A1技术支持的学情分析作业1学情分析方案

1、A1技术支持的学情分析作业1一学情分析方案高中语文沁园春.长沙学情分析方案一、学情分析目的学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯 怎样、兴趣如何、成果如何等。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有 认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。1、分析学生原有的学问和技能学习新内容之前原有学问和技能等方面的预备水平，是学生学习新学问和形 成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。了解学生已经具备了哪些 学问与技能以推导出还没有把握的学问与技能有哪些；哪些学问是通过努力，自 己能学会的；哪些学问是需要在教师点拨和引导下才能学会；怎样的引导更符合 学生的认知

2、水公平等。例如沁园春长沙这节课，因为距离革命的年月有些远了，学生对诗歌 创作的背景不熟悉，学习乐观性不高。学生还没有形成通过联想和想象来体会诗 歌意境的思维习惯，对意境的理解往往流于表面，对于“意象”等深层次的问题 难以把握。2、分析学生的“可能”，进行全面的预报。新课程倡导以合作探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定 因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了宽敞的空间，而且对课堂教学的预设 提出了更高的要求。因此，要尽可能对学生在学习过程中的各种“可能”进行准 确全面的预报，同时精心做好应对相关“可能“的预案分析，以便在遇到突发情 况时能作出合理的处置和有效的引导。3、分析教学理念

3、平凡高中语文课程新标准在“必修课程”部分指出：“阅读优秀作品， 品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展其想象力和审美力。”对毛泽东这样的 伟人词，教师要引导学生在诵读中整体感受其中的意境，体会其中的青春豪迈的 和艺术魅力。新课程强调活动体验的学习试，突出让学生在活动休假中诵读理解，与他人 交流，与文本对话的活动指向。让学习过程真正成为学生对文本的自我解读、自 我理解，尊重学生的个人感受和独特见解的过程。因此，在教学过程中，在课堂 中加强诗文的诵读，让学生在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶 冶和审美愉悦。4、分析教法本单元主要学习现代诗歌。在教学时我采取让学生反复吟咏体会的方式，来 领

4、会诗歌的美。本课通过开放性的问题引发学生乐观思考，讨论，发言，并通过 反复诵读引导学生体会诗境与诗情。5、分析学法勾画圈点法：教师将重难点勾画岀来，学生在书本自行勾画，课后可复习加 深记忆；朗读法：诗歌要通过多读去理解诗歌中的真正内容；讨论法：发挥学生的特长，但此种方法对学生自身的能力要求较高，可在课堂上机敏运用。二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等沁园春长沙这一课的教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等学 情分析内容如下：1、教学主题沁园春长沙是人教版高中语文教材第一册第一课，本词中有画，刻画 了四幅图景：独立寒秋图、湘江秋景图、峥蟆岁月图、中流击水图。沁园春 长沙的主题表现老一辈

5、无产阶级革命家以天下为己任的宏大抱负和蔑视统治者、 改造旧中国的豪情壮志。毛泽东的诗词许多，但沁园春长沙作为高中学生 的必读课程，对学生进行革命抱负教育和爱国主义教育，教材的优势显而易见。2、教学对象学生是学习的主体，对于高一学生，对诗歌有肯定了解，但由于学生学习的 主动性欠缺，有许多梦想，但并不去付诸实践。鉴于此种情况，教师要充分派发 他们的兴趣，引导学生进入特定的审美单元，培育学生阅读诗歌、鉴赏诗歌的能 力。本班大部分学生喜爱学习语文，思维活跃，能够主动学习，对一切事物布满 着古怪心，探究欲望和学习热忱比较高，能够适应多媒体教学环境，适应信息技 术手段教学。在教学过程中，教师要切实把握学生

6、的特点，清楚地认识学生的优 势和不足，依据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术 手段引领教学活动，满意学生的需求，促进学生综合能力进展。3、教学重点通过分析教材，结合学生的特点，我制定了这样的教学重点：准确地理解诗歌的意象对富有表现力的语言的分析，背诵这首词。4、学习难点通过分析教材和了解学生情况，我制定的教学难点是：调动学生的学习乐观 性体会诗歌的意境，体会深秋意境和体会作者以天下为己任的革命使命感和远大 抱负。三、学情分析方法和工具怎样做到了解学情呢？我通常采用以下方法和工具了解学情：1、利用问卷法了解学情问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化，最好

7、是 选择或推断，以便利统计。2、利用交谈法了解学情与学生交谈，把握真实信息，为备课及教学供应一手资料。在本课教学前， 和学生谈话沟通，就能了解到大多数学生因为距离革命的年月有些远，对诗歌创 作的背景不熟悉，学习乐观性不高。学生还没有形成通过联想和想象来体会诗歌 意境的思维习惯，对单元的理解往往流于表面，对于“意象”等深层次的问题难 以扌巴握。3、利用“作业批改” 了解学情作业可以帮忙学生准时巩固课堂所学学问，培育和进展学生能力。作业批改 可以帮忙教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教， 弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度，学习效果，思维误区，从而进行及 时查漏补缺，调整教学思路目的。4、利用“教学观察” 了解学情所谓教学观察是指教师在课堂讲授或指导学生学习的同时，对学生的学习行 为进行有目的有计划有组织的感知，以猎取教学反馈信息。通过教学观察，能够 准时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对 教学的态度怎样等；通过教学观察，能够了解学生在学习中哪些学问技能把握得 比较好，哪些还没有完全把握，存在什么偏差和问题。教师可以依据这些信息， 准时对教学作出调整，以削减无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。了