教师教育故事随笔

1、 TOC o 1-5 h z . 孩子给我的礼物1.十一个孩子带给我的感动4.自主 6.我的副班长9.小孩子， 大课堂 12. 约定15.呵护那纯洁的童真19.改变21.梦想课上的眼泪23.书香滋润的女孩26.缺失的美好28. 紧张 30宋沛沛 宋沛沛 孩子给我的礼物经过一个寒假，很开心再次见到我的孩子们，每个都穿着崭新的衣服， 脸上都带着幸福的笑容。而今天最让我开心的要数这十一个孩子们了：耿涵磊、赵利明、耿金鑫、耿子豪、杨豪格、吴永刚、吴赛彤、耿志杰、耿江森、刘文凯、贾广申。去年下学期教五年级时，刚开学我就把班里的同学分成了三类，第一类是不用老师管，自己能学的很好的，第二类是需要老师督促，别

2、人帮助就可以学的差不多的，而第三类则是每天都需要老师督促，帮助引导的学困生。虽然分类了，但在去年的半年教学中，由于学生自己没有信心，不愿去学习，每次都留不住，我没有坚持，以至于没能很好的扶困。今年，我决定要坚持下去。上边说的这十一个孩子属于我分类里边的第三类学生，他们没有好的学习习惯，也没有好的学习方法，在之前的学习中落下了很多知识，因此，帮助他们是需要很大的毅力的，尤其是一门外语，对他们来说就好比是一年级的孩子学习拼音，虽难，但我想去试试，如果他们进步了，我开心，为他们高兴，他们自己也会为自己取得的成绩感到骄傲和自豪，也会更有信心去进行下一阶段的学习，如果他们没有进步，我会引导他们，鼓励他们

3、，成功是需要积淀的，是要长期坚持付出努力的，我相信他们终会进步。耿涵磊，胖胖的，学的慢，但非常踏实，知道去学习。利明，个子不高，瘦瘦的，但却是一个很聪明的男孩，酷爱画画，很多时候在 课堂上，别人学习，他在画画，虽说课堂上不能做与学习无关的事，但我想，任何人的转变都需要过渡，画画发展自己的特长，总比上课什么也不做浪费时间强。只要我坚持，慢慢的改变他，我相信他会爱上学习的。他的画，有些是模仿的，有些是自己空想着画的，虽说跟美术班的孩子没法比，但看着却是一副很漂亮的画。耿金鑫，平时虽爱惹事，但胆子小，没有别人的带领，自己也不敢去做什么违反学校纪律的事。耿子豪，我们班最胖个子最大的一个男孩，平时非常的

4、老实，听老师的话，家长也经常教育他遵守学校的纪律。他的字写得不是很漂亮，并且总是被别人欺负，这让我看着很是着急。杨豪格，语数外老师都会找到他，我猜想他以前也是一个学习不错的学生，只是中间知识落下了，以至于没有信心，不愿意去学习，挺乖的一个男孩子，却也总是被同桌欺负。偶尔的他会放弃，但他需要鼓励，需要给他信心，我要帮助他。吴永刚，曾经看过他给他爸爸写的一封信，很感动， 一个五年级的孩子能写出那样的信，把自己想对爸爸说的话在信中真诚的表达出来，该是多么的真实。他人也如此，真实，踏实。我要跟他的爸爸联系一下，共同帮助他提高。吴赛彤，笨笨的，但很可爱，很勤劳。耿志杰，非常活泼的一个孩子，也非常的聪明，

5、在学习上有点懈怠，没有自制力，只要有别人督促，他就能很快的完成任务。耿江森，给我印象最深的就是字写得非常工整，干净，漂亮。有几次，我让他擦黑板，真的是很干净，一点粉笔的印迹都没有，干活干净利索。他，经常给班里惹事，去年刚开学时总是给别人打架，我很迷茫，不知道该怎么去改变他。多次的我给他谈话，没有批评，想从心里去接近他，引导他，可是没用。也不知为什么，突然有一天我发现他变了，眼里没有仇恨的目光了，借此，我给了他更多的我可以表扬他的机会。后半学期，他都没有再打架。今年开学来，他更是主动的找我背书。这就是孩子，某一个时间段，谁的话他都听不进去，只有他自己去经历了，自己去分辨出是非之后，他自己就会转变

