三年级语文海滨小城在哪里 三年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级语文海滨小城在哪里 三年级上册语文教案 19海滨小城 一、教材分析： 这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美观的风景，抒发了喜欢家乡的感情。 二、教学要求： 、了解海滨小城的美观、感激，受到喜欢家乡的教导。 、学习查看景物的方法，提高查看才能。 、学会本课12个生字。掌管“海滨、落莫、棕色、每逢、凤凰树、遨游、喧嚣、理睬、甚至、来来往往”等词语。 、有感情地朗读课文。 三、教学重点： 体会海滨小城风景的特点，学习按照由远及近的依次，抓住事物特点的查看方法。 四、教学难点： 学习查看景物的方法，提高查看才能，激发学生喜欢家乡的思想感情。 教学过程： 一、导

2、入。 、看到这些图片，同学们能回忆起我们上节学习了那节课吗？对，今天我们持续学习19课海滨小城（板书课题）。 、上课之前，我先检查一下同学们字词的掌管处境。（每生读一行，检查是否错误，生齐读一遍。） 、谁能说一说我们上节课第一片面主要讲了什么内容。（师板书）用轻松高兴的心情齐读1-3自然段，读出大海和沙滩的美观迷人。 二、学习课文。 、谈话引入：同学们，游览了美观迷人的大海和沙滩，现在让我们再跟着一起到小城里去走走。 2、出示学习目标。找生读。 3、师范读课文，生边听边斟酌； 带我们游览了小城的哪些地方？（庭院、公园和街道。） 三、讲读第4自然段，小结写法学法。 1、默读第4自然段，完成以下问

3、题： 1）.划出总述句。 2）.小城的庭院有什么特点？抓住哪些景物概括写出庭院这些特点的？ 2、出示总述句。出示描写“树多、叶香、花美”的句子。 3、抓住重点词句，品评体会。 “桉树叶子散发出来的香味小城犹如掩盖在一片片红云中。” 1）、“喧嚷”是什么意思？你能用另一个词来代替吗？对比一下哪个词用得好，为什么？ （引导学生体会“喧嚷”一词写出了凤凰花活力勃勃，竞相开放的美景。） 2）、为什么说“小城犹如掩盖在一片片红云中”？ （引导学生体会：凤凰花开得多，密密集集、一片叠一片，红艳艳的，远远看去，宛如一片红云掩盖住了整个海滨小城。） 4、学生赛读，看谁能读出庭院的“叶香”、“花美”。 5、指导

4、学生用喜悦、赏识的感情朗读本自然段，体会庭院的美。 6、小结写法学法 教师小结写法：通过细心查看，采用先总后分的写法，通过自己的所见、所闻、所想概括写出庭院“树多、叶香、花美”的特点，突出了庭院的美。 教师小结学法： 找总述句概括特点品评体会感情朗读。 三、 学习课文第5、6自然段。 1、 运用学法学习第5-6自然段。默读第5、6自然段，斟酌议论： 1）.划出各段的总述句。 2）.小城的公园、街道有什么特点？抓住哪些景物概括写它们的特点？ 2、学习公园景象。 1）、出示总述句。 2）、榕树比喻 石凳 每逢：每次遇到； （小城的公园给人们供给了极好的休息环境）用“每逢”说一句话。 （教师引导归纳：公园的特点是“比庭院更美”，街道的特点“也很美”； 抓住公园的榕树的数量、外形、作用来突出公园的美，抓住街道的细沙路、街道的明净来突出街道的美。） 3、学习街道景象。 “人们把街道清洁和特别明净，甚至连一片落叶也没有。” 1）、抽拉“甚至”两字，朗读对比“甚至”和去掉“甚至”两个句子在语气和程度上有什么不同？ 2）、用“甚至”说一句话。 指导学生用轻松高兴的心情朗读5-6自然段，体会公园、街道的美。 总结第5、6自然段内容。 四、说一说 小城是美观的，用了先总后分的写法，抓住景物的特点概括写出庭院、公园、街道的美。哪位同学能学习的写作方法，向大家介绍学校的一