初中 初二 语文 赤壁 课件

1、“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”尚书尧典深大附中初中部 胡学琦老师赤壁杜牧（唐）作者介绍 杜牧（803852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐著名诗人和古文家，擅长长篇五言古诗和七律。与李商隐并称“小李杜”。诗风独树一帜，尤其是抒情绘景的绝句，写得清丽生动。著有樊川文集。解题 赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。作者借题发挥，借以抒发自己的感慨.一、初读诗歌，读出韵味 1.一读，读准确、读出节奏 2.二读，跟音频朗读，读

2、出韵味赤 壁杜 牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。二、细读诗歌，读品互促 思考：前2句读的语气和后2句是一样的吗？（主问题） 小组合作，讨论、交流。二、细读诗歌，读品互促（一）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 1.内容概括：前2句在叙事，写兴感之由。2.翻译：学生根据课下注释，和老师一起翻译这2句内容。折戟：折断的戟。戟，古代兵器。销：销蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗净。认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。译文：从沙中，发现了一根折断的铁戟，断戟上锈迹斑斑，我拿起来自己磨洗，辨认出是前朝遗物。（这个前朝指的是赤壁之战的时代）二、细读诗歌，读品互促（一）折戟沉沙铁未销，

3、自将磨洗认前朝。3.细品词语（学生小组讨论，并发言）（1）戟：铁未销历经时代久远，有沧桑感。有一种物是人非的感慨。 折断折，联想到当年的赤壁之战，战火四起，硝烟弥漫，死伤无数，血流成河。（2）自将磨洗：他对这一出土事物很感兴趣。（3）认前朝：认，辨认，认得。啊，我认识你啊，何止是兵器，更是熟悉三国时期那些数不尽的风流啊！ 前2句从前朝的一个兵器写起，引发了作者对历史的回忆。 既有对物是人非的感慨（感慨1：世事变迁，物是人非）。 这就为下面发议论、抒感慨做铺垫。二、细读诗歌，读品互促（一）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 4.有感情地朗读这两句诗。 第一句应该读出一种沧桑感，后一句读的比较客观。

4、 可尝试背诵。二、细读诗歌，读品互促（二）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.内容概括：这两句诗是诗人在发议论、抒感慨。2.翻译：学生根据课下注释，和老师一起翻译这2句内容。东风：指火烧赤壁事周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。后任吴军大都督。铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。译文：设想，当年周瑜火烧赤壁、打败曹军，如果没有东风的帮助，那么便是以铜雀台上囚禁大乔、小乔为结局了。二、细读诗歌，读品互促（二）东风不与周

5、郎便，铜雀春深锁二乔。3.细品词语（学生小组讨论，并发言）（1）东风：春风。周郎：周瑜。补充史实：赤壁之战 当时曹操一方兵力确实远胜于联军，按照一般的军事规律，取胜也是情理之中的事。赤壁之战发生在隆冬季节，刮东风的概率是很低的，但也并非绝无可能。周瑜与黄盖是本土作战，他们对周围的环境非常了解，抓住了刮东风的时机，因而一举得胜。 东风不仅是作战的天时，更是一种机遇（东风）。 感慨2：英雄成功需要机遇。二、细读诗歌，读品互促（二）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3.细品词语（学生小组讨论，并发言）补充：杜牧的遭遇 杜牧生于晚唐，此时唐朝国运衰颓。他出身名门，祖父杜佑为宰相，有军功。这影响了杜牧的一

6、生，杜牧有着“平生五色线，愿补舜衣裳”的志愿，希望能够为国家尽力，施展自己的才华，实现政治抱负。但是陷于“牛李党争”，一生不得志。会昌二年，诗人迁黄州刺史，游黄州赤壁时，写下这首诗歌。抒发自己怀才不遇的感慨，对自己英雄无用武之地的郁郁不平。（感慨3：怀才不遇）二、细读诗歌，读品互促（二）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3.细品词语（学生小组讨论，并发言）（2）二乔 杜牧并未直言东吴亡国，而是委婉地借东吴两位夫人：大乔、小乔的归属指出战争失败的后果。 以小见大二、细读诗歌，读品互促（二）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3.细品词语（学生小组讨论，并发言）（3）深：幽深。古代后宫的女子，都是住在深宫远围中。 锁：宫中的女子是没有自由的。 杜牧通过“深”这个形容词，“锁”这个动词，设想了2位夫人的遭遇，生动形象地写出了古代宫廷女子的悲惨处境，这里也道出了他对女子这种处境的同情。二、细读诗歌，读品互促（二）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 4.有感情地朗读这两句诗。 读出作者的一种悲愤和悲悯的情绪。 可尝试背诵。四、回顾文本，主旨总结 这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发英雄需要机遇的感慨，以及诗人怀抱用世之心，却始终郁郁不得志，吐露壮志未酬、英雄无用武之地的抑郁不平。五、再读诗歌，