6、。我允许我班的孩子犯错误，但犯了错误后在别人的引导下必须从中吸取教训，下次改正，我认为这就是好孩子。刘文凯，学习很积极，就是慢，这类的学生我要学会等待，给他充足的时间去陪伴他。贾广申，黑黑的， 平时很爱跟我说话，学习不怎么样，却很勤快，我很喜欢他。每个孩子我都要给他们充足的时间去过渡，去改正。 记得去广州生本学习后，他们校长说过静待花开，我也等待着他们的成功。 宋沛沛 今天是周三，下午社团是四点四十结束。因为我提前没有给他们几个说今天留下背单词，并且这几个孩子在不同的社团，也不好通知，对今天的背诵单词我本没有抱什么希望，可是， 当我走出计算机教室的门，看到楼下的几个孩子拿着英语书在等我时，我感

7、动了。他们给了我动力，给了我坚持下去的勇气。昨天， 给他们每个人规定的是一月份到三月份的三个单词，出乎我的意料，利明背了5 个，文凯背了6 个，永刚背了6 个，豪格背了6 个，涵磊把十二个单词拼了下来（因为刚教怎么读），江森背了3个，金鑫背了6 个，志杰背了6 个，子豪背了6 个，广申拼了7 个。今天早上进班我又提问了他们几个，及时复习巩固，他们也能很熟练的背下来，又让我激动了一把。寒假我布置了一项作业就是背诵十二个月份的单词，我想着程度好点的能背下来就不错了，看着这几个人的表现，我知道了，他们在假期里也努力完成了作业。看来，是我小看了他们，他们的潜力也是需要我去发掘的。今天的任务是每个人在昨

8、天背诵的基础上再往后背3 个单词。 由于这些单词太多，读起来有点难，放学后卢璇留了下来，主动的帮他们读记。他很自豪的跟我说：老师，我教了5 个徒弟。是的，他就是他们几个的老师。今年开学在男生中我选择了卢璇作为副班长，他为人很随和，和班里的每一个人都能打成一片，也有不错的组织能力。这些背书的几个人都是男生，卢璇跟他们关系也不错，现在能主动的帮助他们学习，帮助我减轻了很多负担。孩子们开学这几天变化太大了， 不管是学习方面，还是卫生方面，都比上学期有很大的进步提高。很快的，每个人都超额完成了任务，利明、豪格、金鑫把剩余的六七个单词都背完了，涵磊也把所有的单词都读会背会了，而卢璇也在帮助他们几个的同时

9、把这12 个单词给我背诵了好几遍，随便挑哪个他都能应答如流。这几个孩子的变化对我感触挺大的，看着他们的优秀表现，我很自责， 我在问我自己，上学期我为什么没有帮助他们？如果上学期我就采取这种方式，那么现在的他们学起英语来是不是更有自信？或许他们的成绩依然保持在原有的水平，但英语作为一种交际用语，靠的就是积累，他们积累了词汇量，对他们来说就是很大的成功。这几天上课，我都要以表扬他们来开始这堂课，甚至让他们在班上背诵下课文和单词。当他们能流利的背出来而受到表扬和学生给予的掌声时，我看到了他们脸上不好意思的笑容，这种成就感是他们久违的吧，但我和其余学生愿意每天给他们掌声。给孩子一点自主权，孩子会还你一

10、个奇迹。今天是我们五年级升国旗，首先， 我想感谢孩子们认真负责的态度和优秀的表现。上周，少先队干部问我要我们班升国旗的名单，我让他们直接找的欣雨和佩琪，没有多过问。不一会，她们两个就找到办公室：“老师，人找好了，已通知过了。 ”“老师，这周让谁演讲呀？”“老师，如意太胖了，不协调，不美观，不如换成亚楠吧？”“老师，这周的演讲稿你什么时候给我们呀？”“老师，这周是不是还是柯祯主持？”一个个问题连珠炮似的问了出来，我一时都不知道从哪个回答起。我说：交给你们了，你们自己协商自己决定吧，演讲稿今天下午给你们，只要能圆满的完成这次的升旗仪式，我相信你们。一个下午，我自己都不知道自己忙的什么，确实是把演讲

11、稿忘记了。 第二天， 大课间时佩琪找到我说： “老师， 演讲稿找好了没有？”当时， 我真不知道该如何回答她，面对孩子稚嫩的脸庞和期待的眼神，我好惭愧。我只能说没有。很庆幸，懂事的她没有责怪我，但她的表现告诉我她很急切的想得到演讲稿，我便让她自己去办公室用我的电脑找稿子（当时正在跟我班的一个男孩谈话）。很快的，她拿着打印好的稿子蹦蹦跳跳的出来了。看了一眼稿子，我说“这么长你能背出 来吗？”她说： “试试吧，要是真背不出来就照着稿子读，读的话肯定会读的很熟练。”听着这些，看着这些，我内心五味杂陈，这是一个五年级孩子说出来的话吗？这是她找的稿子吗？作为他们的班主任，我又做到了哪些让他们打心眼里满意的

