小学硬笔书法详细教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学硬笔书法详细教案 书法课堂的开展是为了促使学生们更好地了解书法。下面是我想跟大家共享的小学书法课堂优秀教案，接待大家欣赏。 教学目标： 1、指导学生认清本课生字的间架布局、字形规律； 2、指导学生熟悉左右布局的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律； 3、指导学生模范、端正地书写本课生字。 教学重点： 指导学生模范地书写“左窄右宽”的左右布局的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。 教学难点： 指导学生查看，并能领悟其特点和规律。 教学打定： 本课片面生字卡片、优秀作业表示板、教学课件、配乐、名

2、人书法作品、优秀中小学生作品等。 教学过程： 一：复习导入。 1、说勤奋这篇课文在结尾报告我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的付出。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开头“勤奋”吧。 2、写字的模样：头正、身直、肩平、臂开、足安。 握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 写字的要求：大小均匀、字体端正、卷面感激。 二、出示生字，整理归类。 今天我们要写的生字有哪些呢？ 1、出示田字格中的生字，学生查看：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 2、我们平日学习生字时都用到哪些方法？ 学生回复后投影示

3、：看字形、析布局、记位置、寻规律。 3、师：好，那么我们首先来看字形，按布局将这些生字分分类。学生查看生字布局特点后归类投影示： 左右布局：枕、稍、校、惯、渡、础 上下布局：基 半包围布局：遍 独体字：末 三、指导书写。 1、这一课左右布局的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。 2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 1、指导书写“惯”。 学生留心查看：这个字除了留神“左窄右宽”，还要留神什么？ （左右紧凑、间距均匀、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等） （1）师示范书写，并强调重点。 （2）学生描红临写。（音乐起。） （3）投影示。（有问题的选1个，好

4、的选3个） （4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 2、指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：留神三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，结果一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字布局才好看。就同做人一样，教导学生在平日的生活中也要懂得彼此谦让，这样才能和谐相处。 学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应留神什么？ “稍”：小字头的左右两点相响应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。 “校”：留神结果一笔捺是斜捺。 “枕”：

5、写好竖弯钩。 “础”：“出”的一竖要直、要高。 4、 查看这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。 生说后，师出示以口诀形式（总结）的规律，然后读一读。 体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要伸张， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 （二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。 1、学生根据方法，查看“基”、“遍”、“末”。 （1） 说说这几个字的留神点。 （2） 学生交流，师点出共性： 我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。 看示意图(略)，对比“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回复，教师归纳写法根本一致，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o10o）（画示意图） （3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。 （4）学生选择书写。 （5）投影示师生评议，表扬。 （6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业表示板。 四、熏陶与拓展。 1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的研发是中华民族对人类文明所作的重要付