小班小兔乖乖教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班小兔乖乖教案反思 小兔乖乖是一个家喻户晓的童话故事，故事内容对比浅显，生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话弥漫了童趣，易于模仿，贴近孩子生活。下面是我为你带来小兔乖乖教案及反思，接待阅读。 小兔乖乖教案 一、设计意图： 曾听到我班一位家长忧虑的说：怎么得了，现在坏人真猖狂，四处拐卖孩子。我家小孩小，不成能每日陪伴着呀。家长的话引起了我的思量。是啊，幼儿年龄小，无分辩是非好坏才能，无防范意识，很轻易上当。针对这个事实，我抉择培养幼儿初浅的自我养护才能，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择小兔乖乖这个故事呢?由于它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿采纳

2、和理解，符合小班幼儿的年龄特点。 二、活动目标： 纲要中明确指出语言的目标是：要创造自由、宽松的语言交往环境。幼儿要留神倾听同伴讲话，并能大胆、领会地说出自己的想法和感受。等。因此，本次活动的目标是：培养目标在听听、看看、议议、讲讲中熟谙、理解故事内容。学习听同伴讲话，并大胆地回复问题。初步拓展幼儿的思维才能。渗透目标：引导幼儿提高机警，不上当。 三、活动打定： 生成课程的教导观指出：调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。为此，我为活动作了以下打定：投影仪、 课件、礼物 四、教法与学法： 生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、学识的建构者。以前我们谈到自主探索

3、，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更难得、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即以人为本。活动中，教师引导幼儿自由议论，适当启发提问，扶助幼儿理清想出的手段;活动后，在幼儿园选择活动区举行表演，在家与父母举行谈话交流等延迟活动。 五、活动程序： 开头片面：查看、激发兴趣让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅熟悉，了解故事中有哪些动物。 根本片面：1、启发提问教师陈述故事。通过教师形象生动地陈述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。 完整赏识。通过课件让幼儿举行赏识，学习简朴的模仿说

4、话，加深印象，进展美感。 2、阅历交流参与式议论。假设你是聪明的小兔子，还会想出其他什么手段赶走坏蛋。当你一个人在家有坏人来时你会怎么办? 终止片面：共享我们为小兔子想了这么多好手段，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边共享点心好吗?带孩子出活动室终止活动。 六、延迟活动： 纲要指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会紧密合作，协调一致。因此，延迟活动孩子在幼儿园表演区举行表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的斟酌，有缺乏之处，敬请大家提出名贵观法和建议，感谢! 小兔乖乖反思 小班的幼儿更加热爱听故事，一听到故事他们就

5、对比的宁静，尤其是听到对比好玩的故事。于是我给孩子们讲了一个他们对比热爱的故事小兔乖乖。活动一开头，我以音乐小兔乖乖导入课题，再出示一幅有花、有草、树木、房子，引导孩子查看图中有什么?猜猜房子住着谁?孩子听到这首音乐，孩子们欣喜地说：我知道，我知道，是小兔子。于是我报告孩子们小兔子们分别叫：长耳朵、短尾巴、红眼睛，但由于小班幼儿语言表达是初步阶段，我让幼儿报告我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字，通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。故事的结果当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们欣喜的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的赏识了一遍故事。再出示头饰举行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师扶助的地方对比多，但幼儿们表演的都对比兴奋。结果我报告孩子们：这个故事中的小兔宛如我们的宝宝，妈妈上班去了或买菜去了，宝宝一个人在家，大灰狼如现在社会上的坏人他们要趁妈妈不在家动歪脑筋，这个故事可以激励