12、呢？就这样，整个的准备过程我没有参与。可是今天的升旗仪式上，孩子的表现让我的眼里充满了泪花。我觉得很出色，因为完全是他们自己准备的。写到这里，我很想写写我们的班长-梁柯祯。她是一个很文静、很清秀的女孩，在学校舞蹈社团里学舞蹈，个子不高，却写得一手漂亮的好字，就像印刷的一样，深得我的喜欢。从我接手五年级到现在，她一直是我的班长，多次得到我的表扬，也多次得到我的批评，有辛酸苦楚，也有光荣喜悦。老师在班里的时候，她是听讲最认真学习最认真的一个，老师不在班里的时候，她是最负责任的一个。每天她都早早到校，提醒同学们打扫清洁区，自己也到清洁区里看着同学们扫地，哪点扫的不干净了，哪点需要大扫帚，哪点需要垃圾

13、斗，她都能指挥的很好，并且还亲力亲为。学生扫完后，她还要检查好几遍，有些没扫干净的她会亲自捡起来。上周，刚开学，一直下了两天雪，早上起来，校园里哪里都是雪白的一片。学生来的也都比较晚，而我班的清洁区里，柯祯一人在捡着垃圾。 她没有叫班里的任何人，更没有给我说。她的这种奉献精神，是需要我们班每个人，包括我学习的。就这一项简单的工作，我看在眼里，她每天都做到了，不管刮风下雨还是下雪。她是成功的。可是，我知道，她也有很多的委屈。毕竟都是孩子，当她提醒别人的时候，总会碰到别人不听她指挥的时候，还跟她顶撞。有时，她跟我说时，我给她最多的也只是安慰，我都在想她会不会放弃。但，她没有因此放弃，一直坚持着，没

14、有抱怨。我真的是好喜欢她！我在想：如果我以后有女儿，我的女儿能这样优秀，该有多好。今天我班的清洁区卫生得到了表扬，柯祯得到了表扬，我觉得这是她应得的，她付出了。在班里，她更应该听到我的表扬以及同学的尊重。每个孩子都有不同的潜力需要我们去挖掘，他们会给我们想得到的惊喜，会带给我们奇迹。静待花开。我的副班长宋沛沛这两天看书，看到于国祥老师的一段话许多事情就是这样简单：给她一套画笔就够了，给她一套适宜的书就够了, 给她一套画笔，一张白纸，童年的神奇能够为我们创造一幅成人无论如何也想象不出的美妙画面。错过了这个年龄，等到孩子大概上三年级的时候，如果前面没有这样的机会予以唤醒和训练，大多数儿童在这方面的

15、天赋就会永远地消失。今年开学，我对班上所有的孩子进行了分析，让班里选出了副班长-卢璇。卢璇，就像他自己的名字一样，有点旋。人很聪明，跟班里每个人的关系处理的也挺好，很会处事。唯有的一个缺点就是爱说脏话，这让我找他谈话多次，可是每次只是坚持一两天。选他做副班长，一是大家的意见，二是想让他管好班里的男孩子们。上周二晚上，他跟我聊天。“老师，咱班给你做过保证的，每天背单词的都有谁啊？”“这个不能说。 ”“你说了，我也给你个保证。 ”“这是我对别人的信用 , 明白?”“恩。好，副班长我给你个保证。我保证，以后不在学校里说脏话不骂人，一个月内不打架，上课不该说的话不说，上课好好听讲,！“相信你可以做到！

16、“别在班里说。 ”, 果然，到今天，我没有从他嘴里听到脏话，也没有给班里惹事，对班里也很负责任，并且很热心的辅导几个同学学英语，每天下午带5 个徒弟背单词。由于男孩儿玩心比较大，我便让他负责了教室地的卫生。这几天，每次我进教室，卫生都比以前有了很大的改观，有时我还看到他亲自倒垃圾。我问他： “哪组扫地哪组倒垃圾，为什么这几次都是你自己去的？”他很委屈的说： “别人没人去，都忙。 ”没有 抱怨，但让我的心里多少有些不舒服。同样都是学生，有些学生学习好，有些学生爱劳动，有些学生爱看书， 有些学生尊敬老师, 每个人都有每个人的价值，可是班里总有那么几个孩子，各方面都很优秀，让人喜欢，也有一些孩子，什

