中班节气惊蛰教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班节气惊蛰教案3篇中班节气惊蛰教案3篇中班节气惊蛰教案篇1 教学目标： 学识与才能 1.正确认读18个生字，会写6个生字 2.正确、流利地朗读课文 过程与方法 1.能够借助拼音和已有的识字方法在概括的语言环境中识字 2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验 情感、态度、价值观 通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚空气和小动物们的欢快心绪，激发学生喜欢春天的情感。 教学打定： 电脑课件、小动物头饰 教学时间： 两课时 教学过程 一、儿歌导入： 师：同学们，前几天老师让大家读的二十四节气歌还记得吗?(课件出示，齐读)你们

2、知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰，出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气，这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动，呼呼大睡，等到春天到临，天气转暖的时候，沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒，这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文 二、认读生字词，正确流利地朗读课文 (一)借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以彼此读给同桌同学听 (二)检查自学效果： 1.指名分段朗读课文，检查字音是否正确 2.课件出示带有生字的词语，开火车读 jng xng xio jn sh shn ln yo dng xu 惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰

3、 洞 穴 gn do 感 到 hun xng ci wi su chng y tun bi cho 唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵 wn nun 温 暖 3.这些词语去掉拼音还熟悉吗? 4.把生字单独拿出来你还会读吗?小老师领读 (三)再读课文，不但读正确，还要读流利 (生练读后，指名读检查效果) 三、理解课文内容，体会春天的美好和小动物的欢快心情 (一)用自己热爱的方式自由读课文，一边读一边想：文中写了哪几个小动物?你最热爱谁?为什么? (二)把自己的想法和小组同学交流 (三)汇报，点拨： 1.抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“欣喜的大喊”，指导学生体会小动物

4、们冬眠醒来后的欢快心情，举行有感情地朗读，在朗读中感悟语言 2.抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句，如“伸懒腰”“欢欢喜喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演举行感悟，理解课文内容，体会春天的美好 3.分角色朗读课文 (四)创造性表演 先小组合作练习，再到前台表演，评价 四、小结： 春天多么和暖，春天多么美好，同学们，小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去探索春天，投入到春天的怀抱吧! 五、拓展阅读 (一)阅读小诗唱春天 春 天 春每日气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又

5、一跳 春风吹来了 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹醒了青蛙， 吹来了燕子， 吹得小雨轻轻下， 我们都来种丝瓜 春 雨 滴答滴答小下雨啦 种子说：“下吧下吧，我要发芽” 麦苗说：“下吧下吧，我要长大” 小挚友说：“下吧下吧，我要种瓜” 滴答滴答小下雨啦 春姐姐变戏法 沙沙沙、沙沙沙，春姐姐变戏法， 她放下雨帘子，静静地变呀变， 她收起雨帘子，哇、大地变美了： 小草儿青了，柳树绿了， 小燕子飞来了，春天来到了 ) (二)童年书架 中班节气惊蛰教案篇2 活动名称：惊蛰 活动目标： 1.知道惊蛰是二十四节气中的第三个节气，在每年的3月5日或6日。 2.了解惊蛰节气的由来、特征以及相应的民间习俗，知道惊蛰

6、的自然现象和动植物的变化。 活动打定： 阅历打定：课前了解过相关二十四节气学识，会背二十四节气歌。 物质打定：ppt课件、儿歌二十四节气歌 活动过程： 一、儿歌导入。 1.小挚友，我们一起来朗诵一遍二十四节气歌。 2.今天是3月6日，是二十四节气中的第三个节气，你们知道是哪个节气吗？ 3.惊蛰节气到了，会有哪些什么变化呢？（天气特征、动物、植物） 二、了解惊蛰的特征。 1.了解惊蛰的由来、气候特征。 （1）“蛰”是藏的意思。惊蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。 （2）惊蛰一到。天气转暖，昆虫和细菌开头活跃，轻易滋生疾病，小挚友要勤洗手，讲卫生，多运动，预防疾病。 （3）惊

7、蛰过后，农名伯伯也会开头忙着挖地、耕种，开头新的一年的田间劳作。 2.了解惊蛰的相关民间习俗 （1）打小人赶霉运。 （2）敲房梁。 （3）吃炒虫。 （4）吃梨。 三、赏识图片，了解惊蛰到动植物的变化 1.请你来看一看，你在图片中查看到了什么？用你自己的话来说一说。 2.除了电视机上表示的惊蛰的变化以外，你还有哪些惊蛰的察觉？ 教师总结：田野长出的青翠小麦已经拔节，油菜开头见花，茶树逐渐开头萌动；惊蛰后，冬眠的动物复苏了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百虫、蛇、青蛙等小动物们从冬眠中复苏了。一些过冬的虫卵也要开头孵化，昆虫们开头变多。四处都是一片鸟语花香的景象。 中班节气惊蛰教案篇3 教学目标：

8、 1、学识目标： （1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。 （2）正确认读18个生字。 （3）借助拼音正确流利地朗读课文。 2、情感目标： 理解课文内容，激发学生喜欢春天的情感。 教具打定： 生字词卡片、小动物头饰。 教学时间： 两课时 教学设计： 一、导入： 1、教师根据学生的生活阅历提出问题，为学习课文做下铺垫。 有的小动物一到冬天就躲进窟窿里冬眠，哪位小挚友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气温和了,小动物们都有那些变化呢？ 2、透露课题：惊蛰 二、初读课文，读中识字。 1、引导

9、学生借助拼音认读课文，把不熟悉的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，结果标出自然段。 2、交流学习处境。 （1）指名分自然段读课文，学生互评正音。 （2）运用生动多样的形式认读词语、生字。 （3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以彼此做小老师，听读课文，实时正音。（学生扮演“小老师”，他们的角色具有了双重性，调动了学生专心读书、专心倾听的积极性）。 三、指导朗读，培养语感。 1、在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了解课文内容。 2、让学生带着问题去读书感悟。即：你热爱哪种小动物？就用你热爱的方式读一读课文中写这种小动物的语

10、句。再想一想为什么热爱这种小动物？（用自己热爱的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，表达了“以学生为本”的思想。） 3、学生交流，指导朗读。 （1）引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句举行品评、朗读。 例： 生：我热爱小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，分外心爱。 师：你容许给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的心爱，好吗？读后再引导学生评议、练读。 （通过指导朗读，留神了在理解内容的根基上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感）。 （2）让学生联系生活阅历和生活实际大胆想像。 在这个故事中没有写小蜈蚣的活动，假使你是小蜈蚣

11、，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？ 4、角色表演，加深体验。 （1）有的同学热爱小刺猬，有的同学热爱小金蛇，你们能把自己热爱的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演。 （在学生朗读的根基上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的空气中，真正感受小动物的欢快心绪，最大限度地调动了他们的阅历世界、情感世界和想像世界。） （2）小组上前表演后，引导学生评价。 四、指导认读二十四节气歌。 先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵二十四节气歌。 五、总结。 “一年之际在于春。”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开头了新一年的播种，也开头了丰收的期望，我真心地梦想小挚友们在这大好春光里把身体磨练得棒棒的，每个人都健康地成长。 其次课时