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文档简介

1、陶罐和铁罐教学设计教学目标： 1、正确流利，有感情地朗读课文。 2、认识8个词语。 3、懂得要多看别人的优点，正视自己的缺点。 重点：懂得要多看别人的优点，正视自己的缺点。 教学过程： 一、故事导入 在很久很久以前，国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的，刚走进御厨就听到陶罐和铁罐的声音，现在咱们就一起去听一听他们在说些什么吧。今天咱们来学习课文陶罐和铁罐。（板书：陶罐和铁罐） 二、初读课文，感知大意 1、自由读课文。要求读准字音，读通句子。 2、出示词语，认读。 骄傲 荒凉 傲慢 朴素 谦虚 恼怒 价值 相提并论 3、再读课文。 4、标出自然段序号，思考：课文讲了一件什么事？ 三、细

2、读品味，内化情感 1、朗读课文第1到9自然段，把陶罐和铁罐的对话找出来。 2、铁罐是怎样一次次奚落陶罐的，我们一起来看看。（课件出示陶罐和铁罐的对话） 3、课文学到这里，你能否用一个词语来概括陶罐和铁罐的性格？（板书：谦虚、傲慢） 4、陶罐很容易碎，这是他的 短处 ，铁罐很坚固，这是他的长处。 铁罐用他的长处奚落陶罐的短处，真是太过分了。瞧，御厨里的铁锅、盘子、筷子、小叉了都忍不住了，纷纷要发表意见。 课件出示： 铁锅大哥第一个站起来说：。 筷子也站起来说：。 盘子妹妹有点着急了，它说道： 。 盘子妹妹还没有说完，站在一旁的小叉子也跟着着急地说：。 假如你就是他们其中的一个，你会怎样说？（同桌

3、互相说） 5、师范读10至17自然段，思考：许多年后，陶罐和铁罐的命运如何？ （板书：成了文物 无影无踪） 此时，陶罐是不是被人们的赞赏冲昏了头？（不是）他被人们挖出来后，说的第一句话是什么？ 课件出示： “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受的了。陶罐称铁罐什么？（兄弟）你们觉得怎样的人，我们才会称他为兄弟？ 6、此时，你想对骄傲的铁罐和谦虚的陶罐说些什么？（全班交流） 7、课文学完了，你有什么收获？ （板书：多看别人的优点，正视自己的缺点） 四、课文小结： 其实在我们成长的过程中，我们要多看看别人的优点，在看到自己优点的同时，也要看到自己的缺点，我们要学习陶罐的谦虚宽容，也要珍惜

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