17、么都不做，还总是给班里惹事，让人生气。今天班会课我和学生一起评选了上周的星星奖，把文明星给了卢璇和柯祯，把环保星给了班里的两个特殊孩子 魏京帅和张奕彤，并在班里说明了给的理由。谁知，一下课，京帅和奕彤就给我说：老师，以后京帅整理后边的卫生角，我倒教室的垃圾。我没想到他们两个能给我说出这番话，两个平时在老师眼里有问题的学生能主动的给班里做贡献。看来，我在班会课上说的话他们听懂了：他们两个也为咱班做了很多的贡献，每天为咱班倒垃圾，他们也有他们的存在价值，他们跟你们是平等的。学习着用微笑面对孩子，用欣赏的目光看着孩子，用积极的话语鼓励孩子，相信每一个孩子还有着不可估量的潜能等待我们去发掘。是孩子们给

18、了我希望，给了我动力，不放弃，不抛弃。小孩子，大课堂宋沛沛孩子越小，头脑越纯净，给我们的惊喜就会越大。今天是周四，开学的英语公开课我用的是三年级的孩子们。之前总想着孩子小，知识面有限，上课时的气氛应该不是太活跃。但这次，孩子们的问话让我决定试一下，他们的眼神和积极性告诉我他们很想让其他老师都来听一次英语公开课。开学到现在，孩子们上课的状态很好，课的进度也进行得较快，今天我们要讲第二单元的复习课，关于我的家人的话题。要求学生准备的是自己家人的照片和复习巩固所学的单词和句子。大课间结束，我问孩子们，能不能把你们平时上课的积极性拿出来，能不能让其他老师看到你们有多优秀。 “能。 ”很简单的一个字，很

19、响亮，我也看到了孩子们脸上自信的笑容。课的环节是这样的：热身、单词、句子、语篇。首先，是一个热身活动，即26 个英文字母的发音的练习，小组内组织进行。本环节是想让孩子打好语音的基础，在以后的学习中，见到陌生的单词，能根据字母的发音读出该单词。其次进入单词部分，在家庭树上依次出现家庭人物称呼的单词，孩子看到单词能立即读出来，以检查孩子是否能够很好的认读本单元的单词。在单词环节，设计了两个小游戏，一个是炸弹游戏，一个是开火车。炸弹游戏主要是为了集中孩子的注意力，并且认读单词，开火车则是要单个检测孩子对单词的掌握情况。第三个环节是句子，根据单词部分的认读单词，让孩子在所出现的单词中找出自己学过的句子

20、。由于小学三年级对单词书写的要求较低，主要是单词和句子的认读，所以本节课围绕着认读来设计活动。这个环节正是为了让孩子练习说句子，替换句子，认读句子，根据图片进行问答，讲句子运用到课堂的真实情境中，为下一个语篇活动做准备。最后一个环节是语篇的练习。根据自己所带的照片，或者小组内成员扮演家中人物，创设一个朋友去家里的情景，编一个有新意的对话，将所学的句子真正的运用到现实生活中。课堂上， 孩子们的表现出乎我的意料。赵玉芳， 闫志伟， 赵文龙，刘志磊也能很准确的读出我所指的单词，这说明他们的单词关过了，我和孩子们给予了他们热烈的掌声。这几个孩子不算聪明，或者说在学习上有点障碍，或者根本就不爱学习，但我

21、多次在班里强调，在三年级， 英语基础必须打好，每个孩子在读单词和读句子方面都必须过关。果然，他们没有让我失望。三年级的孩子小，表现欲还是较强的，在对话表演部分，他们融入了三年级上册的知识，将对话表演的惟妙惟肖。唯一的不足是上台表演的时候台风欠缺，嘻嘻哈哈。在以后的课堂中，我应该随时关注孩子上课时的状态，上台自信大方，听讲投入认真，回答清晰响亮，书写干净工整。下课后孩子们围着我问：老师，今天上课学的我都掌握了。看着他们脸上灿烂的笑容，我的心里充满了感激，感激于他们的快乐。我希望每节课我都能带给他们惊喜和快乐。人小，心不小。人简单，头脑不简单。小孩子，大课堂。他们是我想借用英语课堂上的一句话表扬他

22、们：How clever！约定宋沛沛每个班都有一两个特殊的人物，每个老师每年也都要面对一两个这样的学生，同样的，做班主任的这半年多，我也每天跟这些特殊人物斗机智。今天，我想说说我们班的卢振东。他，个头算是出挑的，白白的，不胖不瘦，看着面相，挺像一个集体的老大。他，不爱学习，上课爱说话，还总是欺负比他弱小的同学。他，不爱劳动，每次轮到他们组值日时，总是看不到他的人影，还不允许别人说他的不是。他，脾气暴躁，不能听到别人说自己的不好，否则，就是拳脚相见。然而就是他，我给予了特殊的关注。刚接触他时，他脾气暴躁，会跟别人打架，那时还对他不太了解，总想着班里的人是不是都听他的，他是不是班里的老大。每次听说

