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文档简介

1、背影朱自清坡头初中 刘妍作 者 简 介 朱自清(18981948),字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有散文荷塘月色、背影、绿、春 。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实”学 习 目 标知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，采用朴实的语言风格，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标1感受父子情深，继承和发

2、扬中华民族的传统美德。2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。积累检测：正音练习：给加底线的词注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 正音练习：给加底线的词注音交卸（xi ） 奔丧（sng） 橘子( j ） 晶莹（yng） 迂腐（y ） 琐屑(suxi）栅栏（zh ） 差使（chi） 照看行李(kn） 积累检测：整体感知 此次背影是在什么情况下出现的？（找出书中相应语句）祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别基调：语速：深沉缓慢整体感知 有感情朗读文章要求：1、语言正确流利，基调深沉，语速缓

3、慢； 2、圈画出文章中有关背影的语句，并予 以概括； 3、领悟文章中表所表达的深情。背影第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。 深沉的父爱思考：1、这段文字中，作者运用了那些描写方法来刻画人物？ 2、为什么要写得这样详细？深入探究 解 读 “背 影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 深入探究 解 读 “背 影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。谢谢您，爸爸！ 谢谢您，妈妈！懂你练笔：写出你所捕捉到的爱的细节，表达出你对父母的理解和感激

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