这对教师夫妇是怎么教书“育儿”的?培养孩子阅读的习惯谈到教育孩子的经验，妈妈李莲花说，要说培养孩子有啥“经验”，那就是培养孩子的学

2、习习惯，习惯养成了，学习成绩自然就会不断攀升。为了培养孩子的读书习惯，平日里，这对教师夫妇会有意带领孩子们逛书店，购书、租书几年间跑遍了几个大书店，让孩子读了许多书籍。据介绍，小学阶段，他们对孩子的教育用力较多、用时较长，孩子的的一些基本学习习惯也渐渐养成，读书学习，已成为他们生活中不可缺少的一部分。 超前学在年级的交替阶段，爸爸陈天治会提前让双胞胎兄弟俩自学完下年级的所有课程（比较小的时候，是在家长辅导下完成的）。预习是学习中非常重要的环节，顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分的课前预习。预习时，不要一下子全面铺开。全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保

3、证。预习要先选择自己感到吃力的内容。时间紧张时，要先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读一遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为写作业时间紧，就放弃预习。重引导兴趣是培养的，而不是强迫灌输的。在培养孩子的过程中，家长扮演着重要的角色。为了学好英语，这对教师夫妇给孩子买了复读机和录放机；为了学好物理，他们买了物理实验器材让孩子接触；为了学好化学，他们在家专设了一个“实验小角”学习是枯燥的，也是抽象的，但是这个爸爸却让孩子“用手触摸知识”，让知识变得具体、可感。从中我们可以看出，“学霸”并非先天就是“学霸”，而是可以通过后天的培养成为“学霸”。实证研究，影响学习成绩的习惯行

4、为有哪些 成绩优秀的孩子往往都有以下8个好习惯行为1、尊重与欣赏老师的习惯2、自学预习的习惯3、专心上课的习惯4、善于提问的习惯5、切磋琢磨的习惯6、独立作业的习惯8、归纳总结的习惯7、整理错题的习惯一、养成良好习惯，掌握有效方法成功的先决条件 第一，每一天开始，你就告诫自己要心情平静，整天保持冷静、沉着，有自控力。 第二，学习时心神坚定、不乱不散、凝神屏息。 第三，学习时要读写记用并用。 第四，确定一个着眼点，一个时间内集中做一件事，并将时间用在做一件事情、一个方向上。 第五，学会控制自己。（一）总结归纳法归纳知识体系是复习中非常重要的环节 首先：一定要学生自己归纳。自己动手归纳的过程，就是

5、逐渐形成体会的过程。 其次：良好的归纳就是要达到一闭上眼睛就知道一个学科怎么考，哪些是重点，哪些不考。 最后：经常性归纳。归纳也不是只做一次，要经常、反复归纳。刷题不是简简单单的狂做题，而是做N种类型的题，从中获得做这种题型的方法，然后再选同类类型的题进行练习。1、云南理科状元 邓侃 平时做题时，不要满足于记忆解答，要体会每一步的“动机”，才算完成了思维训练。只记住步骤而不思索动机，不像在看书，倒像在校稿。习题要精做，关键在于赋予每道题应有的思维分量。习题要精选精做，每做一题，要归纳解题的入口和关键步骤，尝试着改变条件和结论，探索一类题的解法。 2、黑龙江文科状元 井源做专题多总结勤揣摩。考试

6、前，我把近五年的高考题做了一遍，总结命题人的思路，让我的效果事半功倍。”井源还提醒说：“真题比模拟题更严谨，利于我们揣摩命题思路，但不宜过早做，太早做会对正确答案有印象，得不到真实测验成绩。尽可能地获取并亲自啃读一手知识好的学习必然要放弃快学、多学尽可量用自己的话把所学知识写出来 用写作的方式、用自己的语言重构所学知识出来，尽力用自己的学识、角度去解释、延伸，而不是简单地把书本的要点进行罗列。 人与人之间的差距不是来自年龄，甚至不是来自经验，而是来自经验总结、反思和升华的能力。不断进行反思“三先三后”就是指：先预学后上课；先复习后作业；先练习后总结；“两小结”是指：“一日三清”“放电影”回忆法

7、；“一周一结”。（二）“三先三后两小结”学习法错题本笔记本（三）三遍学习法第一次学习（自学+听课 达到学懂知识）第二次学习（训练+总结 达到学会知识）第三次学习（内化+建构 达到巩固知识）“做”考题一看考点；二看设问；三看思路；四看表述；（四）“研究性”学习法“比”考题对比历年高考试题 找共性、找趋势对比相同考点试题 找规律、找变化（一）课堂要“活” 利用优秀学生群体资源，在课堂上大胆采取让学生自己讲解、归纳、总结，教师补充、点拨、提升方式进行； 让学生有更多的表现和相互学习借鉴的机会；二、灵活高效教学，针对强化训练见解让学生（自由）讲实验让学生（亲自）做（设计）重难点让学生（充分）议思路让学

8、生(自己）悟规律让学生（反复） 找总结让学生（自己）写（二）训练要“实”1、有效训练坚持的三原则在“学习最近发展区”训练；（不要过度拔高）训练要有明确目的与目标；分解训练与综合训练相结合；2、对教师工作要求 （1）选好题、精选题； （2）对学生错因进行分析。（先批后讲，不批不讲） （3）点对点专项训练。 （4）错题有意义反复重做。 历次考试试卷对比分析。建立尖子生“试卷档案”。1、加强拔尖学生“一对一”的辅导对考生答题的细节进行指导。给予尖子生更多的自主学时间。多沟通、做好心理疏导工作。（三）辅导要“细”影响考试成绩的因素竞技状态学习水平具体知识答题素质解题表达审题求解（思路与方法）审视答案概

9、念和规律思路和方法身体素质心理状态2、发现影响得分的细节因素1、急于求成 高中学习是一个连续而且漫长的过程，高中每个阶段都非常关键，每个阶段的定位要十分清楚。学习过程中千万不要急于求成，一定要静下心来，夯实每个知识点，弄清每一个原理。避免学习中常见的问题2、心浮气躁 在学习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象，学习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰则学习没有效率。3、没有目标 没有目标的学习一定是低效的，尤其是要的针对自己学习中薄弱点不断自学、训练、巩固，要清楚知道自己的目标与距离目标的差距，明确自己的短板与增分点。 有了目标就应该要有计划，没有目标就没有方向，没有计划就没有行动的效率。 4、学无规律有规律的学习包括建立学习与生活的生物钟。其中最重要的就是培养具有高效学习的生物钟。培养良好的生物钟能够使身心都长期处于最佳状态