23、他惹事了，每次看到他在班里影响别人学习了，每次听到别人说他不扫地了，我总是要找他谈话，一点点的想走进他的心里，想了解他心里想的是什么。令我欣慰的是，他从未跟我顶嘴，有时问什么说什么，有时什么都不说，只是点头或者摇头，很多次，他都答应我改变，很多次，他仍然我行我素。随着跟他谈话次数的增多，随着对他了解的越多，我感觉到了他有所改变。上学期后两个月，他没有跟任何人打架。有时我让他打扫卫生捡垃圾，他也立马弯腰捡起。今年开学这三个星期，很多时候我见到操场上，一群低年级的孩子围着他拉他，他也从未还过手，还总是笑着跟他们一起逗着玩，哪怕一群人给他摁倒地上。有时我戏称他为“俺班的老大”，他总是不好意思的回我一

24、笑。这三个星期，因为他上课总是说话，不学习不写作业，我多次找到他，可是都没有效果。数学老师也多次跟我说“卢振东，上课不听讲， 还不写数学作业，我说 你怎么不写呢， 振东？ 就不写。 为什么不写？ 我不想写。 多次跟我顶嘴，其他学生都写了，他就是不写。 ”有次，我把他叫到了办公室。 “知道我为什么叫你来吗？” “不知道。” “你这两天做了什么不好的事？”“没有啊。 ”“你作业写了吗？”他笑了。 “什么作业没写？” “数学” “为什么？” “我不会写？” “那你上课有听吗？” “没有。 ” “那怎么办？” “数学太难，我不会。 ”“那你有问过其他同学或者老师吗？” “没有。 ” 接下来， 我给他讲

25、了很多。“ , 振东， 我一直觉得你是一个很懂事的孩子，也一直把你当成咱班的老大，觉得你可以带领咱班，我觉得你有这个能力。就像咱的英语， 你也总是说不会读不会背，可是当我给你讲过之后或者你问过别人之后你不是很快就背会了吗？你能说你不聪明吗？我不这样认为 , 我经常在班里讲，要尊重别人，别人也会尊重你。我允许你气我， 但我不允许你气数学老师。你没看出她身体最近不舒服吗？你在家里爱你的爸爸妈妈，难道在学校里你就不能拿出你的那点爱心，尊重体谅一下老师吗？我年轻，你可以气我，但其他的老师不允许。你可以做到吗？, ”思考了片刻，他说： “能。 ”很简单的一个字，我相信他。接下来的三天，他也确实做到了，不

26、顶嘴，尽量不惹老师生气。今天，再次跟他谈话，因为昨天跟数学老师顶嘴。他很诚实的告诉了我事情的经过，也很清楚的知道自己的不对。我说： “你是把自己放弃了吗？很多次我都很生你的气，我都不想再管你了，可是我的责任心告诉我我不能这样做，我要对咱班的每一个人负责任。咱校长说的好，你们在家里有爸妈，在学校班主任就是你们的妈妈，而我年龄不比你们大多少，你们可以把我当姐姐看待，在学校，我可以说是跟你们最亲近的人，我不能放弃咱班54 位中的任何一个。而你自己，更不能自暴自弃。不是吗？”他告诉我，他不想上学了，我很震惊。这是一个五年级的男孩子说出的话, 然后我们谈了很多，他告诉我，他小学上完就不想上了，想去少林寺

27、，他妈妈说也基本上同意。当我问到少林寺里学习三年之后怎么办，他说五年后他妈妈会给他一百万，做安利，五年后他就是个富二代了。当时我哑口无言，我不知道他妈妈是怎么跟他说的，我也不知道平时对他严厉的爸爸是怎么看待这件事情的， 我的责任心告诉我我要帮助他。我问他当这一百万花完之后，父母年龄都大了该怎么办，他说跟着妈妈做安利。, 最后，我说：“不管你以后上学不上学， 至少你在我宋沛沛做你班主任的这四个月里， 我希望你各方面都很好，你每天能过的很开心。能跟我拉钩吗？”毫不犹豫的他伸出了右手小指。我想， 我应该跟他的妈妈打电话沟通下，了解一下他在家里的状态，了解一下他的家庭，也应该跟语文和数学老师说下这个情

