小学生体育课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学生体育课教案 在体育课上学生梦想教学内容常换常新，使每节课有新东西、新收获、新活动。那么，体育教师要怎么教学生上体育课，对体育课产生兴趣呢?让我来报告你吧! 一、体育教学中学生厌学现象的理由分析 1.想象与现实之间的落差把体育课自然地理解成一种快乐的玩，这是学生头脑中的想象。而现实中的体育却是教导，会有一些对比模范的内容，如队列和一些较正规的技术学习，而且内容相对单一，时间短，难以尽兴，技术提高程度有限，就会造成想象与现实之间的区别，从而播下了厌学的种子。 2.教学内容的低水平重复主要表现在以下几个方面：各年级所学内容重复太多，水平好像。提防单个技术，

2、缺乏实战。提防技术，缺乏相关理论。 3.教学缺乏选择性、探究性和自主性体育课和群众体育的最明显识别是：体育课是一个教导的过程。它在为什么教，教什么，谁来教，怎么教，在哪儿教等问题上都是有目的、有筹划的。在以教师为主导的大前提下，不存在学生互教互学和自选内容的可能，使学生更加感到体育教学的强制性，从而逐步产生厌倦感。 4.技能区别和身体形态体育教学与其它教学有明显的识别：一是学习运动技能，效果显而易见。一个动作学会没有，学得怎么样，很轻易表现出来;同时，体育课中教师的一些评价会使一些学生感到自卑。二是在集体工程中，学生之间的技能是要合作使用的。因此，差生轻易受到排斥，自信仰轻易受到伤害，体育教学

3、不应当是造成一些笨学生厌学的重要理由。体育运动技能的优劣与学生的身体形态有紧密关系，而且身体形态的优劣在体育课中是最明显的，这也会造成一些学生因身体形态的不适而产生的些难堪。 5.教师的作用教师本人的素质及对教学、学生的态度，对学生的影响很大，所以教师理应在如下方面提高自己：加强自身文化修养和艺术修养。体育课向理性、文化性扩展，使学生在体育课中又懂又会。教师的行为和语言，端正高雅。对学生指导要温柔模范。 二、体育兴趣的培养 1.告成教学法学生在求知欲的根基上努力参与并取得技术进步时，对告成的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关切。因此，要想使学生对体育产生兴趣，就务必设法使他们获得告成。

4、2.高兴教学法在学校体育教学中贯彻高兴教学的宗旨是要学生在体育活动的过程中体验到快乐、得志，由此而产生体育兴趣。贯彻高兴教学的关键是教师。老师要以充满的感情、专注的精神、美好的动作、生动的语言、娴熟的技巧、组织得法的体育嬉戏，和蔼可亲的态度来感染学生，在体育教学过程中建立师生之情，充分信任崇敬学生，用乐教影响学生乐学，防止由于体育活动内容的苦、累、脏及其它因素造成学生厌学的消极心理。 3.需要得志法活泼好动是少年儿童的天性，绝大多数学生热爱上体育课，加入体育活动。但自我束缚才能差，留神力易分散，这就需要教师对他们积极引导。 (1)中、小学生求新、奇怪的心理明显。在体育课上学生梦想教学内容常换常

5、新，使每节课有新东西、新收获、新活动。教师理应留神教材内容安置的别致性，教法手段运用的多变性，充分表达体育课的活动性、嬉戏性和消遣性，就能提高学生的求知欲，进展体育兴趣。 (2)争强好胜是中学生的突出特点。采用比一比，测一测的方法既得志了学生的好胜心，又调动了学生的运动潜能和学习积极性，学生会感到有变化、有新意、好玩味。爱美是学生的又一特点。 4.教学引趣法体育兴趣离不开教师的引导和环境因素的诱发。教学中持续引趣是引起学生高兴体验并逐步形成体育兴趣的重要条件。教师要在完成教学任务的过程中留神引趣因素的运用，引趣内容有：(1)教学用语言引趣生动形象的技术讲解，热心干脆幽默的教学用语。(2)动作示

6、范引趣示范动作切实，纯熟，模范，轻快，伸张。(3)竞赛活动引趣多种形式教学比赛。(4)设置疑难引趣开头上课设疑，教学难点设疑，新学待学动作设疑。(5)体育信息引趣优秀运鼓动为国争光事迹，体育明星图片等。此外，还可用场地器材引趣。 5.鼓舞法梦想与目标鼓舞;模范鼓舞;关切与扶助鼓舞。 三、培养学生体育兴趣的几点措施 1.加强体育价值观的教导。在体育动机指导中强调体育价值观的教导，使学生了解体育磨练的价值在于巩固体质，裁减疾病，使学生的体育意识加强。学生只有在内心深处理解了体育的作用才会对体育产生深厚的兴趣，为终身体育打下根基。 2.增设课余体育选修课，追求教学手段的多样化。单调、枯燥的重复练习轻易使学生感到厌倦和乏味，教学手段的多样化对提高学生体育兴趣至关重要。因此，教学手段生动多样和别致，以及丰富多彩的练习形式，对激发学生的体育兴趣是行之有效的。 3.创造良好的体育文化环境。由于学生在学校时间较长，可以充分利用学校体育文化环境引导学生对体育的了解和熟悉，从而激发学生的体育兴趣。体育环境包括：运动场地的创办;体育墙报等宣传栏，校园播送体育专题内容;近期国外体育动态;学校和班级中体育报刊的数量及在校学生的运动装等。这些