28、况，我们三个共同帮助他，至少在了解了他的心理之后，能更理性的对待他不学习的这件事。得。我不知道明天他能否遵守约定，至少，我相信他！很简单的谈话，很简单的动作，但我想，这个约定我跟他都会记呵护那纯洁的童真宋沛沛现在的小孩子怎么会经常出现谁喜欢谁的言论呢？现在的孩子受了怎样的影响？网络、电影， 甚至大人的某些言论都潜移默化地影响着孩子们幼小的心灵。但我还是相信孩子们的心灵是纯真的，他们的一切言论都是无心的，只是觉得好玩而已。这周，我班的学生给我介绍了一本书：淘气包马小跳。看完书，对现在小孩子关于喜欢的问题有了更深入了理解。学校里，总是流传着谁喜欢谁的话题，同样的，我班也有。一到下课，就有一些孩子围

29、着我说： “老师，我给你说个事吧。咱班某某喜欢某某。 ”听完，我也只是淡淡的一笑： “恩，我也喜欢你。 ”我觉得一个十一二岁的孩子，对事情有了主见，有好坏之分，已经明白一点事理，对一个人的评价也有自己的看法，喜欢一个人很正常，但这种喜欢并非爱情。每次当孩子们给我说这些之后，我都要在学生中间观察每个孩子的变化，尤其是说喜欢的两个人。今年刚开学，针对这些问题，我开始找男孩子们谈话。由于平时他们还算喜欢我，谈话时他们也能很坦然的告诉我确实心里喜欢着一个女孩，并且都是优秀的女孩。我对他们的喜欢表示理解，证明他们的心是善良的，他们喜欢女孩子的优秀，喜欢女孩子的聪明，他们有一定的价值观，能明辨是非，也说明

30、他们向往着这些美好，追求着这些优异。谈话中，我也并不阻止他们停止这些喜欢，如果我刻意的去指正，他们会更在意这些事，也会对这些事充满更多的好奇心，只会越陷越深，分散自己的注意力，不能集中精力学习。我说： “你现在还小， 心里喜欢一个人是一件很美好的事，她那么优秀，值得你喜欢。可是她喜欢你吗？或者她讨厌你吗？你该怎样引起她的注意呢？难道仅凭你现在的这些表现？如果我是她，那么多优秀的男孩子，你吸引不了我的注意。你喜欢那么优秀的她，证明你也想像她一样优秀，那么你该怎么做呢？难道不是让自己更优秀，更强大吗？不管是学习，还是劳动，还是学校里的活动，还是你的行为表现，都应该更优秀，不是吗。 ”每说一句话，他

31、们都赞同，也都愿意去改变自己。接下来的几天，他们确实给了我很大的惊喜，有所改变。有一天下午放学，一个女孩拿着一本书给我说： “老师，咱班那些喜欢的事情都不是真正的喜欢或爱情，他们只是互相欣赏而已。你看这段话。 ”书的序言中写着：小学时代的爱情都不是爱情，只是一种单纯的喜欢，单纯的欣赏而已。看完，我很开心。他们已经自己明白了。如果他们自己没有去经历， 他们就不会明白有一颗童心是多么的重要。如果我一意孤行的去阻止他们，那么我想现在理解这种事的时候他们就不会这么的开心。我说： “恩，我也很喜欢你，我喜欢咱班的每一个人。把这本书拿到咱班看一看吧。”现在班里，没有了传言，但有了很多孩子上进的身影。我爱他

32、们。对于孩子告诉我们的每一件事，请认真思考之后再给出决定。孩子毕竟只是孩子，呵护孩子纯真的童心也是我们每个教师应该做的。不要让应该属于他们的童年没有了色彩。改变宋沛沛已经两个星期没有写我们班那十一个孩子了，晚上坐在电脑前，敲着键盘，非常想写写我们班的十二个孩子。今天是周四，跟十一个孩子本来说好的背单词的，他们也答应今天背诵两个单词：make a snowman 和 why。可是突然说要评课，我只好让孩子们在教室先背着。在国旗台前，我看到孩子们在教室门口背单词，先是互相背诵，然后是在上边叫我要给我背。虽然说老师们在评课，叫我不太礼貌，但是他们的积极性我不能否定。也考虑到孩子们爱玩的天性，早背完早

33、回家，我便把卢璇叫了下来，让他检查几个孩子的背诵情况。不到二十分钟，卢璇这个小老师不但教会了他们读这两个单词，也检查了他们的背诵，并且把统计的名单交到了我的办公桌上。我不得不说：他帮了我很大的忙，他不但是我的学生，更是我的朋友，甚至在某些事上，他是我的老师。卢璇，在我们班的男生中，英语程度是最好的，在班里边人缘也是最好的。我很欣赏他。这学期，我认命他为我们班的副班长，平时也多次的找他谈话，我发现这一个月来，他的变化很大，能力也很强，不但班级卫生管理的好，个人的素质也有了很大的提高。虽说有点吊儿郎当的，但我觉得，他算是个男子汉，能屈能伸，说话算话。再说这十一个孩子，这一个月来，在我有时间的时候都

34、能坚持给我背单词，他们是好样的。有几次也有几个男孩一放学就离开了校园，隔天早上问他们的时候，他们总是不好意思的低下了头。我知道对于不爱学习的他们来说，能坚持是一件很不容易的事，他们需要鼓励，需要我给他们动力，需要一些奖励。今天下午，我找了利明和江森谈话。同样的话，同样的字，我让他们看完之后，利明告诉我他不知道怎么表达感受，但感觉很好，江森告诉我他很感动。他们都愿意改变，都向往美好，希望得到老师们的肯定，但就是控制能力有限，需要老师们的提醒。他们十一个，不但在背单词上坚持下来了，在其他方面也有很大的进步。比如愿意跟我接触了，愿意给我说话了，课堂上的表现也更自信了，更遵守学校的纪律了。我想告诉他们

35、：我相信你们！你们是最棒的！宋沛沛 宋沛沛 梦想课上的眼泪今天的梦想课上，我看到了孩子们的精彩，孩子们的自信，孩子们的快乐。我的心也随着孩子们的表现而激动，感动。然而，一个小男孩的伤心却也让我的心里酸酸的。刚进梦想教室，我看到我班的一个小男孩坐在后门口，和王校长坐在一起，我以为是他的语文任务没有完成，便没有多问。他很内向，平时不爱说话，学习上也落下了很多，而也正因为落下的知识让他对学习失去了信心，不愿意学习，经常被三科老师叫到办公室补功课。今年过完年，他就是我主抓的十一个孩子中的一个，这一个月他也能坚持给我背单词，默写单词上也有很大的进步，我为他的进步感到高兴，能看到他在课堂上自信的表情，我觉

36、得我的付出很值得。上课进行到一半，孩子们都在讨论故事情节的时候，我多次扭头看到他眼里失落的眼神，便悄悄的走到他身边，问： “你怎么坐在这里？”他告诉我说： “我的鞋套拿家洗了，忘带了。 ”原来是快到上课的时间时，他因为忘记带鞋套，自己呆在教室里，是王校长看到他很失落，把他带进的梦想教室。当他回答我的时候，我看到了他红红的眼睛，刷的眼泪就掉了下来，我的心里咯噔了一下，鼻子酸酸的。“你是第几组的？”“第七组。 ”“怎么了？为什么哭？” 他没有回答，只是低下了头，眼泪止不住的流。“你是不是特别想参与？”他使劲的点了点头： “嗯。 ”当时的我看着他，从没有这么强烈的感觉到一个孩子是这么渴望上一门课，这

37、么的想参与到课堂中。我自责自己为什么没有替孩子们准备几双鞋套，毕竟孩子小，偶尔的忘记是很正常的，他应该为他的失误负责任，但我想当他这么想上梦想课，意识到自己没有带鞋套的时候，他的心里应该充满了悔恨。然而，学校有学校的制度，梦想课有梦想课的规则，我不能带没有鞋套的他进小组里讨论，只好安慰他说： “我很理解你！你的失落说明你很想上梦想课。但上课之前老师强调过，带鞋套才能进教室，我们要为我们的失误负责任，对不对？我们这节课先在这坐着，看看别人的表演，从中学习点知识，下次我们上课的时候肯定比她们表现的更好。以后， 我们要把每天的事情列个清单， 学会安排自己的事。我相信你！” 他擦了擦眼泪，嗯了一声。我

38、坐回我的位置，不断的扭头看他，虽然眼睛红红的，但他全神贯注的看着同学们的表演。我想，下次他不会再忘记带鞋套。原来孩子的内心是这么的脆弱，原来孩子们也有自己喜欢的课程，原来孩子们对自己喜欢的课程是这么的渴望。在我的英语课堂上，我总是觉得现在的孩子都是个小大人，总是把他们想象的很成熟，我也经常性的板着面孔对他们，担心他们得寸进尺。现在我知道我要改变对他们的看法，我要用我的微笑吸引我的学生，用我的课堂征服我的学生。这节梦想课让我学到了很多知识，加深了我对孩子们的了解，发现了更多孩子身上的闪光点，更全面的认识了我班的学生。我们作为教师， 不应该只关注孩子的语数外三科成绩，更应关注孩子的全面发展。上周说

39、到要呵护孩子纯真的童真，对于我，我觉得保持一颗纯真的童心是最首要的，走到孩子们中间去，成为他们的良师益友。宋沛沛 宋沛沛 书香滋润的女孩她， 是我们班个子最高的女孩儿；她， 是我们班最懂事的女孩儿；她， 是学校图书室负责任的管理员；她， 是一个被书香滋润的女孩儿。她，是我们班的耿鹏莉。她家就在学校门口，每天早上，她总是早早的到校，进入图书室打扫卫生，整理图书和借还记录，为同学们营造一个良好的借书读书环境，和同学们一起迎接美好的一天。每天中午，当我们老师正在吃饭的时候，她便早早的来到了学校，进入图书室，或看书，或整理图书和记录。最近，天气变暖，每天中午当同学们都还没有进校门的时候， 总能看见她拿

40、本书坐在图书室门口专心致志的看书，丝毫不受周围环境的影响。每天下午当同学们都离校的时候，她和图书室的馆长和管理员就在图书室里整理一天的借还记录，并把图书室整理干净。由于都是近处的孩子，他们总是在图书室里看书看到很晚才回家，有几次我问他们怎么还不走，他们说回家也没事做，在学校还可以多看看书。她的课桌上，也总是放着几本课外书励志的。这是一种怎样的精神？他们在校长的带领下，又带领着我们全校的师生读书，我不得不说，这点上他们是我的老师，我的榜样。今天中午，太阳照得人身上暖暖的，我看到水池边上一个刷垃圾篓的身影，很熟悉，觉得是我们班的耿鹏莉，走近看，确实。我本以为她刷的是图书阅览室的垃圾篓，走到她身边便

41、笑着跟她说： “呀！这么勤快呀！还刷刷垃圾篓？”可是说话的同时，我看到了垃圾篓外 #边写的三个字：五年级。很醒目！她说： “嗯，刷刷干净，跟新的一样。 ”我心里说不出的滋味，我真想拥抱一下她。垃圾篓刚发下来两天，我就看到里边脏兮兮的，边沿还烂了一点。教室里我教育孩子们要爱惜卫生工具，爱惜学校的每一件物品，爱惜班级里的每一样公物，爱惜自己的，更要爱惜别人的东西，可是唯独没有想到让学生去把垃圾篓清洗一下。平时自己在家里刷垃圾篓的时候，都嫌里边脏，我想着学生们也会有此心理。可是今天，鹏莉的行动让我感动，她给了我一堂实用的课，她的无私与善良是我们班包括我都应该学习的。作为孩子们的班主任，我有什么理由叫

42、苦叫累呢？我又给了他们什么呢？她不但爱看书，主动为班级做贡献，也是一个体贴人的孩子。很多次，她看到我在忙，都走到我身边问问：老师，我能帮你做些什么吗？我想，她的家长应该为有这样一个孩子感到骄傲，而我，为有一群这样的孩子而自豪。现代教育提倡教学相长，孩子从我们身上学到了知识，做人的道理，同样的，我们细心观察每一个孩子，从他们身上，我们也会学到很多。她，受书香熏陶，被书香滋润，变得如此优秀。受她影响，我也应该成为被书香滋润的老师。宋沛沛 宋沛沛 缺失的美好在我们每个人的记忆中，同学之中，都有那么一两个人，或者爱流鼻涕，或者听力不好，或者长得有什么毛病。他们的处境并不是很好，因为很多人喜欢取笑他们。

43、在孩子们的心里，他们从来不愿意承认自己是个弱势群体，他们希望证明自己有力量，有智慧，有勇气，能体现自己存在的价值，这些有生理缺陷的孩子也同样如此。我们班就有两个这样的孩子，他们看起来不太美观，一个总是看着你傻傻的笑着，一个却是面无表情，总是盯着一个东西发呆。一个看着书会写字，也会写英语单词和句子，一个只会写自己的名字，其他的都像鬼画符。刚接触他们时，班里的孩子们都忽略他们，我也没有给他们太多的关注， 总想着给自己留更多的时间关注其他正常的孩子。他们给我印象最深的就是总有一个孩子每天哭着给我说： “老师，某某打我。 ”一次两次，我有耐心听，也进班了解情况，每次了解情况后我都哭笑不得，别人只是碰她一下，她就说是打她。每次，我都尽力给她说：如果别人是轻轻的碰你一下，没有敌意的打你的